三年级上册语文教案-18小稻秧脱险记苏教版

第十八课小稻秧脱险记教案【教学目标】1.知识与技能学会认读8个生字，书写10个生字。理解课文内容，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用。2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。3.情感态度和价值观培养学生从小学科学，长大用科学的志趣。【教学重点】理解课文内容，知道除草剂的作用。【教学难点】凭借对课文语言文字的朗读感悟，激发学生从小学科学，长大用科学的志趣。【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.师：同学们，你们认识这种植物吗？婴儿睡水床，长大靠水养，告别出生地，还要洗脚掌。师：对，稻秧。那你了解它吗？（图片文字介绍）师：这节课，老师就带领你们到田野里去走一走，看一看小稻秧发生了什么事。2.板书课题《小稻秧脱险记》。3.“记”是什么？从题目上看，这篇课文应写什么呢？“记”是一种文体，以记述为主而兼有议论、抒情成分。小稻秧遇险脱险的过程。二、初读感知1.初读课文，感知课文。（1）自由阅读课文，圈出本课生字。交流识字方法：通过熟字加偏旁识字：少——吵、九——杂、用——拥、并——拼、分——纷、其——欺。教师指导学生书写课后田字格中的字：“险”左右结构，左小右大。注意第一笔是横撇弯钩，第六笔和第七笔是点。“谁”为左中右结构，左小右大。右边是四横。“跟”为左右结构，右上方没有点。（2）教师范读课文，同学们标出自然段。2.是谁让小稻秧遇到了危险？又是谁让小稻秧脱离了危险？杂草除草剂3.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：chǎozápīnqīfēngēnwēijǐngwùjì争吵杂草拼命欺负纷纷跟从微风警觉喷雾器除草剂A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。词语理解：气势汹汹：形容气势凶猛。不由分说：不容人分辩解释。蛮不讲理：态度粗暴，不讲道理。一拥而上：形容周围的人同时向一个目标猛挤过去。三、精读领悟1.全文共分几部分？第一部分(第1-2段)：小稻秧遇险。第二部分（第3-4段）：小稻秧脱险。第二部分（第5段）：小稻秧脱险以后2.第一部分（1）品读第1-2自然段，小组合作讨论：小稻秧遇到了什么危险？杂草蛮不讲理和小稻秧抢营养。（2）朗读描写杂草动作、表情和语言的句子，句中哪些词该重读？为什么？一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。团团围住气势汹汹不由分说一拥而上拼命这些词语最能表现杂草蛮不讲理的行为。（3）思考：杂草气势汹汹的时候脸上的表情和动作是怎样的？眼睛瞪的圆圆的，嘴巴张的大大的，手叉腰或者手指着对方。小组合作表演：小稻秧和杂草的对话。师：同学们表演得真棒，演出了杂草的蛮不讲理。（4）杂草和小稻秧争吵的怎么样？你是怎样理解“激烈”的？你能用这个词语仿写句子吗？激烈，指（动作、言论）剧烈。明明参与了一场激烈的讨论。（5）面对杂草这种行为，小稻秧有什么反应呢？小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。（6）你是怎样理解“蜡黄”的？像蜡一样黄。师：刚栽下田的稻秧，还没适应环境，如果营养不够，就会死去。（7）此时，如果你是小稻秧，心里会怎么想？小稻秧很害怕，被吓哭了，抹着眼泪说：谁来救救我呀？师：这些可怜的小稻秧后来是怎么脱险的呢？3.第二部分（1）品读第3-4自然段，小稻秧的救星是谁？“毛毛雨”指的是什么？喷雾器大夫除草剂（2）你了解喷雾器和除草剂吗？喷雾器是利用空吸作用将药水或其他液体变成雾状，均匀地喷射到其他物体上的器具，由压缩空气的装置和细管、喷嘴等组成。除草剂用来消灭或者控制杂草生长的农药就叫除草剂。除草剂根据植物的特性，进行选择性的杀伤让杂草枯萎，而不会除掉庄稼。（3）

杂草们发现了什么？你是怎样理解“警觉”的？说明了什么？一棵杂草警觉地抬起头，看了看天说：“不对呀，大晴天怎么会下雨呢？”警觉指对危险或情况变化的敏锐感觉。说明杂草很机灵，反应特别快。（4）朗读“这时，一个洪亮的声音响起来：“这不是雨，而是除草剂，是专门用来收拾你们的！”“收拾”在文中指什么？你能换一个词语来说一说吗？收拾就是把杂草消灭掉。对付、修理（5）稻田里的毛毛雨下个不停，那群蛮不讲理的杂草怎样了？说明了什么？杂草有气无力地说：“完了，我们都……喘不过气来啦。”不一会儿，杂草纷纷倒了下去。说明杂草在除草剂的强大攻势下一败涂地。（6）你是怎样理解“纷纷”的？“纷纷”就是一个接一个。师：你们能一起演一演这情景？你能用“纷纷”写句子吗？下课铃响了，同学们纷纷走出教室。（7）师生互动：女生读杂草的话，男生读喷雾器大夫的话，老师读旁白。师：在喷雾器大夫的帮助下，小稻秧终于脱险了。4.第三部分（1）品读第5自然段，小稻秧最后怎样了？小稻秧高兴得跳起舞来。他们吸足了营养，又向上挺了挺身子。（2）思考：小稻秧在获救后会对喷雾器大夫说什么呢？要是在以前没有喷雾器和除草剂，我们早就完了，感谢发明喷雾器的科学家。5.写作训练：在小稻秧的成长过程中，还有可能遇到什么危险？又有谁会帮助他呢？你能续编故事吗？6.知识拓展：袁隆平，中国杂交水稻研究创始人，被誉为“杂交水稻之父”、“当今中国最著名的科学家”、“当代神农氏”、“米神”等。7.利用课余时间搜集水稻的科普知识。四、课堂总结师：同学们，课文学完了，小稻秧，杂草，喷雾器大夫你最喜欢谁？为什么？教师总结：我们要学好科学，用好科学。发明出比喷雾器更加环保更加省力气的工具。五、课堂练习1.我会写词语（激烈）的争吵（蜡黄）的脸色（蛮横）的杂草气势（汹汹）不由（分说）一拥（而上）2.我会组词语。欺（欺负）吵（吵闹）喘（喘气）期（日期）炒（炒菜）端（端午）六、作业布置1.摘抄文中的好词佳句。2.改编并表演课本剧。【板书设计】小稻秧脱险记杂草欺负收拾小稻秧保护喷雾器【教学反思】《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事，寓农业常识于生动的故事之中。全文采用拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的要作用。故事的主角是小稻秧、杂草、喷雾器大夫。首先，我让孩子们自己带着问题读书，