第九课 闪光的不仅仅是金子教学设计小学心理健康五年级鄂科版

第九课闪光的不仅仅是金子教学设计小学心理健康五年级鄂科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析第九课《闪光的不仅仅是金子》教学设计小学心理健康五年级鄂科版，本课旨在引导学生正确认识金钱的价值，培养正确的金钱观。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解金钱的来源、用途和意义，树立正确的消费观念，培养勤俭节约、合理消费的良好习惯。核心素养目标分析本课旨在培养学生的金融素养、道德品质和社会责任感。学生将通过学习，提升对金钱的正确认识，形成合理消费的观念，学会理财规划，同时增强诚信意识，树立正确的价值观和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解金钱的价值和意义，区分金钱的合理使用与浪费；

②掌握基本的理财知识和技能，如制定预算、合理消费等；

③培养学生勤俭节约、合理消费的良好习惯。

2.教学难点，

①学生对金钱的认识可能存在片面性，需要引导学生深入思考；

②如何将抽象的理财知识转化为学生能够理解和实践的方法；

③在实际操作中，如何帮助学生克服消费冲动，建立长期稳定的消费观念。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、白板。

课程平台：心理健康教育平台、班级微信群。

信息化资源：金钱管理相关的动画视频、理财知识科普文章。

教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、实践活动。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一组不同家庭背景下的孩子对金钱的态度和行为的图片，引导学生思考金钱的价值和意义。提问：“你们认为金钱在生活中扮演着怎样的角色？它对我们的生活有哪些影响？”通过学生的回答，教师总结出金钱的重要性，引出本节课的主题——《闪光的不仅仅是金子》。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解金钱的来源和意义

详细内容：教师通过PPT展示金钱的起源、货币的发展历程以及金钱在现代社会的意义，引导学生认识到金钱是人类社会发展的产物，是交换商品和服务的媒介。

（2）案例分析

详细内容：教师展示几个关于金钱管理的真实案例，如过度消费、理财规划等，引导学生分析案例中的问题，并讨论如何解决这些问题。

（3）理财知识科普

详细内容：教师讲解基本的理财知识，如预算制定、储蓄、投资等，帮助学生掌握理财技能。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：学生分成小组，每组扮演不同的角色，如家长、孩子、商家等，模拟生活中的消费场景，体验金钱的流动和理财的重要性。

（2）制定个人预算

详细内容：学生根据自己的生活实际，制定个人月度预算，包括生活费用、娱乐费用、储蓄等，培养合理消费的观念。

（3）理财游戏

详细内容：教师提供一些理财游戏，如“模拟炒股”、“理财规划”等，让学生在游戏中学习理财知识，提高理财技能。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）金钱的合理使用

举例回答：①如何区分必要消费和奢侈消费；②如何避免过度消费，培养节约意识。

（2）理财规划的重要性

举例回答：①如何制定合理的消费计划；②如何进行储蓄和投资，实现财富增值。

（3）金钱与价值观的关系

举例回答：①金钱是否可以衡量一个人的价值；②如何树立正确的金钱观，避免金钱带来的负面影响。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调金钱的价值和意义，以及理财的重要性。通过提问：“你们在本节课中学到了什么？如何将所学知识应用到实际生活中？”引导学生思考如何将理财观念融入到自己的日常生活中。

用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-金钱的历史：介绍货币的起源、发展历程以及不同国家和地区的货币体系，帮助学生了解金钱的历史背景。

-财经新闻：推荐一些适合小学生阅读的财经新闻，如儿童财经杂志、财经新闻报道等，让学生了解经济社会的动态。

-理财故事：收集一些与金钱管理相关的真实故事或寓言故事，通过故事的形式传达理财知识和价值观。

-财经漫画：推荐一些适合小学生阅读的财经漫画，以轻松幽默的方式介绍财经知识和理财技能。

2.拓展建议：

-家庭理财实践：鼓励学生在家庭中参与简单的理财活动，如记录家庭开支、制定家庭预算等，培养家庭理财意识。

-校园理财竞赛：组织校园理财竞赛，让学生在竞赛中学习理财知识，提高理财技能。

-社会实践活动：引导学生参与社区服务、志愿者活动等，通过实践活动体验金钱的价值，培养社会责任感。

-父母课堂：邀请家长参与课堂，分享他们的理财经验和故事，为学生提供不同的视角和启示。

-网络资源推荐：指导学生如何安全、合理地使用网络资源，如在线理财课程、财经教育网站等，拓展学生的知识面。

-阅读推荐：推荐一些适合小学生阅读的财经书籍，如《小狗钱钱》、《富爸爸，穷爸爸》等，激发学生对理财的兴趣。

-理财游戏开发：鼓励学生自己设计理财游戏，通过游戏的形式学习理财知识，提高学生的创新能力和实践能力。课后作业1.家庭预算计划书

-作业内容：请根据你家的实际情况，制定一份家庭一个月的预算计划书，包括食品、水电费、通讯费、教育支出等，并说明预算的制定依据。

-答案示例：张华家庭预算计划书

-食品：500元

-水电费：100元

-通讯费：200元

-教育支出：300元

-娱乐支出：100元

-储蓄：100元

-制定依据：根据家庭成员的生活习惯和消费习惯，合理分配各项支出。

2.理财日记

-作业内容：记录你一周内的消费情况，包括消费项目、金额、消费原因，并分析其中是否有不必要的支出。

-答案示例：

-日期：2023年4月10日

-消费项目：购买文具

-金额：50元

-消费原因：学习需要

-分析：本周购买文具的支出合理，无不必要的消费。

3.理财故事创作

-作业内容：以“金钱的智慧”为主题，创作一个短篇故事，讲述一个关于金钱管理的故事，可以是寓言、童话或现实生活中的小故事。

-答案示例：故事标题《小猪的储蓄罐》

小猪有一个神奇的储蓄罐，它能够帮助主人实现愿望。小猪每天都会把节省下来的零花钱放进储蓄罐，终于有一天，它用储蓄罐里的钱实现了自己的梦想。

4.理财知识问答

-作业内容：根据所学知识，回答以下问题：

1.金钱的主要作用是什么？

2.如何区分必要消费和奢侈消费？

3.理财的主要目的是什么？

-答案示例：

1.金钱的主要作用是作为交换商品和服务的媒介。

2.必要消费是指满足基本生活需求的消费，奢侈消费是指超出基本生活需求的消费。

3.理财的主要目的是合理管理和使用金钱，实现财富的保值增值。

5.个人理财规划

-作业内容：根据你自己的情况，制定一个短期（如一年）的理财规划，包括储蓄目标、投资计划、消费控制等。

-答案示例：个人理财规划

-储蓄目标：存够1000元旅行基金

-投资计划：每月投资50元购买基金

-消费控制：减少非必要消费，每月节省100元。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①金钱的起源与发展

②金钱的价值和意义

③合理消费与理财规划

2.关键词

①货币

②交换

③消费观念

④理财技能

3.重点句子

①“金钱是人类社会发展的产物，是交换商品和服务的媒介。”

②“正确的消费观念和理财规划对我们的生活有着重要的影响。”

③“理财不仅仅是关于金钱的管理，更是关于生活的态度和价值观。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际案例：在讲解理财知识时，我会更多地结合学生实际生活中的案例，比如家庭预算、零花钱管理等，让学生更容易理解和接受。

2.互动式教学：尝试在课堂上增加更多互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方式单一：我发现自己在课堂上过于依赖讲解，学生参与度不高，这可能限制了他们的思考能力。

2.评价方式局限：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，这种评价方式可能不够全面，未能充分反映学生的真实学习情况。

3.理论与实践脱节：有时理论讲解较为深入，但学生可能缺乏实际操作的机会，导致理论与实践不能很好地结合。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学手段：尝试引入更多多媒体资源，如视频、动画等，使教学内容更加生动有趣，提高学生的兴趣和参与度。

2.多元化评价方式：除了课堂表现和作业，还可以加入平时表现、小组合作、项目实践等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

3.强化实践环节：设计一些实践活动，如模拟购物、理财游戏等，让学生在实际操作中学习理财知识，增强理论与实践的结合。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、互动交流等，评价学生的积极性和主动性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括讨论的深度、广度，以及团队协作和沟通能力。

3.随堂测试：通过课堂小测验或练习，检查学生对理财知识和技能的掌握情况，了解学生的学习效果。

4.家庭作业反馈：收集学生的家庭作业，评估其完成质