1 Back to school教学设计小学英语Level 4剑桥国际少儿英语(第二版)

1Backtoschool教学设计小学英语Level4剑桥国际少儿英语(第二版)主备人备课成员设计思路本节课以“Backtoschool”为主题，通过复习旧知识、引入新词汇和句型，帮助学生巩固小学英语Level4剑桥国际少儿英语(第二版)课本中的相关内容。设计注重趣味性、互动性和实用性，通过游戏、歌曲和情景对话等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自信心，提升学生的跨文化意识，通过参与“Backtoschool”主题活动，增强学生的听说能力和合作能力。同时，锻炼学生的批判性思维，鼓励学生在实际情境中运用所学知识，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握并运用与“Backtoschool”相关的词汇和句型，如“hello”、“goodbye”、“welcomeback”等；

②通过角色扮演和情景对话，能够准确、流畅地进行英语口语交流，表达对学校生活的期待和感受。

2.教学难点，

①理解并运用过去时态，描述过去发生的事情，如“Iwenttoschoolyesterday”；

②在小组活动中，培养学生的合作能力和团队精神，确保每个学生都能积极参与，并在交流中提高自己的英语水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《剑桥国际少儿英语(第二版)》Level4。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学校场景、学生活动照片，以及与“Backtoschool”主题相关的视频片段。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于词汇游戏和分类活动，以及磁带或播放设备，用于播放英语歌曲和听力练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，确保学生能够舒适地进行小组活动。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师扮演角色：Hello,everyone!It'sgreattoseeyouallbackinschoolafterthesummervacation.Let'sstartourclasswithawarm-upactivity.

学生扮演角色：Hello,teacher!We'reexcitedtobeback!

2.老师通过播放一段轻松的英语歌曲，如“BacktoSchool”或“HappyDaysAreHereAgain”，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

3.歌曲结束后，老师引导学生分享他们在暑假期间的经历和感受。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示与“Backtoschool”主题相关的图片，如学校、教室、课本等，引导学生回顾所学过的词汇和句型。

2.老师提问：Whatdoyouthinkaboutgoingbacktoschool?Whatareyourfeelingsandexpectations?

学生回答：Ifeelhappytogobacktoschool.I'mlookingforwardtoseeingmyfriendsandlearningnewthings.

3.老师总结：Today,wewilllearnaboutthetopic"Backtoschool"andexplorethenewschoolyeartogether.

三、词汇学习（15分钟）

1.老师展示与“Backtoschool”相关的词汇卡片，如classroom,teacher,student,homework,textbook等。

2.老师引导学生通过游戏的方式学习新词汇，如“SimonSays”或“MemoryGame”。

3.学生分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

四、句型练习（15分钟）

1.老师展示与“Backtoschool”相关的句型卡片，如“Howareyou?”、“What'syourname?”、“Whereareyoufrom?”等。

2.老师引导学生进行句型练习，如角色扮演或小组对话。

3.学生分组进行情景对话，模拟与同学、老师交流的场景。

五、课文阅读（20分钟）

1.老师分发课文《BacktoSchool》，引导学生阅读并找出关键词汇和句型。

2.老师提问：Whatisthemainideaofthepassage?Whatarethemaintopicsdiscussedinthetext?

学生回答：Themainideaofthepassageisaboutthenewschoolyear.Themaintopicsincludemeetingnewfriends,learningnewsubjects,andhavingfunatschool.

3.老师引导学生分析课文中的重点句子，如描述学校生活的句子和表达期待新学年的句子。

六、写作练习（15分钟）

1.老师布置写作任务：Writeashortparagraphaboutyourfirstdaybackatschool.Youcanincludewhatyoudid,whoyoumet,andhowyoufelt.

2.学生根据写作任务，进行写作练习。

3.老师巡视教室，给予学生个别指导。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师提问：Whatdidwelearntoday?Whatarethekeypointsofthelesson?

学生回答：Welearnedaboutthetopic"Backtoschool"andpracticednewvocabularyandsentencepatterns.Wealsoreadapassageandwroteashortparagraphaboutourfirstdaybackatschool.

2.老师总结：Greatjob,everyone!I'mproudofyourhardworktoday.Remembertoreviewthenewvocabularyandsentencepatternsathome.Haveawonderfulweekend!

八、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业：Reviewthevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.Writeashortparagraphaboutyourfavoritesubjectinschool.

2.学生整理课堂笔记，准备课后复习。

九、课堂反思（5分钟）

1.老师引导学生进行课堂反思：Whatdidyoufindchallengingabouttoday'slesson?Whatwouldyouliketoimproveinthenextclass?

学生回答：Ifounditchallengingtorememberallthenewvocabulary.Iwouldliketopracticemoreathome.

2.老师总结：Thankyouforsharingyourthoughts.Remember,practicemakesperfect.Keepworkinghard,andyouwillimproveyourEnglishskills!知识点梳理1.主题词汇

-school:学校

-classroom:教室

-teacher:老师

-student:学生

-homework:作业

-textbook:课本

-subject:科目

-friend:朋友

-welcomeback:欢迎回来

-new:新的

-exciting:激动的

2.日常用语

-Howareyou?你好吗？

-What'syourname?你叫什么名字？

-Whereareyoufrom?你来自哪里？

-Hello/Goodbye:你好/再见

-Nicetomeetyou:很高兴见到你

-Howwasyoursummervacation?你的暑假过得怎么样？

3.过去时态

-表示过去动作的动词变化规则：一般过去时态中，动词的过去式通常在原形后加-ed，不规则动词需要特别记忆。

-例句：Iwenttoschoolyesterday.我昨天去了学校。

4.情景对话

-描述学校生活的场景：询问对方的学校生活、学习情况等。

-表达对学校生活的期待和感受。

5.写作技巧

-描述过去发生的事情：使用过去时态，结合具体事例进行描述。

-表达个人感受：使用形容词和副词，使描述更加生动。

6.小组活动

-分组讨论：通过小组讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力。

-角色扮演：模拟实际场景，让学生在实践中运用所学知识。

7.课堂活动

-热身活动：通过歌曲、游戏等方式，让学生放松身心，积极参与课堂。

-词汇游戏：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇。

-句型练习：通过角色扮演、小组对话等方式，提高学生的口语表达能力。

8.课后作业

-复习课堂所学词汇和句型，巩固所学知识。

-写作练习：根据教师布置的写作任务，进行写作练习。

9.课堂反思

-引导学生进行课堂反思，总结学习过程中的收获和不足，为今后的学习提供借鉴。内容逻辑关系1.主题内容与词汇关系

①主题：Backtoschool

-重点词汇：school,classroom,teacher,student,homework,textbook,subject,friend,welcomeback

②关系：主题围绕学生重返学校展开，重点词汇是构成主题内容的基础，通过这些词汇来描述学校环境、学习活动和人际交往。

2.语法结构与句型关系

①语法：过去时态

-重点句型：Iwenttoschoolyesterday.Wemetournewteacher.Theyhadalotoffun.

②关系：通过使用过去时态，学生能够描述过去发生的事情，这是理解学校生活经历的关键。

3.情境对话与实际应用关系

①情境：问候与介绍

-重点句子：Howareyou?Mynameis...Whereareyoufrom?Nicetomeetyou.

②关系：这些情境对话帮助学生在实际交流中运用所学词汇和句型，提高口语沟通能力。

4.课文阅读与主题理解关系

①课文：《BacktoSchool》

-重点知识点：描述新学期的开始，学生的感受和期待。

②关系：通过阅读课文，学生可以深入理解“Backtoschool”的主题，并学习如何组织语言表达个人经历。

5.写作练习与表达能力关系

①写作：描述第一天上学

-重点指导：使用过去时态，提供具体细节，表达个人感受。

②关系：写作练习帮助学生将所学知识应用到实际写作中，提高书面表达能力。

6.教学活动与学生参与关系

①活动：词汇游戏、角色扮演、小组讨论

-重点目标：提高学生的参与度和互动性。

②关系：通过这些活动，学生能够更积极地学习，并在实践中巩固知识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，记录他们在词汇游戏、角色扮演和小组讨论中的表现。对于积极参与、正确运用词汇和句型的学生给予口头表扬，鼓励他们继续保持。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节结束后，每个小组选派代表进行成果展示。评价标准包括讨论的流畅性、内容的丰富性和表达的创新性。对于表现突出的小组给予肯定，并鼓励其他小组学习他们的优点。

3.随堂测试：在课程结束时，进行随堂测试，包括选择题、填空题和