《琥珀》读写练习题

《琥珀》读写练习题一、基础知识积累与运用1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字：*飒飒（）作响*松脂（）*包guǒ（）*澎pài（）*推cè（）*前fù（）后继2.解释下列词语在文中的含义：*约莫：*拂拭：*黏稠：*推测：3.用下列词语各造一个句子：*不但……而且……*只要……就……二、阅读理解与分析（一）整体感知1.课文标题“琥珀”指的是什么？课文围绕琥珀写了哪些内容？2.用简洁的语言概括琥珀形成的过程。3.这块琥珀有什么特点？它的科学价值体现在哪里？（二）细节品读阅读课文片段，回答问题：“晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。”1.请找出选段中描写环境的句子，并说说其作用。2.“刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头”中的“刚好”一词有什么表达效果？3.作者为什么把松脂比作“黄色泪珠”？（三）深入探究1.课文中说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”，你认为作者是根据什么来进行推测的？请结合课文内容举例说明。2.琥珀的形成过程漫长而复杂，作者是如何将这一过程清晰、有条理地介绍给读者的？3.这篇课文在语言表达上有什么特点？请举例分析。（提示：可以从准确性、生动性等角度思考）三、拓展延伸与练笔1.思考与讨论：学习了《琥珀》一文，你对琥珀有了哪些新的认识？你还知道哪些关于化石的知识？2.小练笔：*想象一下，当这块琥珀被发现时，发现者会是怎样的心情？他又会有哪些联想？请你展开合理的想象，写一段文字。*模仿课文的写法，选择一种你熟悉的自然现象或事物，写一段说明性的文字，注意运用生动形象的语言。参考答案与思路提示一、基础知识积累与运用(此处仅提供思路，具体答案需结合教材标准注音及释义)1.注意“脂”、“湃”等字的读音，“裹”、“推测”的字形。2.“约莫”表示大概、估计；“推测”指根据已知的事情来想象不知道的事情。3.造句时注意关联词语的逻辑关系。二、阅读理解与分析*（一）整体感知1.琥珀是古代松脂的化石。课文写了琥珀的形成过程、被发现的经过以及它的科学价值。2.琥珀形成过程可概括为：松脂分泌->昆虫被困->松脂不断覆盖->地质变化（埋入地下、经历漫长岁月）->形成化石。3.特点：透明、内有完整的苍蝇和蜘蛛。科学价值：为科学家研究远古时代的生物提供了宝贵的证据。*（二）细节品读1.环境描写：“晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林……闪闪地发出金黄的光。”作用：为松脂的分泌和滴落提供了条件，渲染了氛围。2.“刚好”准确地写出了事情发生的偶然性，突出了琥珀形成的巧合。3.把松脂比作“黄色泪珠”，运用了拟人的修辞手法，既写出了松脂的颜色和状态，也暗示了两只小虫的悲剧命运，增添了文学色彩。*（三）深入探究1.作者的推测依据琥珀本身的特征（如里面有苍蝇和蜘蛛、松脂的状态）以及地质学、古生物学的常识。例如，由琥珀中昆虫的状态推测它们当时的挣扎。2.作者按照时间顺序和逻辑顺序，分阶段介绍了琥珀形成的各个条件和步骤，条理清晰。3.语言特点：准确性（如“约莫算来”、“至少”等词语的运用）；生动性（运用比喻、拟人等修辞，如“黄色泪珠”、“蜘蛛刚扑过去”等动态描写）。三、拓展延伸与练笔1.思考与讨论：可从琥珀的稀有性、美观性、科学研究价值等方面谈认识。关于化石知识，可提及恐龙化石、植物化石等。2.小练笔：*写发现者的心情时，可以运用心理描写、动作描写，体现其惊喜、激动。联想可以围绕琥珀的形成年代、当时的生态环境等。*写说明性文字时，要抓住事物的特征，运用恰当的说明方法（如打比方、列数字、