文言文实词题的考场技巧

文言文实词题的考场技巧

回顾：文言文的四大考点

一词多义

古今异义

词类活用

通假字

通假字

我们了解多少通假字？

见招拆招，未系统归纳

是否存在我们不了解的通假字

如何拿通假字出实词题？

学过的——数量有限，太好复习

没学过的

不常见通假字举隅

印

昂

并

傍

蛾

蚁

假

格

试想在这里设置错误选项……

通假字

结论

课内通假情况

很有可能是对的

注意辨析，忌浑水摸鱼

课外通假情况

一旦出现，就是对的

帮助理解文章

断句题更常出现：与/欤

词类活用

区分“词典义”和“活用义”

词典义：“死月义”、“兼类义”

活用义：明显标志

使........

以……为……

为........

做动词，表……

做状语，表……

结论

活用义

很有可能是对的

明显标志，易于检验

词典义

注意是否活用

切忌“代人受过”

“虚词题”也会出现

古今异义

技巧方面，偏重于双音节词

所谓“音节”

双音节词由何而来？

近义连用：把握、背负

偏义复词

文言文中的“双音节词”

往往是“两个”“单音节词”

用现汉意思解释占汉“双音节词”，99%错

一词多义

技巧方面，更多地处理单音节词

生僻字

芈、靛、臻、.……

以此设置错误选项一丧尽天良……

常见字

警惕“小学生组词”

让

德

结论

“小学生组词“，很有可能是错的

不要忘记辨析，忌吹毛求疵

注意文言文冷僻义的常识性积累

与

胡虏易与也

吾与点也

以课内文言文实词为宗

例题精讲

鲁成公八年，晋杀其大夫赵同、赵括。晋侯梦大厉c被发及地，搏膺而踊曰：“杀余孙,

不义！余得请王帝②矣！”坏大门及寝门而入。公惧，入于室。又坏户。公堂，召桑田巫。巫

言如梦，公曰：“何如？”曰：“不食新矣。孰'

公疾病，求医王秦，秦伯使医缓④为三。未至，公梦疾为二竖子，曰：“彼良医也。惧伤

我，焉逃之？”其一曰：“居肓之上、寻之下，若我何？"医至，日：“疾不可为也。在肓之

上、音之下，攻之不可，达之不及，药不至焉，不可为也！”公曰：“良医也！”厚为之礼而

归之。

六月丙午，晋侯欲麦，使甸人献麦，馈人为之。召桑田巫，示而杀之。将食，张；如厕,

陷而卒。小臣有晨梦负公以登天，及日中，负晋侯出诸厕，遂以为殉。

（《左传・成公十年》）

①大厉：大鬼。②帝：天帝、大神，万物主宰。③不食新矣：吃不上今年的新麦子。

④医缓：一个名叫缓的名矢。

1.下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（）

A.晋侯梦大厉被发及地被：通“披”，披敌着

B.搏膺而睡日踊：跳跃

C.公觉，召桑田巫觉：醒来

D.遗人为之馈：赠送

2.下列各组句中加点的词，意义用法相同的一组是（）

A.坏大门或寝门而入攻之不可，达之不及

B.余得请壬帝矣求医王秦

C.巫言如梦如厕，陷而卒

D.秦伯使医缓为之在肓之上、音定下

3.下面对文中梦境描写的理解与分析不正确的一项是（）

A.晋侯梦见大厉找他寻仇，暗示了“晋杀其大夫赵同、赵括”是一起冤案。

B.“公梦疾为二竖子”的描写，构思新颖奇特，同时从侧面反映了医缓的艺术高超。

C.三个梦境的应验都反映了当时人“恶有恶报”观念的盛行。

D.本文关于梦境的描写虽然带有很大的迷信色彩，却极大地增强了文章的故事性。

实词含义推断技巧

字形推断法

成语推断法

现代汉语双音词推断法

课内知识推断法

整齐句式推断法

语法推断法

上下文意推断法

而弱其孤，以亡其大夫。”乃杀之。

例题精讲

李将军广者，陇西成纪人，家世世受射。从军击胡，用善骑射，杀首虏多；从太尉亚夫

击吴楚军，取旗，显功名昌邑下，以力战为名。匈奴大人上郡，有数千骑。广之百骑皆大恐,

欲驰还走。广曰:“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必

以我为大军之诱，必不敢击我.”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，解鞍，令

士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，引兵而去。

广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。广廉，得赏

赐辄分其麾下，饮食与土共之。终广之身，家无余财，终不言家产事。广讷口少言，专以射

为戏，竟死。广之招兵,乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。

宽缓不苛，上以此爱乐为用。

后从大将军青击匈奴，既出塞，出东道。军亡导，或失道，后大将军。青欲上书报天子

军曲折,广曰：“诸校尉无罪，乃我自失道。”至莫府，广谓其麾下曰：“广结发与匈奴大小

七十余战，今幸从大将军山接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！

且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。”遂引刀自到。广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，

无老壮皆为垂涕。

太史公曰：《传》曰：“其身正，不令而行；其身不王，虽令不从。”其李将军之谓也？

余睹李将军校校如鄙人，：□不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚

信于士大夫也？谚曰：“桃李不言，下自成蹊。”此言虽小，可以谕大也。

（取材于《史记•李将军列传》）

1.下列语句中，加点词的解释正确的一项是（）

A.专以射为戏，竞死竞死：竟然因此而死

B.广之将兵，乏绝之处，将兵：将领和士兵

C.青欲上书报天子军曲折曲折：指行军的弯曲道路

D.广结发与匈奴大小七十余战结发：指刚成年的时候

2.下列各组语句中，加点的词意义、用法不相同的一组是（）

A.今如此以百骑走，匈奴追杀我立尽秦亦不以城予赵

B.是时会暮，胡兵终怪之会天大雨，道不通，度已失期

C.既出塞，出东道既克，公问其故

D.百姓闻之，无老壮皆为垂涕事无大小，悉以咨之，然后施行

3.下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是

A.广之百骑皆大恐，欲驰还走

理解：李广的一百箭兵都十分恐惧，想策马逃跑。

B.士以此爱乐为用

理解：士卒们因此乐于为他效力

C.其李将军之谓也

理解：这是李将军说的话吧

D.及死之日，天下知与不知，皆为尽哀

理解：到死的时候，天下熟知和不熟知他的人，都为他竭尽哀悼

4.下列句子编为四组，全都说明李广对待部下“宽缓不苛”的一组是（）

①解鞍，令士皆纵马卧

②得赏赐辄分其麾下

③专以射为戏

④士卒不尽食，广不尝食

⑤诸校尉无罪，乃我目失道

⑥广军士大夫一军皆哭

A.®®®B.①⑤⑥C.②③⑥D.②④⑤

5.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（）

A.李广为行伍出身，家中世世传授射箭之法，因而骑射精熟，骁勇善战。曾在抗击匈

奴时杀敌立功，并在平定吴楚军时，攻营拔寨，建立卓越功勋。

B.李广不仅武艺高强，而且足智多谋。他面对匈奴数千骑兵，沉着镇定，巧用疑兵之

计，使敌军不敢贸然追击，而自己的小部队则安然得以保全。

C.李广不善言辞，少言寡语，而又廉洁自律，重义轻财。他屡建战功，威震匈奴，常

有增加财富的机会，但却终身没有多余财物，也从不以家产为念。

D.李广作为主将，部队失去向导而迷失道路，他勇于承担过错。面对处罚，他认为自

己已经年老，无力再请刀笔之吏为自己辩护，于是引刀自到。

列侯毕已受封，及奏位次，皆曰：“平阳侯曹参身被七十创，攻城略地，功最多，宜第

一。”关内侯鄂君进曰：“群臣议皆误。夫曹参虽有野战略地之功，此特一时之事。夫上与楚

相距五岁，常失军亡众，逃身遁者数矣。然萧何常从关中遣军补其处，非上所诏令召，而数

万众会上之乏绝者数矣。夫汉与楚相守荥阳数年，军无见粮，萧何转漕关中，给食不乏。陛

卜.虽数亡山东，萧何常全关中以待陛卜，此万世之功也。今虽亡曹参等百数，何缺于汉？汉

得之不必待以全。奈何欲以一旦之功而加万世之功哉！萧何第一，曹参次之。”高祖曰：“善」

于是乃令萧何第一，赐带剑履上殿，入朝不趋。

下列语句中，加点词的解释不正确的一项是

A.