教师培训活动总结（31篇）

教师培训活动总结（31篇）

教师培训活动总结篇1

—市小学品德教师培训活动于3月24日在—市第十一小学

举行，培训活动以课堂教学研讨课为重点，加上—省教育研究培

训员的李、林—的专家的精彩点评，较好地引领教师学会如何准

确定位教学目标、如何提高品德教学实效性。

小学品德共呈现六节课，他们分别来—市九小、25小、27

小、英才小、龙峰小、龙华小。六位老师的研讨课均能做到目标

定位准确，对教材的把握比较准确，课堂教学设计比较合理，都

能用自己不同的教学设计诠释了对文本的钻研与把握，其中一些

独具匠心的教学环节让听者久久回味。

一、优点：

（一）结合实际，适当重组教材。

儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有

源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道

德情感、真实而非虚假的道德体验和道德认知。新教材的板块内

容编排比较合理，这六位教师都能根据自己的教学思路进行重新

调整和组合，这样一来更能激活学生的思维。黄华芳、李芹、王

晶、周茜等几位老师在这方面做得比较好。

（二）链接生活，拓展教学空间。

品德学科要注意把静态的教学内容与学生丰富多彩的现实生

活相联系，教学内容可以从教科书拓展到学生的整个生活空间。

生活性。遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的

主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正

确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

李芹、张淑芬老师非常关注学生的生活，选取的教学素材贴

近学生实际，还创造性使用教材。在教学中始终贴近十一小学生

的实际，让学生感觉教学的内容很近、很真、很实。

（三）巧用活动，凸显学科特点。

呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践

活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活

动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而

非单纯地只讲教科书；儿童更多地是通过实际参与活动，动手动

脑，而非仅仅依靠听讲来学习。

《品德课程标准》明确指出：要完成课程目标，教师不能只

单纯地讲解教科书，而是让学生更多地参与实践活动，动手动

脑，在各种丰富多彩的教学活动让学生明理，长知，促行。教师

在玩中学，在学中玩，自主参与，热情高涨，身心愉悦。

黄华芳、王晶老师的活动式教学方法给大家留下深刻印象，

教师在教学中给学生提供具体活动的材料和情境，让学生有机会

参与对知识的探索、发现和认识过程。它不仅符合低年级学生的

活泼、好动的特点，更符合低年级儿童的思维特点。运用活动式

教学方法，学生的'学习过程不是被动地、简单地接受现成的知

识，而是通过多看、多听、多动手，使其主动地去获取知识和方

法，

（四）激发情感，升华教育思想C

《品德课程标准》指出：只有源于儿童生活实际的教育活动

才能引发他们内心的道德情感，真实的道德体验和道德认识。所

以李芹、黄华芳、王晶等老师把学生的学习过程作为学生情感体

验的过程。

张雨老师配乐声情并茂地讲述了感人的真实故事，引导孩子

谈自己的感受，水到渠成，学生珍爱水资源的意识也在其中自然

生成。在活动中引导学生自己去体验去感悟，根据自己的亲身体

验谈出自己的真情实感，这就摒弃了那种老师讲述故事情节、讲

道理的呆板局面，便于让学生参与到教学中来，孩子的体脸也更

为真切。

二、不足与建议：

1、学生生活资源没有充分利用。有的教学内容远离学生的

生活实际。教师要创造性使用教材，要从学生喜欢的、感兴趣的

内容入手。

2、教师的提问比较随意。教师要精心设计提问，要想方设

法让学生多参与。

3、课时安排与内容安排还需合理些。有的教师在一堂课中

内容较多，学生接受起来比较困难，也容易造成主次难分。

4、对教材的处理要多思考。主要表现在以下几个方面：扣

题方面还要紧密些，适当点明主题；教学环节还要紧凑些，关注

过渡语的衔接；学科的生活性还要加强些；还要关注单元重点，

如动物是人类的朋友，只有保护动物，和动物友好相处，才能更

好地保护家园。

5、对学生的搜集资料方面还要加强指导，在高段教学中，

锻炼学生这方面的能力，对辅助教学往往起着不可忽视的作用。

对于材料要适当进行归类与筛选，以便让材料更好地服务课堂。

在今后的教学中，我们品德教师首先要对教材研究透彻，弄

懂编者在教材中安排的每一个内容的用意及作用，在此基础上，

再进行合理的教学内容整合，用多样的教学设计引领学生走进学

习活动中来，在丰富、愉悦的学习活动中促进学生良好品德的形

成。

教师培训活动总结篇2

暑假，我们又参加了中小学语文教师素质提高远程培训，通

过听金老师的讲座，使我明白了：我们应改变现在仍然存在的，

用一言堂的形式教学的习惯，应把课堂这个平台交给学生，因为

学生是知识的主动建构者，而不是外界刺激的被动接受者。针对

这些问题结合自己的实践谈几点收获。

1、教师主体转变为学生主体。给孩子们提供学习场步和学

习机会，培养他们的学习独立性。比如在课堂活动中，给孩子们

提供对自己的学习自行选择的机会或者是对自己的学习做决定的

机会，参加一些由他们自己组织的课外学习项目。在没有教师的

帮助下，决定自己该学什么，如何查找相关的资料，有逻辑性地

完成自己的学习任务，对自己的学习效果进行自我评价。

2、一言课堂变为多言课堂。也就是教师把课堂交给学生。

比如对于字的教学，低年级识字、写字的方法都已经学会，中高

年级老师就不必要讲解，老师就应该坐在孩子们中间，鼓励孩子

们让他们各抒己见，说出每个字应怎样认识，如何记住。这样每

个孩子都成为了老师，他们在愉悦的气氛中又学到了知识。

3、精心设计导语，新课开始就吊起学生的胃口。导语的形

式多种多样，比如，开门见山式，情景创设式，故事引入等。新

颖的课堂导入有利于激发学生的学习兴趣，能够勾住学生的魂

魄，吸引学生的注意力，能够让学生展开想象的翅膀，去探求知

识的奥秘，一堂课每个环节都很重要，但是让学生至始至终都处

在积极的自主学习状态，一席好的导语极为重要，我在上《金色

的蒲公英》一课时，上课开始时先让同学画画自己心中最喜欢的

蒲公英，学生想怎么画都行，让他们在画蒲公英的过程中经历一

番独特的体验，通过绘画导入新课，启迪了学生的智慧，激发了

学习的兴趣，活跃了思维，开启了想象，学生学习自主性更强

To

4、给学生多提供独立思考的机会。思维是培养自主学习能

力，开发智力的襁褓，教学时应让思维的绚丽花束灿烂地开放在

每个同学的心中，教会学生学会思考，善于思考，善于带着学习

中的问题思考，善于从学生的发言中启发自己思考，善于多角度

思考，善于纵深思考，如《跳水》一课，小男孩踩在桅杆顶端的

横木上，处境是多么的危险啊！大家快来想想办法救救小男孩吧!

这个问题新颖，激发了同学们积极思考的热情，而且培养学生解

决问题的能力。

5、阅读教学让学生充分读书。阅读教学是小学语文中高年

级的一个重要方面，教材可读性为阅读教学提供文质兼美的范

例。教师要给学生提供自主阅读的机会，让学生自己读书、自己

分析、自行理解和感悟。教读一篇课文时，引导学生以读为主，

根据不同的阅读目的采取相应的阅读方式，针对不同阅读方式提

出不同的要求，从“读”入手，以读带思想，把“读”贯穿于阅

读教学的始终。

总之，为学生提供自主学习的平台，培养学生自主学习的能

力，必须牢固地树立“以学生为主体”的教学思想，同时还要不

断地为学生创造一种主动参与，合作学习，积极探究的宽松、和

谐、愉悦的良好学习氛围，学到更多的知识。

教师培训活动总结篇3

小学语文教师培训活动总结范文一我参加了市教研室组织的

小学语文教学培训活动。在培训过程中，不但观摩了四位优秀教

师的课，而且有幸听取了人民教育出版社两位专家的报告，感觉

收获很多。帮助我解决了许多教学中的困惑，并且指明了以后阅

读教学的方向。

一、更加明确了一堂好课的标准

从几位特邀专家评委老师给四位优秀教师的评课中，我更加

明确了一堂好课的标准。那就是：

1、看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标，并且是

小学语文课的教学目标。要体现年段教学目标。

2、看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭

借课文这个例子找好三个点来培养孩子听说读写的能力。

3、看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包

括恰当有效的合作学习；老师的作用就是导学，看指导是否真正

落实到学生的学上。

4、看教学效率。是否做到省时高效。

如果在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课

的条件。

二、指明了阅读教学的方向

1、小学语文教学中存在的一些问题。

1）在工具性与人文性之间，出现偏向人文性的倾向C

2）教学目标阶段性不明，都在分析内容上用力，目标越位

和不到位现象严重。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级

靠、高年级向初中靠的现象，部分教师把语文课上成文学赏析

课。对教学内容进行繁琐分析，没有深刻把握年段目标。

3）字词教学普遍有所忽视，应做到该识的识、该写的写、

该积累的积累、该解释的解释。

4）阅读教学找不准起点，抓不住重点，浪费在过于细抠深

挖课文内容上，往往低估学生的学习能力。

5）口号提的人多。小学语文要主要把握语言文字的教学，

提倡百花齐放。

6）儿童阅读还没提到日程上来。

结合自己平时的语文教学，我发现这些问题确实存在于我们

的阅读教学工作中，应真正的引起我们语文教师的思考。

2、阅读教学该怎样进行

1）继续认真研读课程标准。总的概括为低年级学段目标

是：字识得巩固、写得端正；能正确朗读；在背诵中积累词句；

敢于说、乐于写。中年级学段目标是：有初步识字能力、把字写

好；加强朗读学习；继续加强词句训练，加强段的训练，句篇过

渡；多读书、重积累；自由表达、有内容、有真情；在口语交际

中要听得懂、说得通。高年级学段目标是有较强识字学词能力，

吧字写美观；会朗读、默读、略读、浏览；在词句段练习基础上

加强篇的训练；会写记事作文、想象作文、应用文；在讨论中有

较强的表达和应对能力。

2）把握好对教学内容的理解。小学课本不是全部的教学内

容，学生阅读数量要增加，且要经典；借助课文这个例子进行语

文训练。要从课文提供的语文材料出发找准三个点。既语言训练

点、能力培养点、方法习得点。

3）不断激发学生学习母语的兴趣。

4）小学语文目标要明确恰当。

5）牢记语文学习本质是学习语言文字。阅读教学，是提高

学生听、说、读、写能力必不可少的一个重要环节。然而过分地

依赖课内阅读，把培养阅读能力的全部希望都寄托在分析课本阅

读上，由于量小，则不能产生质变，即引发学生的阅读兴趣和培

养学生良好的阅读习惯。更重要地是让学生到生活中去学习语文

知识，获得对自然、社会、人生的有益启示。

6）教师要时刻学好反思。伴随着反思才能进步，才会有发

展，才能提高教学水平和能力。

总之，在语文阅读教学中，要重视识字写字教学，要让识字

写字贯穿始终；要重视语言文字教学，真正让学生踏踏实实学好

母语，提高语文素养°要注重文章整体的把握；要整合的提问；

在语言学习中渗透人文情感的熏陶；做到听、说、读、写的有机

结合。作为一名小学语文教师，要真正为学生的将来考虑，要教

给学生好的学习语文的方法，“授之以渔”而不要“授之X

鱼”。它必将在我以后的语文教学中起到举足轻重的作用，这也

将是阅读教学的未来之路。

教师培训活动总结篇4

新学期马上就要开始，大家都以最饱满的热情和最充实的状

态回到了各自的工作岗位，20__年8月31日县教育局在中心幼

儿园组织“全县幼儿教师暑期培训活动“，我园全体教师参加。

本次培训主要从两方面进行：一是注重保育工作在一E活动

当中的落实，师德师风建设；二是省编教材音乐活动的通矿。

本次学习我园总结总结以下几点:

一、规范幼儿一日常规。幼儿的一日常规包括很多东西，也

是幼儿校园活动中最重要的一部分，一定要把幼儿的一日常规做

细做好，才能保证幼儿的园内生活丰富多彩。幼儿的入园、餐

点、户外活动、集体教学活动、区域活动都属于幼儿的一日常规

之中。所以需要教师尽心尽力，把一日常规落实到最好。

二、不断加强教师师风师德修养，完善师资队伍建设，努力

提高师资水平。

教学之本是教师，本学期我们一如既往的重视教师队伍的建

设。努力提高本园教师的教育教学能力，特别是新教师和青年教

师的培养加大了力度，努力使青年教师能在较短的时间里适应和

掌握教育的环境和教学的基本方法。尽可能多的为她们创设学习

和成长的条件，促使她们不断提高，不断进步。一是加强教师政

治业务学习的力度。二是强抓教师专业技能的提高。三是通过听

课、评课、观摩研讨等活动促进教师相互交流、学习，共同提

高。

三、强抓保教常规管理，确保保教质量稳步上升。

为了使全园幼儿的德、智、体、美等各方面得到全面和谐的

的发展，我园除了一如既往的按《纲要》要求，开学初结合本园

实际制定好园务工作计划、政治业务学习计划、教研计划；各班

制定好各科教学计划、保育工作计划和班务工作计划，为了使各

项计划扎实有效的落实，园内加强了检查督促的力度，定期或不

定期对各班教师的备课、讲课、班务活动、卫生消毒及幼儿常规

管理工作等各方面进行督促检查、综合评比，并坚持在每周五的

例会上通报评比结果，肯定成绩，指出不足，提出新的工作要

求，使各班教师针对实际，查漏补缺，及时整改，实行奖勤罚懒

制度，不断激发教师的工作积极性和主动性。学期末园长组织测

查组，对各班教师各科教育教学、班务工作、常规培养、个人基

本功训练等各方面进行全面测查，并要求各岗位教师认真做好学

期末工作总结，积累经验，反思提高，使园内各项工作有始有

终，卓见成效，保教质量稳步上升。

四、根据孩子的特点把音乐课程变得多样化。我们要根据孩

子的不同年龄段以及孩子所处的这个年龄段不同的理解能力，把

课本上的东西不仅仅拘泥于课本，要把课本上的东西举一反三变

得多样化，带给孩子不同的体验，从而更好的.理解课本的内

容。

教师培训活动总结篇5

感谢学校给我提供的这次省培机会，于20_年—月—日至

—月一日参加了—科技大学汽车专业骨干教师培训班。对于我来

说这是一个非常难得的机会，对于教师这个职业，我是非常向往

的，谢谢各位领导对我的认可并给我这么一个难得的机会，我会

用我的实际行动报答学校对我的培养，为我校汽车专业的发展和

提高作出我自已应有的贡献。

1、培训的大概内容。

本次培训是由河南科技大学老师们讲课，主要讲解的内容

是：ppt课件制作的方法及技巧、汽车发动机的结构、汽车电

路、汽车空调等。

2、我的收获。

通过了这次的培训，就我个人而言的收获，分下面几点：

（1）让我明白了如何制作ppt。

（2）了解了汽车发动机的结构。

（3）进一步熟悉了汽车控制电路。

（4）掌握了汽车空调。

（5）通过与大学教授的交流，对自己的教学理念有很大的

提高。

培训期间对我来说课程有点难，但是实训课还是很多，我觉

得我的收获还是很多。在结束的时，学校领导做了重要讲话，对

学习做了总结，对汽修专业未来的发展做了规划。

通过本次培训，让我更加明确自己前进的方向，首先最基本

的就是学习好专业知识，能够将书本理论知道更好地运用到实践

中去。本次学习开阔了视野、增长了见识、学到了知识、得到了

锻炼。对自己以后的从教事业可谓收益颇多，且为自己的教学生

涯奠定了基础，找到了参考点。

我觉得在以后的学习与工作中，我需要提高的地方还有很

多，自己也应该注意，通过这23天我明白了许多，相信通过我

自己的努力，在以后真正实践中不会像现在这样，思维还是如此

的模糊，不知道做什么的情况，本次的培训中让我暴露了自己的

很多缺点，从而知道往哪个方向改进，进而适应以后的工作生

活C

教师培训活动总结篇6

通过这次的培训学习我有了很多收获，我在今后的班级工作

中一定会受益非浅这是我终生受用不尽的财富。同时我认为要做

好学校安全工作要做好以下几点。

一、领导重视措施有力

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领

导，学校应把安全工作列入重要议事日程，学校校长直接抓，分

管副校长具体抓，政教处、门卫室具体分工负责组织实施。

二、制度保证措施到位

1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由校长负

责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严

格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严

肃追究有关领导及直接责任人的责任。

2、签订责任书。学校班主任签订责任书，明确各自的职

责。学校还应与学生家长签订安全责任书，明确家长应做的工作

和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内

容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到

职责明确，责任到人。

3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保

卫工作的各项规章制度，并根据安全俣卫工作形势的发展，不断

完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制

度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生

管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严

禁教师个人利用假期（日）私自带学生外出，在校外开展的社会实

践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工

作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处

置领导小组，制定意外事故处置预案制度。

三、齐抓共管群防群治

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学

校、家庭的密切配合。要积极与派出所等部门通力合作，做好学

校安全保卫工作，并组织开展道德、法制教育活动。

四、加强教育，促进自护

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救

能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育

周为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大

型活动等的安全教育。

认真做好安全教育周工作。学校安全教育周以“校园安全”为

主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对

校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安

全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，

有针对地扎实地开展教育和防范工作。

教师培训活动总结篇7

经过本次学习，我改变了以往的传统观念，更新了自我的对

《新课标》的认识。现将此次学习的收获总结为以下几点：

一、重新认识了教师与学生的关系，明白了教师应处于什么

样的主角

1、对于学生夹说，趣味、有效、有用的学习才是真正意义

的。同时，要让学生掌握有效的学习钥匙，并从学习上走句生活

中。

2、教师并不只是把知识教给学生，同时还要关心和爱护学

生。对于学生的错误应以宽容的态度去赏识，使错误成为学生成

长的契机。

3、对于后进生或者说学困生，学生不能自暴自弃，教师更

不能视之不见。要让学生体验成功的喜悦，帮学生树立自信心。

二、学生学习的好坏并不完全取决于其本身，教师的成长同

样影响着学生的成长

1、怎样让学生喜欢教师的课，首先得让学生喜欢这位教

师。作为教师，要像父母般去关爱每个学生，有宽容大度的胸

怀，语言风趣幽默，而不能像警察一样时时盯着学生不放。作为

教师，其本身必须具有真才实学，做到为人师表。

2、教师应当先是课程工作者，然后才是教学工作者。教学

不能只顾进度而忽视质量，学生没有掌握本节知识，就绝不前进

教学。教师在上课时应具备课堂智慧、教学智慧、管理智慧及个

人的人格魅力。

3、做为教师，要在学生中树立威信，威信并不是让学生怕

你，而应当在对学生的宽容与关爱中，树立起来，让学生有感而

发。

三、认识到建立师生共同发展的教学关系的重要性教学关系

不是静态的、固定的关系，而是动态的、变化的关系

从学生角度来说，整个教学过程就是一个“从教到学”的转化

过程，在这个过程中，教师的作用不断转化为学生的学习本事；

随着学生学习本事由小到大的增长，教师的作用在量上也就发生

了相反的变化。最终是学生完全的独立，教师作用告终。

根据这一基本思想和思路，江山野先生把教学过程划分为以

下五个阶段：

1、完全依靠教师的阶段

在这个阶段，学生所要学习的每一点知识都要靠教师来教，

在学习中每前进一步都要靠教师引领。

2、基本上依靠教师的阶段

在这一阶段学生的学习已经能够不完全依靠教师了，他们已

经获得了一些自我学习的本事，能够在教师的逐步引导下自我获

取一些新的知识。

3、学生能够相对独立地进行学习的阶段

这一阶段的主要特点和标志就是学生基本已经能够自我阅读

教材，大略明白所要学习的资料；可是并不必须能够理解得确

切、全面透彻，也不必须能够抓住要领，并且常常会感到学习上

有许多困难。

4、学生在教师指导下能够基本上独立学习的阶段

5、学生完全独立地进行系统学习的阶段

从教师角度来说，教学过程就是一个自身专业化成长的过

程。第斯多惠说得好：”谁要是自我还没有发展、培养和教育

好，他就不能发展、培养和教育别人。”为教学生，教师必先教

自我，以促进学生的学为落脚点，教师自身的教与学在教学中也

是同步发展的。

四、教学的三维目标缺一不可（知识与技能、过程与方法、

情感态度与价值观）

1、新课程遵循"以学生发展为本”的素质教育理念，所确立

的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目

标，是彼此渗透和相互融合的，三者有机地统一于学生的整个成

长与发展过程之中。这就要求地理教师在课堂教学活动中，应根

据具体的教学情境，将三维目标有机地整合起来，以到达提高学

生综合素质的目的。

2、在教学中我们需要预设，在预设要适当而不能过头。教

师能够把学习的主动权交给学生，让学生在思考中得到答案。这

样不仅仅能够培养学生爱动脑的好习惯，并且还能够从中榜掘出

学生的潜力。

3、在教学中虽然创设情境是重要的，但教师不能为了创设

情境而创设情境。要因学科、知识面而定。创设情境要借助实际

的生活、活动，也能够经过语言、知识本身、学习背景、问题或

者是猜想而到达教学的效果。总而言之，创设情境要简单易耗，

有直观意义，研究学生的特点并切合实际。做到有生活性、形象

性、问题性、学科性和情感性。

五、经过此次学习，在网上结识了很多优秀的教师，并从中

吸取了他们的丰富的教学经验

在相互的作业评论中，我认识到了自我的不足，学习到了有

效的教学方法。"学以致用便是宝”。这次的集中培训确实让我学

习到了很多的新知识，真正理解了新课标下的教育体系。在以后

的教学中，我将继续努力搞好自我的教学，同时把新的教学观念

传达给学校的各位教师，使我校在教学质量上有新的突破，有质

的飞跃。

教师培训活动总结篇8

建设高质量的教师队伍，是全面贯彻党的教育方针，不断提

高我校办学水平的基本保证。为加强学校师资队伍建设，进一步

提升教师的学历层次，本年度较好地落实了教师学历培训工作。

1、年初进一步完成了教师学历的登记制度，为我校教师学

历现状提供了第一手资料。

2、依据我校学历培训工作计划，对教师进行了培训。

3、对于年龄较大的教师，学校不做学历要求，但必须通过

校本培训和非学历远程培训的方式参与学习进修，且培训工作得

到了较好的落实。

4、为进一步提升学校的办学品位，特别是为适应新一轮课

程改革的需要，鼓励已达标教师继续参加高一层次学历培训。

5、本年度在学历培训方式上主要采用的是自学考试和函授

学习，做到了学历进修与教学工作两不误。

教师培训活动总结篇9

根据省教育厅、—市教育局关于开展“教师培训年”活动的

精神，依照—市教育局《关于“教师培训年”活动实施方案》的

具体要求，—市教师进修学校精心准备，认真落实“教师培训

年”各项培训工作，全面完成了各项培训任务，—市获河南省

“教师培训年”活动先进单位，—市教师进修学校获—市“教师

培训年”活动先进单位，这些成绩的取得，原因是多方面的，现

总结如下：

一、领导重视，齐抓共管是保证培训质量的前提。

—市的教师培训工作多年来都非常重视教师培训工作，一直

以来都走在了全省的前列，而对于“教师培训年”活动我市更是

高度重视，为了保证教师培训活动的顺利开展并取得良好成绩，

我市建立了“教育局组织领导、进修学校统筹安排、各乡校

（园）协作配合”的联动机制，上下齐抓共管，团结协作，这是

我市“教师培训年”活动取得巨大成绩的前提。

首先，—市教育局的主要领导和主管科室高度重视“教师培

训年”活动，培训前认真准备，培训中督促检查，培训后全面总

结，在接到省市有关开展“教师培训年”活动的有关文件后，局

长会议研究确定了《—市”教师培训年”活动方案》，并迅速在

全教育系统布置安排，要求各校都制定了各自的实施方案，并在

广大教师中传达，做到了“思想有准备、工作有措施”。在培训

活动开展期间，教育局领导经常深入培训班做报告、检查慰问，

这些都为培训工作的顺利开展，尤其是对于保证学员的出勤率起

到了极大的促进作用，培训结束后，—市教育局对“教师培训

年”活动进行总结表彰C

其次，—市教师进修学校高度重视培训工作。培训前在师资

准备、教学设置准备、教学方案的制订都认真落实到位，培训

中，大胆管理，严格要求，培训后健全档案。进修学校的得力工

作是培训取得成功的重要前提。

第三，各受训单位通力合作是培训工作的有力保障，各受训

单位在思想发动、人员安排、督促检查都认真配合。

二、加大经费投入是“教师培训年”活动的强有力保证。

在“教师培训年”活动中，—市教育局加大了培训经费投

入，有力提高了受训教师的积极性，改善了办学条件，主要体现

在两方面：

（一）培训免费。“教师培训年”活动的所有培训全部实行

免费，包括培训费和书费全免，这样就减少了广大教师的负担，

提高了大家参加培训的积极性。

（二）改善办学条件。我们投入1万余元用于改善办学条

件，购置和维护了电教器材，改善了学习、办公条件。

三、完善的基础设施是保证培训质量的基础。

—市教师进修学校与师范一门二柜，几十年来一直承担着中

师教育任务，尤其是近十几年来由于发展幼师专业和计算机专

业，学校的基础设施建设投入很大，学校建有三个网络教室，二

个多功能报告厅，两个音乐教室，音乐器材、美术器材、体育器

材、电教设施齐备，这为各类培训提供了良好的物质条件，尤其

是在体音美教师培训和幼儿骨干教师培训中，这些设施发挥了巨

大作用，一般的进修学校是望尘莫及。

四、加强师资培训是培训质量的俣证。

—市教师进修学校现有教职工120余名，各专业教师齐备，

为了保证培训质量，除了选配最优秀的教师担任“教师培训年”

活动的培训任务，还在师资建设方面做了以下工作：

1、全部参加了省级师资培训，根据上级的要求，我校先后

派出了13人次参加省高校组织的班主任培训、体音美教师培

训、教师教育技术能力培训等师资班的学习。

2、选聘了一支高素质的兼职教师队伍。凡是与小学教学联

系比较密切的学科教师，我校全部选聘优秀的小学教师任教。我

们选聘的兼职教师是一支主要有省学科带头人、省级优质课教师

组成的高水平的.中青年教师，他们业务能力强，理论水平高，

非常出色的完成了所承担的培训任务。

3、加强培训的教研。所有的培训班开班前我们都组织任课

教师研讨交流，并与学员代表交流，力争做到培训内容满足学员

需要，培训形式适合学员要求，培训有实效。

五、灵活多样的培训模式提高培训的实效

对于每种培训选择何种培训模式，我们根据培训的具体特点

选择。

首先，根据—市面积较小，交通便利，学校位置适中的特

点，无论是培训规模较大的班主任培训、小学教师继续教育或是

规模较小的小学体音美教师培训，我们都集中在进修学校进行，

这样更便于管理，培训质量更有保障。

其次，根据各培训班特点采用不同的培训模式，班主任培训

的模式是理论学习与经验交流相结合；继续教育培训的模式是集

中学习与自学相结合；体音美教师和幼儿骨干教师培训的模式是

理论指导与实际操作相结合。

总之，—市教师进修学校在“教师培训年”活动中，踏实工

作，圆满地完成了各项培训任务，取得了丰硕的成果。

教师培训活动总结篇10

下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会。

一、一丝不苟，认真参加网络培训。

培训一开始，我就认认真真地聆听并阅读了霍懋征、邹有

云、黄静华、盘振玉、林崇德这五位优秀教师在师德报告会上作

精彩报告。他们的先进事迹和崇高师德感人至深，催人奋进。

在今后的教育教学工作中，我将用行动来响应霍懋征老师倡

导的“没有爱就没有教育”、“没有教不好的孩子”的理念。像

邹有云老师所说的：“要教好学生，光有热情是不够的，更需要

潜心钻研教学。”像黄静华老师那样倍加珍惜祖国和人民给予的

荣誉，以高尚的师德支撑自己的整个人生，用真诚的心去关爱每

一位学生，用全部的爱去点燃这“红烛”的事业，让这爱与美的

事业如同火炬，熊熊燃烧，代代相传。牢记林崇德老师说的：

“有什么样的老师就有什么样的学生，严格要求学生首先要严格

要求自己。”

二、不断进取，深刻反思教学工作。

在培训过程中，不光学到了许多关于学生心理的知识，更大

的收获是懂得今后在开展工作的过程中一定要遵循学生的心理发

展特点。通过和其他学员交流，我不断思量着自己在工作中的不

足之处。努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来

更好地适应现在的教学工作。

作为老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素

质，不断的完善自己，才能教好学生。多年来，老师教，学生

学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，这种教学模

式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的

潜能。

通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探

究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。

这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新

的生机与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会

自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛

活跃;教学民主；学生的学习热情高涨;师生关系融洽。充分体现

素质教育的根本目标。

三、立足课堂，在实践中提升能力。

课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为

了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到

学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课

堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我

的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教

育的要求，提高语文教学质量。

通过这次网络培训，使我深刻意识到：自己的教育教学业务

知识和能力还非常欠缺，教学理念也比较陈旧。在今后的教学

中，我将立足实际，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教

育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育

事业做出自己应尽的义务。

教师培训活动总结篇11

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，回顾

这个学期青年研训班的学习和生活，现总结如下：

俗话说"“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求

自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形

势。在这一个学期里，我积极参加各类业务学习，努力提高自己

的业务水平。我还阅读了一些道德修养书籍，勇于解剖自己，分

析自己，正视自己，提高自身素质。通过加强教师教育教学的理

论学习。本学期我以学习新课标为主要内容，组织切实有效的学

习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的

教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生

的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培

养学生的自学能力。

校本研训工作的学习培训，让我知道在日常生活和工作学习

中，要以教师的职业道德严格要求自己，热爱本职工作关心学

生，师生关系融洽。要把思想教育工作渗透到教学之中，用自己

的言行感化和带动学生。从小培养树立学生的正义感、责任感和

自信心，起到表率作用。

教学工作是学校教育教学工作中的重中之重，所以课堂教学

是每一位一线教师面临的新课题。新课改给我们广大教师提出了

更高的要求，自然而然我们就要在工作中不断学习，去发现一些

新的东西来充实自我、完善自我。充分利用合理的使用一些教学

手段去完成教学任务。同时，发展学生个性，让学生全面发展，

从小养成终生体育意识，为孩子们一生的健康打下基础。整个体

育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极

锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习

惯。

在教学中，我能认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学

思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学

手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探

究、勇于创新等能力。

教师培训活动总结篇12

教书一一释疑解惑，授业传道也；育人一一克己复礼，孝仁

义信也。这是古训。按照今天的话来说，就是要教育孩子们，做

对父母孝顺，对家庭负责，社会有用的人才，做文明礼貌、遵纪

守法的好公民。

作为一名刚刚毕业的大学生，我很荣幸地成为教师队伍中的

一员，开始了自己人生的新征程。从学生到教师，从接受者到施

教者，从讲台下的讲台上的这一个转变，一切都是全新的。对我

们而言，既是机遇又是挑战。

我们身为新一代的教师，被看作为拥有新知识、创造力、和

年轻的朝气活力的新鲜血液，注入到校园中，承载起学校的希

望；我们是榜样、是爱的奉献者；我们要懂事、要谦和、要孝顺；

在业务上，我们作为教师，必然要走在社会的前列，引领本学科

的潮流；。我觉得，正是在这种期待的压力下，我才会不断进

取，不断完善。

教育局为我们新老师准备了范围广泛而内容精炼的新教师岗

前培训，从师德学习到班主任培训，从教师教学工作到学生学习

常规，方方面面都对我们加以培训，让我们树立起师德观念，规

范教学过程，从而迈好第一步。八周培训的时间，我收获了许

多，不论从行动上，还是心态上，我正在从一名学生向一名教师

发生了职业专业化的转变。从这里即将开始我的事业，我的生

活，我的追求……

培训中很重要的一部分内容是师德教育。什么是师德。爱与

责任，师德之魂。没有爱是谈不上尊重人的生命，爱是师德之

源，是教育的永恒，没有爱就没有教育。老师抑扬顿挫的演讲让

我真切的感受到师德在教师生涯中的重要性，让我把自己的教学

态度调整到一个合适的状态，重视学生，重视教师对学生的影

响，重视自我全方面的方展。这是当好一名好教师的基础，也是

关键。

教育形势快速发展，对我们新教师提出了更高的要求。作为

新教师，我们有许多不足之处，由于教育教学经验的欠缺，我们

在实际教学过程中往往会遇到许多困难，需要通过进一步的学习

来提高自己的教育教学能力c新教师培训为我们提供了一个学习

的平台，为我们创设了一个良好的学习环境。

教师是爱的奉献者，我们对待学生，要有父母般的爱，要无

私给与，公平对待，要善于发现他们的闪光点和发展的需要。我

们要拥有一颗爱心，并去爱学生。要做到走进课堂就高兴，看见

学生就兴奋。教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。

教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只

有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。

“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。

教师培训活动总结篇13

教师的职业道德，集中体现在教育责任感，关爱学生和工作

效率上。暑假学习正是老师们提升自身综合能力的好机会。查字

典范文大全特意为大家整理了关于暑假学习心得体会范文的相关

材料，希望对您的工作和生活有帮助。

一、充分发挥教师的主导作用

在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。在先学后

教，当堂训练的教学模式上，教师的主导作用应该体现在精心的

准备上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题

简单化、形象化的演示上，体现在能够及时发现问题的精锐的目

光上，体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法

上C

二、相信每一个学生

学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每

一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地

放开手，让所有学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过

教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。

三、使学生能真正地成为课堂的主人

积极地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用，

使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。当堂训练的方法

提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发现问题解决问

题，不留死角，一直处于主动状态，有利于培养学生学习的主动

性、积极性，真正体验学习的乐趣。

四、因人施教，不让任何一个学生掉队

任何一个学生都有学习的能力，要向让他们学好，就必须给

他们提供学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以合适

的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的

学习积极性。当后进生的能力提上来之后，又会产生一些所谓的

后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩

就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。

通过这次培训，我感触很深，受益匪浅，自己感觉就像和所

有的老师融合在一起，翱翔在知识海泮中，陶醉不已，流连忘

返。不仅教育教学水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我

代表所有的教师衷心地感这次培训我们的“专家、教授、名

师”，也希望以后类似的培训机会延续下去。更希望我市的教育

大业在市委的指引下，日新月异，与时俱进，大放光彩！

教师培训活动总结篇14

20—年8月4日一一6B,我参加了全县小学数学骨干教师

暑期培训，说实话，刚一开始对这次培训并没有抱多大的期望，

因为这次培训主要是由一线教师自己来完成的，总觉得起点低，

学习效果肯定没有保证。但是学完之后，才真正发现由一线教师

完成的培训比着由专家来完成的培训更贴近我们的需要，一线教

师才知道我们更需要什么。这次培训主要由五部分组成：

1、互动评课，评课稿展示。

2、我心目中的高效课堂汇报。

3、报告：小学数学有效课堂探究。

4、展评集体备课修订稿。

5、教材通研重、难、疑点解析。其中印象最深的就是高效

课堂汇报、有效课堂探究。

听了张老师和几位教研员的报告，我对自己的课堂进行了反

思。我的课堂有效吗？我的课堂的高效吗？如果按课程表上课，一

个星期只上五节课能很好地完成教学任务吗？我深深感到了自己

的不足。听了他们的报告，我也找到了自己努力的方向：

1、课前做好充分的准备。要想用好课上四十分钟的每一

秒，充分的课前准备就显得非常重要了。首先，教学目标的定位

要难易适中。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投

不进，自然就丧失了信心；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地

灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。其次，教者在制定教

学目标的时候，要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情

感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不

可。再次，教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。对于

优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些

后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序

渐进。

2、通过有效的引导，恰当的提问让学生的思维总处于活跃

状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力。教

师要善于根据具体教育情景，灵活运用各种教育方法，教师要时

刻牢记学生才是课堂教学的中心，要精心设计能调动学生课堂学

习主动性的方法。课堂教学的效果，最终要体现在学生身上。只

有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是学习途径。

3、做好培优补差工作。培优补差工作不是课后的工作，而

是课堂教学的重要内容°加强课堂教学中的培优补差工作，尤其

是补差工作值得我们重视。补差，首先是“治懒”，差生之所以

成为差生的原因首先是“懒”，包括思维上的懒和练习中的懒。

思维上的懒常常表现为学习过程中的心不在焉、注意不集扎练

习中懒的表现为练习速度慢，作业完成不及时，家庭作业拖拉

等。二是给他们板演的机会，让他们养成良好的练习习惯;三是

课堂作业堂堂清，教师要严格监督，不给他们抄袭的机会；四是

不能让他们有拖拉家庭作业的机会，一经发现及时进行批评，并

严格处理。

再就是由张老师提到的我县高考中每15个考生中才有一个

考上一批本科，即使考上一批本科，他们将来的生活一定幸福

吗？显然我们的教育绝对不是仅仅教给他们知识，让他们考上大

学。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校

所学的东西都忘记以后剩下的东西。"我想，我们每一位教师在

上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记

以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识

全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子

们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需

要的种种？

这次暑期培训，比以往任何一次都紧贴实际，很实在，真正

指导了我们新学期的工作，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见

日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。让我在以后的教育教学

中，更加严格要求自己，把教书和育人的关系处理好，尽限度的

把学生学习数学的情感激发出来，让学生愿意学习、学会学习。

教师培训活动总结篇15

20年，教师培训管理处继续贯彻落实教育部《基础教育课

程改革纲要（试行）》，按照教育部《关于开展基础教育新课程师

资培训工作的意见》和辽宁省教育厅《关于推进基础教育课程改

革的实施意见》的要求，结合—市教育局工作要点，以服务于基

础教育课程改革，提高教师实施素质教育的能力和水平为主要目

标，本年度开展了以骨干教师培训为重点、以综合课教师培训为

突破口的新课程师资培训工作，并通过校本培训模式的理论研究

和实践，基本形成了相对完善的具有一地区区域特色的继续教育

培训工作新体系。

20年主要完成了以下几个方面的工作

一、重点工作

1、起草了《—市200—年新课程研训教师骨干教师及实验教

师培训计划》，并对首批和二批实验区研训教师、各级骨干教

师、实验教师暑期培训工作进行了统一安排。

2、参与了编写《亲历科学）教师培训资源包》的筹划及出版

工作C

3、参与了辽宁省教育厅在—召开的（裁础教育课程改革和教

师培训工作观摩研讨会》的筹备工作。

4、参与了《锦帆应是到天涯教师培训工作探索文集》的筹

划及编写工作。

5、牵头完成了—市学科带头人的考评和考核任务。

6、完成了推荐骨干教师参加国家级、省级课改培训和其他

方面内容的培训任务。

二、常规工作

1、组织了全市200—年中小学新任教师培训、考试和评卷工

作。

2、组织了全市中小学心理健康教育专业教师培训及验收任

务。

3、完成了—地区全体高中教师《教育评价与》的培训及验收

工作。

4、完成对全地区小学教师现代科技知识培训、考试及评卷

的组织工作。

5、对幼儿园教师进行（幼儿指导纲要》培训、考试及评卷的

组织工作。

6、完成了各级各类学历提高培训的.组织和管理工作。

三、教育科研工作

1、参与了师范大学副校长陶秀伟主持的教育部“十五”规

划课题《以课改为核心的中小学教师继续教育的理论与实践》的

研究工作，并主持了《中小学教师继续教育培训内容、形式、途

径的研究》的子课题研究；完成了本课题的中期成果报告的撰写

工作，并向课题组推荐了7篇优秀论文。

2、参与了教育部《教师有效培训模式研究》课题的吁究工

作，撰写推荐了9篇优秀论文。

3、参与了教育部重点课题《课程资源开发与利用》课题的

研究工作；参与了《区域校园文化建设》省级科研课题的轩究工

作。

四、其他工作

1、起草了师管处工作职责、主任岗位职责、管理教师职

责。

2、及时完成学院各部门的证书印制及上网工作。

3、组织好学院教师参加信息技术教育考试（二级）的报名工

作；完成了部分学院教师参加“因特尔”未来教育培训的组织工

作

教师培训活动总结篇16

_年10月12日进入省府路小学，开始了实践之旅，一开始

就先听了导师的美术常规教学课，与省府路小学两位优秀教师的

常规美术教学的课堂，觉得他们每个人都有自己独有的特点，先

进的教学理念，先进而又严谨美术教学常规管理的理念，是我迫

不及待的想学，并学以致用。

作为一名农村的美术教师，特别是一所学校只有一个美术教

师的我，无论是对课堂的教学，还是对教学常规的管理，一直在

不停的摸索着，却无人商量，到处碰壁，五年的教学工作下来，

对美术教学可以说不知道该如何是好的了，渴望自己的能进

步，可能带给学生一些新的东西，希望能在教学上得到进步。

这次下校的实践学习，我很珍惜，进校后，导师也非常的认

真，在他精心的安排下，我们每位学员都得到很大的进步，在课

上教学上，先是传达新的教学理念，进课堂听教学-----选课题

------写教案------做课件------指导教案------说教案------

修教案-----再说教案------再指导------再修------正式上

课，这期间不停的磨课中，我学会了思考，学会了主动思考，学

会了反思，知道了，上好一堂课的不容易，要成长就要有所付

出，一堂课只有在不断的思考，不断的反思，不断的修改中，才

能磨出好课来，一个人的.成长，也要在不断的思考，不断的反

思，不断的学习，不断的努力，不断的吸收中才能成长。

很感谢省府路小学的老师们，他们在那么忙碌的情况下，还

这么积极热心主动的帮助我们，好不吝啬的指导着我们，导师的

理念，蔡老师先进的课堂教学，丁老师严谨的教学常规管理，使

我不断的成长，像海绵球一样的吸收着，使我成长了，也收获

To

教师培训活动总结篇17

12月初，我有幸被选中进行一节常态课的讲解和录制。这

对一位新分配的老师而言是一个莫大的磨练机会。这次活动要求

教师本人于12月16日提交第一版教学设计及课件，于12月16

日一12月22日和坊内教师共同探讨完成磨课，进行教学设计的

修改，完善第二版教学设计及课件，左20_年一月初，受北京

专家韩老师的亲切指导，又对第二版的教学设计进行了变动和修

改，同时进行了录课，并且在上传录课视频后，受到韩老师的评

课，受益匪浅。自此，活动结束。现在，对这次培训学习活动进

行总结。

在接到任务之初，我的心情很是忐忑，担心如此的安排所托

非人，坊内的优秀教师数不胜数，而我毕竟只是一个初出茅庐的

青年教师，没有较强的教学能力，也没有丰富的教学经验，对于

语文教学的概念也并不清晰。所以，只能依靠工作以来所受到的

线上、线下培训，师父的教导和自己积累的极少的经验进行备

课。

紧张地备课开始了，我选择了一篇记事性的课文《一次成功

的实验》进行讲解录制。准备初期，我的思维并未开拓，依靠教

参和自己的简单想法，把课备了出来，且为了保证课堂设计的流

畅性，进行了第一次磨课，我的师父课后对我的第一版教学设计

进行了评课，提出了一些修改意见。我糅合了师父提出的意见和

坊中教师提出的意见加上了自己的想法修改出了第二版教学设

计。这版教学设计更注重语言运用这一方面，为了让学生从学课

文到学语文进行逐渐转化，学会方法，更便于以后的语文学习。

第二版教学设计的主要脉络是掌握了，但是在准备的过程

中，一直觉得缺少一些血肉，是一节没有灵魂的课堂，所以需要

一些简单且有较大意义的内容来丰富课堂，给予血肉，但迫于思

维的限制，还是无从下手，当时的心情只能用“求之不得，寤寐

思服。悠哉悠哉，辗转反侧”来形容，但在这一期间，因为受到

了专家的一对一指导，使我茅塞顿开，求之而得了。

在听了专家的指导之后，首先让我感到韩老师非常的平易近

人，他对于我的课堂设计中好的部分给予表扬和称赞，给予我一

定的信心；对于不好的设计部分也给予恰当的修改意见，语言朴

实无华，让我如沐春风，能够很好的接受，并进行改正，且也在

过程中得到了这节课课堂设计的灵魂所在。

在指导的过程中，让我意识到了我这堂设计中让学生体会语

言感受这一部分内容的缺乏，而这也就是我课堂设计中缺少的灵

魂。经过了韩老师的指导，我又一次的修改了我的第二版教学设

计，在这次的修改中，我将韩老师提出的意见加入到了课堂中，

使课堂教学的设计更加的丰富饱满。

韩老师在过程中提出了在课文的第一自然段中用“游戏”一

词去代替“实验”一词，有什么好处。而这个问题我在自己准备

的.过程中，根本就没有想到，也没有意识到这个词语替换的好

处。加上这一内容以后，可想而知，“游戏”一词一定能够引起

学生的共鸣，调动学生学习本篇课文的积极性，让学生能够更好

的投身到课文中去，身临其境的体会作者用词的准确得当。在此

基础上，又增加了韩老师所提示的一些词用法的准确性，例如在

教育家进行实验准备时，一些动词运用的极其准确，我挑选了

“拿”“取”“放”“先后”等，或用语言，或用动作在学生读

的基础上进行帮助，让学生更好的体会和理解，并且更好的体会

课文的精髓。

在韩老师的指导下，我修改完毕了第三版教学设计，期间也

在不同的班级中进行了不同程度的磨课，更加深了对于本篇文章

的理解。

录课的时间很快的到来，我怀着忐忑的心情，踏上讲台，进

行了对《一次成功的实验》的课堂实录。对于一个新老师而言，

和一个不甚熟悉的班级，在录课的过程中，一定会产生紧张，不

免会出现一些没有预想的错误，但都在无形中被化解了，最终还

是顺畅的完成了对这节课的录制。

课堂实录录制后，被传到奥鹏教师培训网上，等待韩老师和

坊内其它语文老师的评课。而对我来说，真正紧张的时刻才刚刚

来临。终于，在煎熬之后，听到了韩老师的评课，又让我对我的

这节课产生了更多的想法。

在评课中，韩老师先给予我这节课的优点部分，让我感到庆

幸。之后，又提出了一些关于这节课的意见，让我又一次的意识

到了我思维的局限性和已经形成的思维定式。通过韩老师的评

课，让我更清晰的知道了自己在课堂教学上的问题所在，在录课

的过程中，我过于遵循一定的设计顺序，所以导致我教学效率不

高，学生学习的效果也没有那么大；且因为，作为新老师而言，

第一次录课也比较紧张，致使我的这节课堂教学中过于郑重其事

了，这种过于严肃认真的感觉放到课堂中，就给人一种不是很放

松的感觉，也会让学生产生一定的压力，导致课堂教学不能达到

预期的效果。韩老师的评价字字恳切，也让我也产生一定要改掉

这些毛病的决心。对于韩老师提出的针对性意见，放到平常的教

学课堂上也可以让我快速地意识到自己的问题和不足，并且可以

有针对性的进行改正，便于我快速的积累经验和茁长的成长。

自此，本次录课圆满结束c在过程中，我紧张、忐忑，但也

得到了非一般的锻炼。在韩老师的.谆谆教导下，也让我更加确

定了以后要如何走这条语文教学道路，虽然以我现在的能力而

言，还未能做到独当一面，但在韩老师的帮助和提示下，结合我

自身的努力，相信我也能快速的改掉一些毛病，激发斗志，快速

清除这条道路中的障碍，走出一条康庄大道，用崭新的面貌积极

的投身到语文教学当中去，为此而奋，，而这一条路，才刚刚开

始。

教师培训活动总结篇18

培训总结

在这次网上远程培训中，我学习了一些十分重要的教育理论

和观看了优秀教师的教学实录。在这个学习的过程中，我感觉我

又好像又回到了学生时代，每天都在如饥似渴地汲取着知识，一

天天地让自己地知识更为系统和丰富。通过这两个多月的培训学

习，开阔了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的层

次上来反思我以前的教学工作，以深深地思考地未来的路要怎么

走，也意识到新课改的重要性及其必要性。作为一名中老年教

师，在教学过程中还存在一些问题.但是，这对于我今后在实际

工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪

浅。现在将我这段时间的学习作如下总结：

一、树立“活到老，学到老”的终身学习观

通过这次培训学习，结合自身的实际情况，我认识到未来教

育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书

匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断

充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群

对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大

家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今

后所要研究追求的'目标。如果教学理念不改革，教学方法不创

新，个人素养不提高，这是难以胜任的。这些都要求教师要不断

的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如

果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和

老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘

汰

二、改变工作方式，谋求共同发展

新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又

是学生学习的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立

一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学

会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学

科、各年级的教学有机融合，互助促进。

人生没有捷径，教学亦如此。虽然我的作业不是优秀，但是

让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人

能做到的，我经过努力一定也能做得到。

作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育

者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师

的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使

之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教

法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学

生渴求知识的心田

其实，在课程实施的过程中，教学评价也在起着十分重的作

用。我们要以平时的教学内容为依据，采用符合学生的评价方

式。对于中差生我们要以激励为主，要让学生在参与和展示地过

程中获得成就感，增强自信心。

另外，我们教师的目标也不能只停留在完给教学任务上，我

们还应不断加深对课程理念和课程目标的理解与认识，充分吸收

和继承各种教学方法的可取之处，优化教学方式，提高教学的效

率和效益，在实践与反思中努力提高自身的专业素养，适应英语

课程改革对英语教师的要求。

综上所述，在这次培训过程中，不仅在教学资源的理解和运

用上，还是小组合作学习的交流上，以及课程设计上都给了我以

理论上的指导。这些理论知识和课堂教学案例对我的影响不会因

为学习的结束而结束，而会永远指导我今后的教学，让其更为有

效和完美

教师培训活动总结篇19

今年，我参与了学校组织的教育技术培训，素质教育讨论活

动，透过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下方

谈谈我对本次学习的心得。

一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力

教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造

的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇

高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益

友，成为全社会礼貌的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自

身的道德修养，展现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师

德修养呢？我认为就应从以下几个方面做起：

1、热爱祖国，爱岗敬业

热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要

求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职

业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的

这天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，

发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，X“捧

着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽

瘁。相反，如果教师不热爱自我的事业，“身在曹营心在汉”，

必定不能把工作做好。

2、热爱学生，诲人不倦

热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡

量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都期望得到教师

的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温

暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解

学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不

够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想

上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势

利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教

师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生

独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作

中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树

立自我的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做

法。当学生进步时，教师不要吝惜自我的赞美之辞；当学生犯错

或退步时，教师也不要任自我的批评侮辱之话泛滥。多一点微

笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到的回报。

3、以身作则，为人师表

在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有

力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不

能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令

不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自我务必先做到，给

学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事情，自我本身坚决不

做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自我的良好道德言行来

教育和感化学生。

诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师

表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的

理想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，

自我务必勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，

要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自

我的模范行为，影响教育学生。

二、用学习引领自身专业成长

随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识

经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和

发展的重要手段。教师终身学习，不仅仅是时代的呼唤，教育发

展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱

进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要

善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时光向任何人学

习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大

视野，促进自身专业成长C

教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专

业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我

学习的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存

方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也

不能只透过一段时光的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。

只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新

环境的潜力，才会使自我重视终身受益。

教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在

变，对人才的要求也在变，教师务必认清终身学习对自身成长和

发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的

素质，以适应现代的教育需要。

首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育

并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教

育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观能够造就人

才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素

质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。

其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改

革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的

最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外

名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的C

随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，

克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓

展自我的思维空间和知识结构，以便更好的’为教育教学服务。

知识的更新换代让我们的学生接触了的新生事物，广阔的课内课

外学习资源为他们知识的积累带给了的机会。我们在学校学习的

那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型

教师，不学习怎样能够，怎样能胜任的教育教学工作？生活是一

个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自

我不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师就应抓

紧一切时光增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学

生，和学生共同发展。

随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提

出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的

观点，在师一日，便不可荒废半日。