新两基自查报告(3篇)

新两基自查报告(3篇)第一篇XX县人民政府于2024年3月组织开展新时代“两基”工作全面自查，对照《教育部关于新时代巩固提升“两基”工作的指导意见》及省、市“两基”巩固提升评估细则，通过实地核查全县126所义务教育学校（含89所完小、27个教学点、10所初中）、23个成人教育教学点，查阅近3年教育经费台账、师资管理档案、控辍保学台账、扫盲工作记录等1200余册，访谈师生、群众及脱盲人员500余人次，对全县义务教育普及巩固、青壮年文盲扫除及提升工作进行了全方位、深层次的排查梳理，现将自查情况报告如下：一、组织领导体系构建与责任落实情况为筑牢新时代“两基”工作根基，我县成立了由县长任组长，分管副县长任副组长，教育、财政、人社、民政、乡村振兴等12个部门主要负责人为成员的新时代“两基”巩固提升工作领导小组，领导小组下设办公室于县教育局，明确专人负责日常协调、督导推进工作。制定《XX县新时代“两基”巩固提升实施方案（2022-2025年）》，将“两基”工作纳入全县经济社会发展总体规划，分解细化义务教育巩固率、青壮年非文盲率、办学条件达标率等18项核心指标，落实“县级统筹、乡镇主体、学校实施”的三级责任体系，与各乡镇、各部门签订《“两基”工作目标责任书》，将“两基”工作成效纳入领导干部绩效考核内容，考核结果与干部评优评先、职务晋升直接挂钩。同时，建立每季度调度、半年督查、年终考核的工作机制，2023年以来共召开“两基”工作调度会4次，开展专项督查6次，下发整改通知书12份，督促整改问题28项，确保各项工作落地见效。二、教育经费保障机制运行情况我县严格落实教育经费“三个增长”要求，近3年教育经费投入逐年递增，2021年投入8.2亿元，2022年投入9.1亿元，2023年投入10.3亿元，年均增幅达12.6%，高于同期财政经常性收入增幅。生均公用经费标准按省定最高标准执行，小学每生每年1200元、初中每生每年1500元，2023年共拨付生均公用经费1.2亿元，足额保障学校日常运转。设立义务教育专项经费，2022-2023年累计投入2.1亿元，用于校舍维修改造、教学设备更新、信息化建设等。健全学生资助体系，实现从学前教育到高中阶段教育全覆盖，2023年共发放各类资助资金4800万元，惠及学生6.2万人次，其中义务教育阶段寄宿生生活补助发放1800万元，覆盖1.2万名寄宿生，杜绝因贫辍学现象。同时，积极引导社会力量捐资助学，2023年接收社会捐赠资金230万元，用于改善农村学校办学条件、资助困难学生，进一步拓宽经费保障渠道。三、办学条件达标与均衡发展情况我县以义务教育优质均衡发展为抓手，持续加大办学条件改善力度，截至2023年底，全县义务教育学校校舍总面积达86.2万平方米，生均校舍面积小学9.8平方米、初中12.5平方米，均超过省定标准；教学及辅助用房面积达32.5万平方米，占校舍总面积的37.7%，满足教育教学需求。全面推进“全面改薄”工程，2022-2023年共实施校舍维修改造项目46个，新建、改建校舍8.7万平方米，消除D级危房1.2万平方米，校舍安全达标率100%。加强教学设备配备，全县所有学校均按省定标准配备了教学仪器、图书、体育器材，生均图书小学25册、初中30册，教学仪器达标率100%；推进教育信息化建设，实现所有学校宽带网络全覆盖、所有班级多媒体教学设备全覆盖，建成智慧课堂教室120间，依托县教育资源公共服务平台，开展线上教学、教研活动，缩小城乡教育资源差距。优化学校布局，结合乡村振兴战略，撤并教学点11个，新建乡镇中心小学3所，保留的27个教学点均配备了必要的教学设备和生活设施，确保偏远地区学生就近入学。同时，建立城乡学校结对帮扶机制，10所县城学校与20所农村学校结成帮扶对子，通过教师轮岗、教研指导、资源共享等方式，提升农村学校办学水平，2023年农村学校教学质量监测优秀率较2021年提升8.2个百分点。四、师资队伍建设情况我县严格按照省定师生比标准配备师资，截至2023年底，全县义务教育阶段共有教师4260人，其中小学教师2890人、初中教师1370人，师生比小学1:18.9、初中1:15.8，均达标。加强教师补充，近3年通过公开招聘、特岗计划、定向培养等方式补充教师620人，其中农村学校补充450人，占比72.6%，有效缓解农村学校师资短缺问题。落实乡村教师待遇保障政策，为所有乡村教师发放乡镇工作补贴，补贴标准按乡镇偏远程度分为每月300元、500元、800元三个档次，2023年共发放乡镇补贴1200万元；实施乡村教师住房保障工程，建成乡村教师周转宿舍1200套，解决350名乡村教师住房问题；将乡村教师评优评先指标单列，2023年乡村教师获评县级以上优秀教师占比达45%，高于县城学校5个百分点。加强教师培训培养，建立“县级培训、校本研修、外出学习”三位一体的培训体系，2023年共组织教师全员培训72学时，培训教师4200人次；选送120名骨干教师到省内外名校跟岗学习，培养县级骨干教师360人、市级骨干教师120人、省级骨干教师25人；开展校本研修活动，全县各学校共开设校本课程150门，开展教研活动2400余次，提升教师专业素养。加强师德师风建设，制定《XX县中小学教师师德考核办法》，将师德考核纳入教师绩效考核，考核结果与职称评定、岗位聘用、评优评先挂钩；每年开展师德师风专项整治活动，2023年共查处师德失范行为3起，给予警告处分2人、调离教学岗位1人，营造风清气正的育人环境。五、义务教育质量提升与控辍保学情况我县坚持以质量为核心，推进义务教育内涵发展，2023年全县义务教育巩固率达99.8%，辍学率控制在0.1%以内，实现动态清零。加强控辍保学工作，建立“县、乡、村、校”四级联动机制，落实“一生一档”“双线包干”责任，对疑似辍学学生及时进行家访、劝返，2023年共劝返辍学学生12人，劝返率100%。针对特殊群体学生，建立关爱帮扶机制，全县共有留守儿童1.2万人，各学校均设立留守儿童关爱室，配备心理辅导教师，开展亲情连线、心理疏导、学业辅导等活动；针对残疾学生，实施送教上门服务，2023年共为35名重度残疾学生提供送教上门服务，确保残疾学生接受义务教育的权利。推进课程改革，严格落实国家课程方案，开齐开足语文、数学、英语、体音美等课程，确保学生全面发展；开展课堂教学改革，推广“自主合作探究”教学模式，提高课堂教学效率；加强校本课程开发，结合我县地域文化，开发了《XX非遗文化》《农耕实践》等校本课程，培养学生核心素养。建立教育质量监测体系，每学期组织全县义务教育阶段质量监测，2023年小学六年级语文、数学优秀率分别达42.5%、45.2%，较2021年提升6.3、7.1个百分点；初中九年级中考优秀率达38.6%，较2021年提升5.8个百分点。加强素质教育，每年举办全县中小学生艺术节、运动会、科技创新大赛等活动，2023年共有1200名学生参与各类活动，获得市级以上奖项230项，学生综合素质得到全面提升。六、青壮年文盲扫除与巩固提升情况我县持续推进青壮年文盲扫除工作，截至2023年底，全县15-50周岁青壮年非文盲率达99.9%，实现青壮年文盲动态清零。加强文盲底数摸排，每年组织各乡镇开展青壮年文盲排查，建立文盲人员台账，2023年共排查出青壮年文盲3人，均为重度残疾人员，通过送教上门服务，完成脱盲教育。建立复盲防控机制，对脱盲人员进行跟踪服务，每半年开展一次回访，了解其文化水平巩固情况，2023年共回访脱盲人员1200余人次，未发现复盲现象。加强成人教育网点建设，全县共有23个成人教育教学点，覆盖所有乡镇，配备专职成人教育教师35人、兼职教师62人，开展扫盲教育、技能培训等活动。结合乡村振兴战略，将扫盲教育与职业技能培训相结合，针对农村青壮年劳动力，开展种植、养殖、电子商务、手工编织等技能培训，2023年共举办技能培训班46期，培训学员1200余人次，其中脱盲人员培训230人次，帮助脱盲人员掌握增收技能，巩固脱盲成果。同时，开展文化下乡活动，每年组织送图书、送电影、送文艺演出下乡120余次，丰富农村群众文化生活，提升文化素养。七、存在的问题及整改措施（一）存在的问题1.部分农村学校学科教师结构性短缺，特别是音乐、体育、美术、英语等学科教师不足，部分教学点仅配备1-2名教师，无法开齐开足所有课程。2.成人教育针对性有待加强，部分技能培训与当地产业需求结合不够紧密，脱盲人员参与培训的积极性不高。3.教育信息化应用水平有待提升，部分农村教师信息化教学能力不足，智慧课堂设备利用率不高。（二）整改措施1.加强农村学校学科教师补充，通过特岗计划、定向培养等方式，重点补充音乐、体育、美术、英语等学科教师；建立城乡教师轮岗机制，组织县城学校学科教师到农村学校支教，每学年轮岗教师不少于50人。2.优化成人教育内容，结合我县农业主导产业，开发种植、养殖、电子商务等特色培训课程，提高培训针对性；建立培训激励机制，对参与培训并取得技能证书的脱盲人员给予一定的补贴，提升参与积极性。3.加强教师信息化教学能力培训，每年组织信息化教学培训不少于24学时，开展信息化教学竞赛活动，提升教师应用水平；建立教育信息化应用督导机制，定期检查学校智慧课堂设备使用情况，提高设备利用率。第二篇XX镇人民政府于2024年3月15日至25日，对全镇新时代“两基”工作开展专项自查，重点围绕农村义务教育均衡发展、青壮年文盲巩固提升两大核心任务，深入12所完小、3个教学点、5个成人教育教学点及20个行政村，通过现场核验办学设施、查阅工作台账、发放师生及村民问卷300余份、访谈脱盲人员及留守儿童家长80余人次，全面排查工作成效与短板，现将自查情况报告如下：一、农村义务教育均衡发展推进情况我镇现有义务教育学校15所，其中完小12所、教学点3个，在校学生2860人，其中农村学生2640人，占比92.3%。近年来，我镇以义务教育均衡发展为目标，持续加大农村学校办学条件改善力度，2022-2023年共投入资金1200万元，实施校舍维修改造项目8个，新建教学楼2栋、学生食堂3个、教师周转宿舍1栋，维修校舍1.2万平方米，消除D级危房3200平方米，所有学校校舍安全达标率100%。加强教学设备配备，为所有学校配备了教学仪器、图书、体育器材，生均图书小学24册、初中29册，教学仪器达标率100%；推进教育信息化建设，为所有班级配备多媒体教学设备，建成智慧课堂教室15间，实现宽带网络全覆盖，依托县教育资源公共服务平台，开展线上教学、教研活动，缩小城乡教育资源差距。优化学校布局，结合乡村人口变化，撤并教学点2个，保留的3个教学点均配备了必要的教学设备和生活设施，确保偏远地区学生就近入学，目前我镇学生入学率达100%。加强控辍保学工作，建立“镇、村、校”三级联动机制，落实“双线包干”责任，镇政府与各村签订控辍保学责任书，学校与教师签订责任书，对每一名学生进行跟踪管理。建立疑似辍学学生预警机制，每月排查学生到校情况，对未按时到校的学生及时进行家访，了解原因并劝返。2023年共排查出疑似辍学学生5人，通过家访、心理辅导、政策资助等方式，全部劝返复学，辍学率控制在0.17%以内，实现动态清零。针对留守儿童，建立关爱帮扶机制，全镇共有留守儿童320人，各学校均设立留守儿童关爱室，配备心理辅导教师，开展亲情连线、心理疏导、学业辅导等活动，每月组织一次留守儿童主题活动，2023年共开展亲情连线1200余次、心理辅导360余人次、学业辅导800余人次，有效解决留守儿童亲情缺失、学业困难等问题。针对残疾学生，实施送教上门服务，2023年共为8名重度残疾学生提供送教上门服务，每周送教不少于2次，确保残疾学生接受义务教育的权利。二、青壮年文盲扫除与巩固提升情况我镇现有15-50周岁青壮年人口1.8万人，截至2023年底，青壮年非文盲率达99.85%，实现青壮年文盲动态清零。加强文盲底数摸排，每年组织各村开展青壮年文盲排查，建立文盲人员台账，2023年共排查出青壮年文盲2人，均为智力残疾人员，通过送教上门服务，完成脱盲教育。建立复盲防控机制，对脱盲人员进行跟踪服务，每半年开展一次回访，了解其文化水平巩固情况，2023年共回访脱盲人员240余人次，未发现复盲现象。加强成人教育网点建设，全镇共有5个成人教育教学点，覆盖所有行政村，配备专职成人教育教师5人、兼职教师12人，开展扫盲教育、技能培训等活动。结合乡村振兴战略，将扫盲教育与职业技能培训相结合，针对农村青壮年劳动力，开展种植、养殖、电子商务、手工编织等技能培训，2023年共举办技能培训班12期，培训学员320余人次，其中脱盲人员培训45人次。例如，针对我镇主导产业柑橘种植，举办柑橘种植技术培训班，邀请县农业农村局专家授课，培训内容包括柑橘病虫害防治、施肥技术、品种改良等，帮助学员掌握专业技能，提高柑橘产量和品质；针对农村留守妇女，举办手工编织培训班，邀请本地手工编织艺人授课，培训内容包括围巾、帽子、饰品等编织技巧，帮助留守妇女掌握增收技能，实现居家就业。同时，开展文化下乡活动，每年组织送图书、送电影、送文艺演出下乡30余次，丰富农村群众文化生活，提升文化素养。三、师资队伍建设的乡村适配情况我镇现有义务教育阶段教师186人，其中小学教师128人、初中教师58人，师生比小学1:20.8、初中1:16.2，基本符合省定标准。加强教师补充，近3年通过特岗计划、定向培养等方式补充教师32人，其中农村学校补充28人，占比87.5%，有效缓解农村学校师资短缺问题。落实乡村教师待遇保障政策，为所有乡村教师发放乡镇工作补贴，补贴标准按学校偏远程度分为每月300元、500元两个档次，2023年共发放乡镇补贴45万元；实施乡村教师住房保障工程，建成乡村教师周转宿舍30套，解决18名乡村教师住房问题；将乡村教师评优评先指标单列，2023年乡村教师获评县级以上优秀教师占比达50%，高于县城学校10个百分点。加强教师培训培养，建立“县级培训、校本研修、结对帮扶”三位一体的培训体系，2023年共组织教师全员培训72学时，培训教师180人次；选送15名骨干教师到县城学校跟岗学习，培养县级骨干教师20人、市级骨干教师5人；开展校本研修活动，各学校共开设校本课程25门，开展教研活动320余次，提升教师专业素养。建立城乡学校结对帮扶机制，我镇2所中心小学与县城2所小学结成帮扶对子，通过教师轮岗、教研指导、资源共享等方式，提升农村学校办学水平，2023年农村学校教学质量监测优秀率较2021年提升7.5个百分点。针对教学点师资不足问题，建立“走教”机制，组织中心学校学科教师到教学点走教，每周走教不少于2次，确保教学点开齐开足音乐、体育、美术等课程。四、教育质量提升的乡村实践情况我镇坚持以质量为核心，推进农村义务教育内涵发展，2023年全镇义务教育巩固率达99.7%，小学六年级语文、数学优秀率分别达38.2%、40.5%，初中九年级中考优秀率达32.6%，较2021年分别提升5.8、6.2、4.7个百分点。推进课程改革，严格落实国家课程方案，开齐开足语文、数学、英语、体音美等课程，确保学生全面发展；开展课堂教学改革，推广“自主合作探究”教学模式，提高课堂教学效率；加强校本课程开发，结合我镇地域文化，开发了《XX柑橘种植实践》《XX民俗文化》等校本课程，培养学生核心素养。加强家校共育，建立家长委员会制度，各学校每学期召开家长会不少于2次，开展家长开放日活动不少于1次，加强学校与家长的沟通联系；开展家庭教育指导活动，邀请县家庭教育专家授课，2023年共举办家庭教育培训班6期，培训家长800余人次，提升家长教育能力。加强素质教育，每年举办全镇中小学生艺术节、运动会、科技创新大赛等活动，2023年共有320名学生参与各类活动，获得市级以上奖项45项，学生综合素质得到全面提升。例如，我镇中心小学的《柑橘种植实践》校本课程，组织学生到柑橘种植基地开展实践活动，学习柑橘种植技术，撰写实践报告，培养学生实践能力和创新精神，该课程获评县级优秀校本课程。五、存在的问题及整改措施（一）存在的问题1.部分教学点师资不足，仅配备1-2名教师，无法开齐开足所有课程，“走教”机制落实不够到位，部分学科走教频次不足。2.成人教育资源整合不够，各成人教育教学点之间缺乏沟通协作，培训内容重复，资源利用率不高。3.留守儿童关爱帮扶机制有待完善，部分学校心理辅导教师专业能力不足，无法满足留守儿童心理疏导需求。（二）整改措施1.加强教学点师资补充，通过特岗计划、定向培养等方式，为教学点补充教师；完善“走教”机制，明确中心学校学科教师走教频次，每周走教不少于3次，确保教学点开齐开足所有课程；建立“走教”教师考核机制，将走教情况纳入教师绩效考核，提高教师积极性。2.整合成人教育资源，成立镇成人教育中心，统筹各教学点培训资源，制定统一的培训计划，避免培训内容重复；加强与县农业农村局、人社局等部门的合作，引进优质培训资源，提高培训质量。3.加强留守儿童关爱帮扶队伍建设，邀请县心理专家为学校教师开展心理辅导培训，提高教师专业能力；建立留守儿童心理健康档案，定期开展心理测评，及时发现并解决留守儿童心理问题；开展留守儿童结对帮扶活动，组织教师、志愿者与留守儿童结成帮扶对子，定期开展关爱活动。第三篇XX县教育局于2024年3月组织开展新时代“两基”工作之师资队伍与教育质量专项自查，聚焦师资保障、质量提升两大关键环节，通过查阅人事档案、教学质量监测数据、教师培训记录、学生综合素质评价报告等资料1500余册，实地调研30所义务教育学校、8个成人教育教学点，开展师生座谈20余次，全面梳理工作进展、存在问题及整改方向，现将自查情况报告如下：一、师资队伍建设专项自查情况（一）师资编制配备情况我县严格按照省定师生比标准配备师资，截至2023年底，全县义务教育阶段共有教师4260人，其中小学教师2890人、初中教师1370人，师生比小学1:18.9、初中1:15.8，均达标。全县义务教育学校编制总额4320名，实有在编教师4180名，空编140名，空编率3.2%，空编主要集中在农村学校，其中农村小学空编85名、农村初中空编40名，县城学校空编15名。加强编制动态管理，根据学校学生人数变化，及时调整编制，2023年共调整编制50名，将县城学校富余编制调整到农村学校，缓解农村学校师资短缺问题。（二）教师待遇落实情况我县严格落实教师待遇保障政策，确保教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平，2023年全县教师平均工资收入达8.2万元，较当地公务员平均工资收入高0.3万元。落实乡村教师待遇，为所有乡村教师发放乡镇工作补贴，补贴标准按乡镇偏远程度分为每月300元、500元、800元三个档次，2023年共发放乡镇补贴1200万元；实施乡村教师住房保障工程，建成乡村教师周转宿舍1200套，解决350名乡村教师住房问题；为乡村教师缴纳住房公积金，覆盖率100%；将乡村教师评优评先指标单列，2023年乡村教师获评县级以上优秀教师占比达45%，高于县城学校5个百分点。落实教师职称评定倾斜政策，乡村教师职称评定不受岗位结构比例限制，2023年共有120名乡村教师获评高级职称，占全县高级职称评定人数的40%。（三）教师培训培养情况我县建立“县级培训、校本研修、外出学习”三位一体的培训体系，2023年共组织教师全员培训72学时，培训教师4200人次，培训内容包括师德师风、教学技能、信息化教学等方面。加强骨干教师培养，实施“骨干教师培养计划”，选送120名骨干教师到省内外名校跟岗学习，培养县级骨干教师360人、市级骨干教师120人、省级骨干教师25人；建立骨干教师工作室，全县共设立县级骨干教师工作室15个，开展教研指导、教师培训等活动，发挥骨干教师示范引领作用。开展校本研修活动，全县各学校共开设校本课程150门，开展教研活动2400余次，其中农村学校开展教研活动1200余次，占比50%，提升教师专业素养。加强新任教师培训，实施“新任教师岗前培训计划”，对近3年招聘的620名新任教师进行为期1个月的岗前培训，培训内容包括教学常规、班级管理、师德师风等方面，帮助新任教师快速适应教学岗位。（四）师德师风建设情况我县加强师德师风建设，制定《XX县中小学教师师德考核办法》，将师德考核纳入教师绩效考核，考核结果与职称评定、岗位聘用、评优评先挂钩，考核不合格的教师不得参与职称评定、岗位聘用、评优评先。每年开展师德师风专项整治活动，2023年共开展专项整治活动2次，查处师德失范行为3起，给予警告处分2人、调离教学岗位1人。开展师德师风宣传教育活动，每年组织师德师风专题培训，邀请优秀教师、师德标兵作报告，2023年共组织专题培训4次，培训教师4200人次；开展“最美教师”评选活动，评选出县级最美教师20人、市级最美教师5人，营造风清气正的育人环境。二、义务教育质量提升专项自查情况（一）课程实施情况我县严格落实国家课程方案，开齐开足语文、数学、英语、体音美等课程，确保学生全面发展。加强课程管理，制定《XX县中小学课程管理办法》，明确课程设置、教学进度、教学要求等，定期检查学校课程实施情况，2023年共开展课程实施检查12次，下发整改通知书6份，督促整改问题12项。加强校本课程开发，结合我县地域文化，开发了《XX非遗文化》《农耕实践》等校本课程，全县各学校共开设校本课程150门，其中农村学校开设校本课程80门，占比53.3%，培养学生核心素养。加强实践课程实施，组织学生开展社会实践活动，2023年全县中小学生共开展社会实践活动1200余次，参与学生6.2万人次，培养学生实践能力和创新精神。（二）教育质量监测情况我县建立教育质量监测体系，每学期组织全县义务教育阶段质量监测，监测内容包括语文、数学、英语、科学等学科，同时开展学生综合素质评价。2023年小学六年级语文、数学优秀率分别达42.5%、45.2%，较2021年提升6.3、7.1个百分点；初中九年级中考优秀率达38.6%，较2021年提升5.8个百分点；学生综合素质评价达标率达98%，较2021年提升3个百分点。加强质量监测结果运用，将质量监测结果纳入学校绩效考核，作为学校评优评先、校长考核的重要依据；针对质量监测中发现的问题，组织专家开展教研指导，帮助学校改进教学方法，提高教学质量。（三）控辍保学情况我县加强控辍保学工作，建立“县、乡、村、校”四级联动机制，落实“一生一档”“双线包干”责任，对疑似辍学学生及时进行家访、劝返，2023年共劝返辍学学生12人，劝返率100%，辍学率控制在0.1%以内，实现动态清零。针对特殊群体学生，建立关爱帮扶机制，全县共有留守儿童1.2万人，各学校均设立留守儿童关爱室，配备心理辅导教师，开展亲情连线、心理疏导、学业辅导等活动；针对残疾学生，实施送教上门服务，2023年共为35名重度残疾学生提供送教上门服务，确保残疾学生接受义务教育的权利。加强控辍保学宣传，利用广播、电视、微信公众号等媒体，宣传控辍保学政策，提高群众知晓率，2023年共开展控辍保学宣传活动20余次，发放宣传资料1.2万