2026年上海市中考语文备考：演讲类文本阅读考点清单

演讲类文本阅读考点清单一、演讲词（一）定义演讲词又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲词的好坏直接决定了演讲的成功与失败。演讲词像议论文一样论点鲜明、逻辑性强、富有特点，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。演讲多采用议论文的文体，但如果说演讲就一定是议论文的说法是错误的。（二）分类演讲词种类（按表达方式分类）1、叙述式：向听众陈述自己的思想、经历、事迹，转述自己看到、听到的他人的事迹或事件时使用的。叙述当中，也可夹用议论和抒情。如模范人物事迹报告。2、议论式：摆事实、讲道理，既有事实材料，又有逻辑推断，立场坚定，旗帜鲜明。如主题活动上的发言、辩论会上的陈词等。3、说明式：对听众说明事理，通过解说某个道理或某一问题来达到树立观点的目的。如：学术活动报告上的讲话、会议上阐述施政纲领、竞选讲话等。演讲词的分类（按内容分类）1.政治演讲词，包括竞选演说、就职演说（乡长就职演讲）、述职演说、政治动员等。2.学术演讲词，包括科研报告、学术讲座等。3.社会生活演讲词，指演讲者就社会生活中存在的各种问题、风俗、礼仪、现象而作的演讲，它表达了演讲者对这些问题的看法、见解和观点。这种演讲涵盖的内容更加广泛，如：亲情友谊、吊贺、迎送、答谢、致辞，演讲赛、巡回报告等均属此类。4.教学演讲词，教师用的有开场白、收束语、介绍作家作品以及进行思想教育的讲稿；学生用的有读书报告、问题辩论、专题演讲、论文答辩等。5.法律演讲词，律师常用。（三）演讲词的特点1.第一：针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。例：演讲要有针对性，做到“心中有听众”。本次演讲的主要对象是北大学生。请从演讲主题、内容和语言风格等任两个方面分析本文的针对性。①演讲主题针对性：本文的演讲主题是“我们应该追求一种诗意的人生境界”，对于即将要走向社会的大学生来说，他们可能会对未来有迷茫，也许将要面对社会的各种诱惑，所以本文通过追求诗意的人生境界来给大学生启发，并树立更高的人生目标。②演讲内容针对性：本文主要讲了人生境界的三个层次，这也是即将踏入社会的大学生将要面临的情况，从俗务、事业和审美三个层次给了来告诫大学生：眼光要长远，追求诗意的人生境界，同时引用《淮南子》话语和朱光潜先生观点，说理充分，更吸引学生兴趣，引发思考。③语言风格针对性：本文语言简洁、通俗易懂、观点鲜明、逻辑严密。在演讲的过程中，将晦涩深奥的观点通过更平易近人的语言方式表达，让大学生没有过分的负担和压力，听起来会更加轻松愉悦，同时融合经典文献和比喻修辞等的使用，也符合北大学生较高文化素养和理解能力的受众群体，使说理更具针对性和说服力。整体文章的布局，层层深入，能让大学生听起来更信服。2.第二：可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。3.第三：鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲词思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。4.第四：整体性。演讲词并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。5.第五：口语性。口语性是演讲词区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。具体要做到：(1)把长句改成适听的短句；(2)把倒装句改为常规句；(3)把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去；(4)把单音节词换成双音节词；(5)把生僻的词换成常用的词；(6)把容易误听的词换成不易误听的词。6.第六：临场性。演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。二、演讲词的常考点考点1：提炼演讲者的观点（中心论点）论点是作者对所述问题的见解和主张，也是文章阐述的中心问题，更是议论文的灵魂。一篇议论文只有一个中心论点，分论点可以有多个，都是围绕中心论点提出的。中心论点起统率全文的作用，分论点补充中心论点，为中心论点服务。中心论点考查形式（1）本文的中心论点是什么？（2）作者的写作目的是什么？（3）从中心论点的角度给文章拟写一个恰当的标题。论点特征（1）形式上是完整的陈述句；（2）有明确的判断（肯定或否定）；（3）不能运用修辞和疑问句，即不能是疑问句或比喻句等。（4）具有正确性、鲜明性、新颖性。论点位置（1）标题，有些文章的标题就是论点；（2）开头处，最常见的是论点放在开头——①开门见山、直接提出；②引用名言、俗语提出；③列举事例提出。（3）结尾处，有的文章采用归纳全文、篇末点题，揭示中心论点的写法，要注意具有总结性的标志词，如“所以”“总而言之”“总之”“故此”“归根结底”等；（4）文章中间，放在文章中间，往往观点的提出有一个过程，在经过一番论述之后，再提出中心论点；（5）没有明确论点，少数议论文没有明确提出论点，需要根据文章内容自己提炼概括。解题技巧（1）找摘：按照位置确定论点：标题、开头、中间、结尾。摘抄原句或适当变化句子为表述观点的陈述句。分论点常为段落的点起句或段尾句。（2）概括：紧扣论题找出关键词，连词成句，提炼出中心论点。课文示例《应有格物致知精神》观点：学习自然科学要有格物致知精神。考点2：演讲中列举事例及引用名言的作用（论据的类型及其作用）论据类型事实论据事例、数据、史实、亲身经历等道理论据道理、格言、名人名言、原理、定理等【注意】分析论据在文中的作用时，应始终明确论据是用来证明论点的。【答题模式】运用事实论据或道理论据，列举了××事例/××的名言，有力地论证了“××”这一论点，增强了文章的说服力。考点3：论证方法及其作用论证方法含义作用答题格式举例论证是列举事实论据来论证观点正的方法。事实胜于雄辩，举出确凿而典型的事实，观点就能得到有力的证明。举例范围广泛，例典型，具有代表性，说服力强，有力地论证了论点。运用了举例论证的方法，列举…的事例（概括事例），证明了……的观点（如果有分论点则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更有说服力。道理论证用经典著作中的精辟见解，引用具有权威性的古今中外的名言警句以及人们公认的定理公式等论证观点的方法。（引用论证是道理论证的一种）这种方法体现着理论的力量和文章的思想深度，可使论述带有权威性，更有说服力。运用了道理论证的方法，通过引用的名言（格言、俗语），有力地证明了……的观点，增强了文章的说服力。对比论证是通过把一个事物的正反意见和优劣情况进行对照分析来论证观点的方法。通过对比使是非曲直更为明确，给人以更鲜明、更深刻的印象，增强了感召力。运用了对比论证的方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点，从而使论证更有说服力。比喻论证是用形象的比喻来证明观点正确的论证方法。可以把深奥的道理讲得通俗形象，容易被人接受。运用了比喻论证的方法，将……比作……，生动形象地证明了……的观点，从而把深奥的道理阐述得浅显易懂，易被读者接受。考点4：梳理论证思路设问形式分析全文或段落的论证思路。解题思路①划分段落层次。按照提出问题、分析问题、解决问题的三段式结构进行全文或段落层次的划分。②概括各层层意。③有条理地论述。论述时使用一些能加强层次性的词语。如首先、其次、再次、最后等，使用一些能显示议论文文体特征的词语，如提出、阐述、证明、论述等。课文示例梳理《应有格物致知精神》的思路：首先由获奖感言，引出“中国学学生应该怎样了解自然科学”的论题。接着，分析了中国传统教育的弊病和实验精神的重要性。最后，强调培养实验精的重要意义并提出希望。考点5：演讲词的语言特征设问形式①结合背景材料，想一想这里的“光明”和“黑暗”分别指什么。(《最后一次讲演》)②请联系语境，从修辞的角度赏析文中画线句子的表达效果。解题思路第一步：审读题干，明确答题范围、方向。第二步：结合具体内容，理解/赏析词句，分析语言特点。分析角度：词语使用、修辞手法、句式特点、语言风格、语气特点等。分析演讲词语言时，要注意准确性、通俗性、鼓动性、幽默性等语言特点。第三步：整合要点，规范作答。答题模板公式：词语(句子)+内容+语言特点应用：××词语/句子写出了……，体现了……的语言特点。文段示例青春的可能易烊千玺青春，有多少可能？听听这些声音，看看这些身影。冬奥会赛场，00后运动员，超越自我，惊艳世界！抗疫一线，年轻的背影，不畏逆行。神舟十三号发射，九零后“北京明白”团队的声音，传入鸿蒙太空。天安门广场上，“请党放心，强国有我”的誓言铮铮。怀着“可以平视这个世界”的信心，我们和时代共同成长。还有无数个年轻人，奔跑在追梦的路上。如果拉长时间坐标，这是一场青春与时代的双向奔赴。生长于和平年代的我们，无法亲历那个民族危亡而催生的觉醒年代。但我们相信，青春热血可以穿越时空。我们珍惜前人披荆斩棘创造的和平岁月，也早已准备好，为后人之幸福，砥砺前行。现实的压力、成长的烦恼，我们当然知道。没有哪一代人的青春是容易的，但只有弱者，才会遇到困难，就偃旗息鼓。青春之我，总能从挫折中不断奋起，永不气馁。让高耸的山峰，证明攀登的意义；让遥远的路途，展现坚持的力量。出发吧！向着星辰大海。创造吧！向着未知世界。探索吧！向着每一个目标。我们需要时间来铺展，心中的壮志、脑中的想象，我们将用行动来表达“奋斗者，正青春”。从传承中积蓄力量，在前行中明确方向，在不断吸收与碰撞中成长，在开放与交流中，让世界听见中国的声音，看见中国的风潮。我们是一滴水，但可以拥有自己的沸腾，每一个沸腾的“我”，将汇聚成，奔腾不息的时代。而无数个青春之我，必将奔跑成一个奋发的“青春之中国”！请从语言技巧方面对材料中的演讲稿加以评价。①用大量的排比增强了语势，使演讲富有号召力；②比喻的修辞化抽象为形象，使道理通俗易懂，增加了听众的兴趣，符合演讲对象青少年的年龄特征，有针对性；③短句和单句的独立段，使节奏短促有力，富有号召力。考点6：演讲脚本设计1.重音停连的设计：①平调（－）。平稳的语调是演讲中最为常见的表达，多用于阐释、说明、叙述、论证、分析等。演讲者使用平调时要着力追求语音清晰，声调适中。

②升调（

）。上升的语调通常与赞美、号召、惊叹、疑问、怒斥、愤慨等情绪配合使用。当然，具有不同情感色彩的声调要注意区分和修饰。

③降调（

）。下降的语调往往用以表现迟疑、哀求或悼念等，演讲者要利用语调上下的转变表达悲伤之情。④重音（·

）。朗读标记重音的内容时要注意与前面几种语调状态配合使用，低沉有力与高亢有力有着不同的表达效果，演讲者需借助自身的语感体验加以判断。⑤停顿（ˇ

）。停顿节奏的把握是使演讲变得生动有趣的有力武器，不同的停顿方式能够展现出不同的情感变化甚至改变语意方向。文段示例：这段演讲到现在已经是最后一次了,其实刚刚在我问的时候就发现了:我们大部分人都不是出身豪门的，我们都要靠自己↗。所以你要相信↗：命运给你一个比别人低的起点是想让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事↗。这个故事关于独立、关于梦想、关于勇气、关于坚忍，它不是一个水到渠成的童话↗，没有一点点人间疾苦，这个故事是有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚↘;这个故事是苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴↗!2.演讲者的声音和肢体语言的设计。声音包括：音量、音高、语速、停顿、抑扬顿挫、发音、吐字肢体语言个人仪表、眼神交流、手势、身体动作文段示例站位:抬头挺胸，缓缓走进舞台正中央的位置，距离舞台边缘大概两米，举起话筒，面带微笑。亲爱的老师、同学们:我先问大家一个问题:在父母眼中还没长大的我们、这群柔弱的少年有能力爱国吗(疑惑的表情)?其实，关于这个问题，近代思想家梁启超给过答案，他说:“少年强则国强”；十六岁的战斗英雄钟银根给过答案，他冲上阵地竖起红旗，人死了，红旗还立着；“00后”戍边牺牲的战士陈祥榕给过答案，他说:“清澈的爱，只为中国”。可见，少年“也能爱国↗。当然，有同学可能会质疑，说那些前辈都是牺牲在战场上，出生在和平时代的我们，能为祖国做些什么呢?我要大声地告诉大家，新时代少年的爱国方式既真挚又新颖↗！我们正用自己的方式守护令人骄傲的中华文化。大家请看我手中的照片，请大家猜一猜这是什么?(举起照片到眼睛的位置，等待3秒给第一排学生观看)同学们只说对了一半，这是葡萄，(回到舞台中央的位置)然而它却是用玻璃制成的仿真葡萄，是不是足以以假乱真?这可是我们北京的一项绝活儿，也是国家级非物质文化遗产——“葡萄常”。而这项非遗的传承人，竟然是一个北京十岁小女孩↗，她叫唐涵托雅，是一名小学五年级的学生。她说要用自己的方式把老祖宗的东西传下去。以唐涵托雅为代表的新生代力量”正从老一辈人手中接过接力棒，成为非遗“守艺人”，为传承优秀中华文化注入新鲜的活力。……考点7：分析演讲词的成功之处分析角度(1)有针对性，做到“心中有听众”。(2)有好的开头，能快速吸引听众关注。(3)明确表达观点，把思路展现出来。(4)精心设计结语，提升演讲的效果。(5)着力锤炼语言，增强演讲的感染力。问题示例例：徐滔的演讲获得现场雷鸣般掌声以及网络百万点赞，请结合材料一具体分析其演讲成功的原因。①要有针对性，做到“心中有听众”。徐滔充分考虑到听众是自己的学弟学妹，同时也考虑到是传媒大学的开学典礼演讲，所谈内容皆为传媒话题以及对学弟学妹的建议和期望。②演讲开头通过问候语、讲述自身经历的形式吸引听众注意力。③明确表达观点，把思路展现了出来。她在演讲伊始便明确要和听众分享“三个问题”，同时每个问题都注意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路，比如“第一个问题”“第二个问题”等提示性词语展示演讲思路。④精心设计结语，提升演讲的效果。她有意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印象，“即使我们再平凡，我们也是限量版”。⑤她着力锤炼语言，增强演讲的感染力。比如她大量使用口语化语言，同时使用排比句来增强表达效果。

考点考向题型演讲针对性分析题1.明确演讲的场合、听众对象、时代背景与核心目的；2.分析“针对性”在内容选择、语气态度、措辞调整中的具体体现。1.选择题（针对性相关正误判断）；2.简答题（分析演讲针对性的体现）；3.材料分析题（结合背景解读文本的针对性设计）。观点与行文思路梳理题1.提炼演讲的核心观点，明确演讲者的态度立场；2.梳理围绕观点设计的行文逻辑、内容层次与材料组织方式；3.分析演讲的整体结构（开头、主体、结尾）及各部分作用。1.选择题（观点/思路正误判断）；2.简答题（核心观点概括、行文脉络梳理）；3.填空题（关键观点/段落作用填空）。语言品味与表达技巧题1.赏析增强感染力、说服力的语言技巧（如修辞、句式、呼告、反复、设问等）；2.品味口语化、互动性的语言特点，分析其表达效果；3.解读关键语句的含义与情感作用。1.赏析题（词句赏析、语言技巧分析）；2.选择题（语言技巧正误判断）；3.简答题（关键语句作用分析）。演讲风格与特点品鉴题1.概括演讲词的整体风格（如慷慨激昂、亲切平实、逻辑严谨等）；2.分析风格与演讲者身份、背景、针对性的内在关联；3.对比不同演讲词的风格差异。1.简答题（风格特点分析）；2.选择题（风格/特点匹配判断）；3.对比题（不同演讲词风格对比分析）。现场性与情感感染力分析题1.分析适配现场表达的文本设计（如互动语句、情感铺垫、节奏把控）；2.体会演讲的情感倾向，分析情感表达对感染力的作用；3.理解演讲词的鼓动性、现场性特点及表达效果。1.材料分析题（结合片段分析现场表达设计）；2.简答题（情感感染力分析）；3.探究题（演讲现场效果的实现方式探究）。（一）（24-25八年级下·江苏宿迁·期末）阅读演讲稿，回答下面问题。何谓榜样

罗翔各位同学、各位老师，大家晚上好：①作为教师代表在此发言，我感到非常荣幸，也非常惶恐。我似乎回到我的大学时光。那时，每次颁奖典礼，我总是坐在礼堂的角落，看台上星光灿烂，心里暗自神伤，心想自己何日也能得到荣誉。所以，见到各位这么多的榜样，我有点感慨自己学生年代的庸碌无为。②关于榜样，我有三点体会和大家分享。③首先，【甲】_____，榜样是可以复制的。在中文中，还有一个词和“榜样”读音类似，叫作“版样”。我区分不了前后鼻音，所以，在我看来，两者都是一样的。“版样”就是印刷的模板，如印钞票，就需要一个货币的“版样”。无论是作为人们效仿的“榜样”，还是印刷钞票的“版样”，它们的性质都是一样的，都具有可复制性，可以批量生产。如果一个榜样，不能复制，那他只可能是天才或者奇迹。所以，对于没有成为榜样的同学们而言，不要灰心，也不要像我当年那样暗自神伤，羡慕嫉妒恨。你要相信，这些榜样都是可以复制的，只要你努力，明年你也是榜样。④其次，【乙】_____，榜样是必然会腐朽的。无论是“榜”，还是“样”，它都是“木”字旁，这提醒我们，榜样是会朽坏的。无论是何种“榜样”，何种“楷模”，都如草上之花，草必枯干，花必凋败。也许是给各位泼凉水，今天在颁奖晚会上，你获得了表彰，你感到非常开心，但这种幸福感不久就会消失，也许明天早上一起床，这种幸福感就没了，有的只是空虚。那么，如何让这种幸福感持续呢？有人会说，我要加倍努力，争取获得更多的荣誉，不再满足于“榜样法大”，要成为“榜样中国”“榜样世界”，不断追求荣誉的高峰。但往往这样的人却容易摔得粉身碎骨。让幸福感持续的唯一方法就是以感恩的心、谦卑的心接受一切成功与失败。同学们获得荣誉，要感谢很多人。写出优秀的学术论文，要感谢图书馆的丰富资料，感谢食堂的饭菜没有地沟油，感谢你宿舍的同学在睡觉时还忍受你敲击键盘的声音……但是，你唯一不能感谢的就是你自己。如果你认为是你自己的才干、智慧让你获得了成功，那你注定不会幸福。因为这样的你在成功时，你会目空一切、狂妄自大，在得意中自我毁灭；在失败时，你会自怨自艾、愤怒嫉妒，甚至自寻短见。一个朋友说，一瓶水，便利店里3元，饭店30元。一个人的价值取决于他所在的位置。我认为这是错误的：即使一个人处于高位，成为30元的水，而他应该自知自己本就是便利店里3元一瓶的水。⑤最后，【丙】_____，真正的榜样不在这台上，它在我们的内心，也就是我们与生俱来的道德良知。良知才是最好的榜样，法律要追求公平和正义，而良知也是公平和正义的尺度。顺从良知的呼召，做一个真实的人；无论在顺境和困境，都能彰显人性的光辉，克制人性的幽暗。一个行在光明之中的光明之子才是真正的榜样。一个卓越的法大人，并不取决于你的知识、财富、官职，而取决于你是否坚守了良知的底线。（选自《圆圈正义》，有删减）【注释】①罗翔：中国政法大学刑事司法学院教授、刑法学研究所所长。本文为他作为教师代表向中国政法大学学生发表的演讲。1．联系上下文，将以下三句话分别补充到文中【甲】【乙】【丙】三处。（填序号）A．我想对所有的人说

B．我想对没有获奖的同学说

C．我想对获奖的同学说1．甲：B；乙：C；丙：A。（二）（24-25八年级下·山西临汾·期末）班级开展“凝聚追光力量·点亮闪光青春”主题活动，请参与并完成下面小题。脊梁

钱七虎①你想怎样度过一生？我的答案是不辜负，不辜负自己，不辜负时光，不辜负祖国。②我是钱七虎，一辈子研究国防工程，大家叫我“为国铸盾”的人。一个国家没有强大的军队和国防，就要遭受侵略和欺凌，这是我亲身经历过的。《国歌》里唱到“中华民族到了最危险的时候”，我见过日本侵略者烧杀抢掠、百姓流离失所的景象，也看见过有血性的中国人是如何靠血肉之躯筑起保家卫国的长城的。有不屈的精神，也要有过硬的实力。戈壁滩上的蘑菇云升起自立自强的宣言，大国重器挺起了一个国家的脊梁。③我长期从事国防事业，为祖国铸造地下“钢铁长城”，人生最好的年华留在了大山深处、边防海岛、戈壁荒漠。有人问，在这隐姓埋名的时光，是什么支撑着我？我是科技工作者，更是一名军人。科学家以身许国，拼命填写科技空白；子弟兵挺起胸膛，危难前誓死不退。穿越时光，小战友陈祥榕的话能作为我们共同的回答，支撑我们的是：“清澈的爱，只为中国。”④从飞机不够要飞两遍到战鹰列列，从踮起脚看他国装备到三航母卫我海疆，今天的中国已经有底气说，我们有多套防护手段，防得住敌人的任何打击。中国人有热爱和平的格局，也有守护和平的能力。幸福不会从天而降，是一代代人的接续向前，是一代代人挺起的脊梁，才成就现在的幸福生活。我80多岁了还在干，干到实在不能干的时候，我的学生、学生的学生接着干，这一生我没有辜负。⑤年轻的朋友们，你们如今拥有强大的祖国、幸福的生活，这一切是我们奋斗的意义。而此刻，也更希望，你们在我们的奋斗之上，去探索前人没有探过的路，去实现我们还没有实现的梦想，去书写新的令人骄傲的中国故事，去挺起新时代民族精神的脊梁。（内容整理自《人民日报》“追光演讲”系列视频，有删改）1．本篇演讲稿逻辑严密、思路清晰。请梳理演讲思路，补全下面的图解。1．示例：（1）人的一生应不辜负自己，不辜负时光，不辜负祖国（2）号召青年不懈探索，实现梦想，挺起脊梁结构层次：①提出中心论点→②-④阐述观点→⑤升华主旨，松江区(一)阅读下文，完成第11-14题(15分)勇于“和自己较劲”

陈凌①2024年巴黎奥运会，18岁的中国攀岩运动员骆知鹭拿到了两项全能项目（包括攀石和难度攀岩）的奥运参赛资格，引人关注。经历过比赛失手，遇到过状态起伏，骆知鹭却始终坚持步履不停、目光向前，在训练时经常“和自己较劲”，这才换来了参赛机会。一句“和自己较劲”，道出了许多运动员的心声，也蕴含着朴素却不失深刻的人生道理。②“和自己较劲”，有两层含义：一层是指不敷衍、不应付的认真劲；一层是不服输、不畏难的精气神。90后快递小哥李庆恒坚信“作为快递从业者应该要有责任心，全心全意服务客户”，每天早起花一个多小时背记邮政编码、电话区号、航空代码等信息，这是“和自己较劲”；航天飞行工程师朱杨柱刚开始练习手控交会对接技术时非常吃力，但他并不气馁，而是不断加练，经过上千小时的训练，终于实现了精准操作，这也是“和自己较劲”。两者虽有不同，但那种挑战自我的勇气、追求卓越的执着，却是相通的。③自胜者强。世间事，没有随随便便的成功，也难有轻轻松松的捷径。物理学上有个弹簧效应：在一定范围内，给弹簧越大的压力，弹簧向上的弹力就越强。人同样如此。“和自己较劲”，

。④“和自己较劲”，需要踏实勤勉、精益求精的态度。汪曾祺的短篇小说《职业》，只有2000多字，却进行了多次重写。谈及重写原因时，他说道：“为什么要重写？因为我还没有挖掘到这个生活片段的更深、更广的意义。”经过反复改写，小说言简意赅地写出了叫卖声里不同的生活和人生，内涵更丰富，主题也深化了。“和自己较劲”，其实也是在提醒自己，要潜下心来，稳扎稳打，把事情做专、做精、做细、做实。⑤莫因一次失利而沮丧，莫因一时挫败而停滞，要科学分析存在的问题，积极寻找解决的思路和办法，最终实现突破。一位研发人员曾说，“研发就是上万次、上十万次的试错”。正是在一次次的试错中，思路愈发清晰，方向更加明确，许多科研难题迎刃而解。“和自己较劲”，需要直面困难，坚定信念，持续探索和实践。⑥当然，“和自己较劲”并不意味着蛮干盲干，要尊重事实，遵循规律，要开动脑筋，看看自己努力的方向是否正确。⑦成功的大门，永远是向敢于拼搏、善于挑战的人开启的。勇于“和自己较劲”，成就出人生需要这种态度，创造不凡业绩也需要这股子精神。

(有删改)1.依据文章行文思路划分层次，最恰当的一项是(

)(3分)A.①/②/③/④⑤⑥/⑦

B.①②/③/④/⑤⑥/⑦C.①/②/③④/⑤/⑥⑦

D.①/②③/④/⑤/⑥⑦

1.(3分)A

徐汇区（一）阅读下文，完成第11—14题（17分）读书的方法论

喻军①关于读书的方法论，历来各有说法，实际上因人而异，只能择其大端，难以形成鸟论。比如陶渊明在《五柳先生传》中有一句关于读书的名言：“好读书，不求甚解：每有会意，便欣然忘食。”②“好读书”对于读书人而言不抱疑义。而“每有会意，便欣然忘食”是指求知的满足、精神的享受，想必许多人也有此体会，惟“不求甚解”容易产生争议。有人把它解读为领会读书要旨，不必抠字斟句穷究其理的意思。诸葛孔明好像就是此说的践行者，其与徐庶、石广元、孟公威等人一同读书时，他们三人务求精熟泱备，独诸葛亮“观其大略”即止。③然我们从历史文本中，更多发现的还是清代王士祺那样的苦读派。其每读一书，必深究其得失、版本、真伪、字句、作者、源流诸要素，还要加以批注和评语。积数十年之功，竟有五六百部之多。特别是清乾嘉学派那些辛劳治学、详考甄辨的训诂考据大师们，都属“好读书”且务求“甚解”的，为了做学问十分注重微观层面的研究及无征不信式的辨析技能。④对于绝大多数读者而言，他们不必像学者专家那样，而纯把读书当作一种闲暇时的消遣。“不求甚解”不失为一种既增长知识又能自娱自乐的闲读方式。⑤大多数的读书，处于基础阅读、凭兴趣浏览的状态，只有极少数的阅读，才能进入系统阅读、主题阅读和深入阅读的层面。以治学论，学有所专、思而能精、知且入深为学人上乘之境。

这就不能不讲究“求甚解”读书的方法。⑥

a

不过这样的阅读，固然令人起敬，却不能以此活盖所有的阅读。b

于今而言，对于泛泛而读、粗略而读，甚至仅是“书皮报题”随手翻翻式的阅读，个人以为还是不能轻视。c

毕竟，不是以学术为业或以文化为生。d

在繁杂的社会生态中，能建立起这一最基本的阅读习惯已属不易。e

而且阅读的方式也变得日新月异，电子信息储存技术的运用，开辟了更多的阅读途径，使得读者能很便捷地进入海量的无纸文字仓库。⑦如此说来，世间大致有两种不同的闵读方法，一为浏览式阅读，只求了知梗概大意，遇不解或滞碍处大可扫眼略之，未必求什么甚解。陆九渊读书诗云：“未晓不坊权放过，切身须要急思量”。二为精思热读，更兼广泛搜罗，有据可查。同样是陆九渊，且在同一首诗中又云：“读书切记太慌忙，涵咏功夫兴味长。”前者或能于潜移默化、润物无声之中获取无形收益、长期效应；后者则以学问的精进及某些专业锁城别肤见骨为要旨。在我看来，此二者呈有不同，然于心得神会处，似皆能通达陶潜所官“每有会意，便欣然忘食”之境。

（有删改）1.能准确呈现第⑥段句子之间关系的结构图是（

）。（4分）

1.（4分）B

选A得2分【静安】（二）阅读下文，完成第15—18题（1