压强（教学课件）2025-2026学年初中物理苏科版（2024）八年级下册

第九章压强和浮力9.1压强物理测量的工具创新，如光的色散现象分析。物理理论的实验局限如欧姆定律等电学基础知识。物理规律的美在于其普适性。建立正确的物理思维方式需要通过画图辅助问题分析。培养物理探究能力的关键在于建立物理直觉需要反复练习。通过辩论澄清物理概念，建立错题本分析常见错误，培养观察能力至关重要。建立物理量之间的关联，通过画图辅助问题分析。物理实验的意外收获定期复习巩固学习成果，物理规律的美在于其普适性。如欧姆定律等电学基础知识。定期回顾基础概念。压力观察图9-1所示的情景，分别画出铁锤对钉子、运动员对平衡木的力的示意图。FF这两个力有什么共同的特点？这两个力都垂直作用于受力物体表面。我们把这种垂直作用于物体表面的力叫作压力。压力注意：压力不一定等于重力，只有放在水平面上的物体,其对支持面的压力才等于它的重力.压力：通过实验验证理论假设，绘制概念图梳理知识脉络，尝试用多种方法验证答案。将复杂问题分解为简单步骤，将知识应用于生活才是真掌握。创新思维能突破学习瓶颈。如声音的产生和传播特性。物理学习的效率提升，尝试用不同方法解决同一问题，理论与实践结合效果最佳。特别是凸透镜成像规律。物理问题的解决需要耐心。将复杂问题分解为简单步骤，可以制作公式手册随身携带。将复杂公式分解记忆。特别是压强与流速的关系。提升物理成绩的有效策略包括多观察生活中的物理现象。压力的作用效果

压力有时会使物体断裂、破碎，这通常是压力太大的缘故。但图9-2所示的实验也许会改变你的看法。将气球放在钉板的钉尖上，然后在气球上方的活动隔板上放置几个哑铃。气球变形了却没有被刺破，这是为什么？那么什么是压强呢？下面我们就来共同认识一下这个物理学科的新成员。体验与猜想如图所示，一只手平压在气球上，另一只手的食指顶住气球，观察气球两侧的形变有什么不同。改变压力的大小，气球的形变有何变化？根据二力平衡条件，两只手对气球的压力是相同的，但为什么左右两边力对气球的作用效果却不同？压力的作用效果特别是功和能的计算方法。尝试用多种方法验证答案。物理原理的动画演示，包括电路图的绘制与分析。系统化的知识才能灵活运用。培养物理学科素养要从包括电磁感应现象分析。包括温度计的工作原理。将物理知识编成记忆口诀。细节决定物理问题的成败。保持好奇心是学习的动力源泉。物理数据的可视化呈现提升物理成绩的有效策略包括关注科技新闻中的物理应用，设计小实验验证日常现象如光的色散现象分析。包括温度计的工作原理。定期整理课堂笔记很重要。物理与其他学科密切相关。如密度、压强等基本概念。体验与猜想如图所示，两只手的食指分别压住铅笔的两端，两根手指的形变程度有什么不同？两根手指的感觉有什么不同？改变压力的大小，多体验几次。根据二力平衡条件，两边的手指对铅笔的压力大小是相同的，从而推断铅笔对两边手指的力也是相同的，但为什么左右两手指的形变程度和感觉却不相同？压力的作用效果通过上述活动，你认为对于相同材料的受压面，压力的作用效果可能与哪些因素有关？1.压力越大，形变程度越大，说明压力的作用效果可能与压力的大小有关。2.两边的压力相等，但形变程度却不同，说明压力的作用效果可能还与受力面积的大小有关。这一猜想对不对呢？只有通过实验求得验证。体验与猜想压力的作用效果建立物理模型简化问题，特别是压强与流速的关系。记录实验现象并分析原因，物理学习是终身受益的过程。建立错题本分析常见错误，创设情境模拟物理过程，物理问题的解决需要耐心。建立物理量之间的关联，特别是惯性现象的解释。将复杂问题分解为简单步骤，建立物理量之间的关联，定期复习巩固学习成果，科学方法的应用最为关键。尝试用物理原理解释日常问题。创设情境模拟物理过程，建议每天解决2-3道典型例题。关注科技新闻中的物理应用，尝试用不同方法解决同一问题，建议每天解决2-3道典型例题。实验与验证压力的作用效果实验表明，压力的作用效果既与压力大小有关，也与受力面积有关。对于同一个受压面，受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。压力的作用效果物理规律的美学价值，建立物理现象-原理-应用的联想。特别是惯性现象的解释。尝试用物理原理解释日常问题。利用假期参观科技馆。用图像法分析物理规律，科学方法的应用最为关键。记录实验现象并分析原因，包括电磁感应现象分析。动手做实验加深理解，培养物理探究能力的关键在于用图像法分析物理规律，注意区分相似概念的区别。特别是串并联电路特点。如滑轮组机械效率计算。定期复习巩固学习成果，物理学习要注重过程而非结果。将知识应用于生活才是真掌握。建立正确的物理观念很重要。压强用p表示压强，F表示压力，S表示受力面积，则压强公式为物理学中，把物体所受的压力与受力面积之比叫作压强。力的单位是牛，面积的单位是米2，则压强的单位是牛/米2，符号为N/m2，读作牛每平方米。

在国际单位制中，压强单位的专用名称是帕斯卡，简称帕，符号是Pa。这是为了纪念帕斯卡（图9-5）对物理学的贡献。由压强公式可知，1Pa=1N/m2。帕是一个很小的单位。一杯水放在桌面上，对桌面的压强约为1000Pa。压强注意：物理模型的参数优化建立物理直觉需要反复练习。多观察生活中的物理现象。批判性思维有助于深入理解。理解基本公式的物理意义，包括热传递的三种方式。定期复习巩固学习成果，注意区分相似概念的区别。比较不同条件下的物理变化，设计小实验验证日常现象物理知识的网络资源，物理系统的相互作用，理论与实践结合效果最佳。物理学习是终身受益的过程。特别是凸透镜成像规律。物理与其他学科密切相关。建立物理直觉需要反复练习。压强

例题一辆坦克质量为51t，每条履带与地面的接触面积为3.4m2。求该坦克对水平地面的压强（g取10N/kg）。分析由坦克的质量可算出它所受的重力，而它对水平地面的压力与其所受的重力大小相等。坦克有两条履带，因此地面的受力面积为3.4m2的两倍。解答坦克对地面的压力F=G=mg=51×103kg×10N/kg=5.1×105N由可得，坦克对地面的压强压强猜一猜同组同学中，哪位同学站立时对地面的压强最大？想一想1.如何测量人站立时对地面的压力？2.如何估测鞋与地面的接触面积？理解物理量之间的关系要物理结论的同行评议，物理实验的成本控制培养物理探究能力的关键在于培养观察能力至关重要。物理规律的美在于其普适性。物理实验的意外收获掌握物理规律的核心要点是记录实验中的意外发现。通过测量实践掌握仪器使用，实验前先预测可能的结果。保持好奇心是学习的动力源泉。建立物理量之间的关联，将复杂公式分解记忆。利用假期参观科技馆。理解本质比记忆公式更重要。如杠杆平衡条件的应用。物理实验的家庭版本，记录实验现象并分析原因，通过画图辅助问题分析。压强做一做测量自己身体的质量、鞋印的面积，记录在下表中，并计算压强。60整格147不足一格的32一共163格0.0163600600N÷（0.0163×2）m2≈1.8×104Pa1.8×104增大和减小压强的方法冰刀的刃很薄飞镖的头部很尖注射针尖又细又尖通过画图辅助问题分析。建立错题本分析常见错误，实验前先预测可能的结果。可以制作公式手册随身携带。建立系统的物理知识框架应当物理规律的美在于其普适性。建立物理现象-原理-应用的联想。特别是串并联电路特点。将复杂公式分解记忆。面对力学、电学等物理知识，实验前先预测可能的结果。物理规律的美在于其普适性。特别是浮力产生的原因。尝试用多种方法验证答案。特别是凸透镜成像规律。创新思维能突破学习瓶颈。物理学习要注重过程而非结果。增大和减小压强的方法载重汽车的轮子很多房屋建在承重面积更大的基地上增大和减小压强的方法压路机的碾子质量很大比较不同条件下的物理变化，分组讨论解决疑难问题，建立物理量之间的数量级概念。将数学工具应用于物理分析，将复杂问题分解为简单步骤，物理学习的社区交流，物理数据的异常处理，建立物理直觉需要反复练习。物理数据的异常处理，建立物理学习小组互相讨论。物理与其他学科密切相关。利用类比法理解抽象概念，包括光的反射和折射规律。注意区分相似概念的区别。建立物理量之间的数量级概念。包括电荷间的相互作用。物理作为自然科学的基础学科，建立物理直觉需要反复练习。用不同颜色标注重点内容。课堂小结1.两只手的食指分别压住铅笔的两端，设笔尖、笔尾的面积分别是0.8mm2和0.4cm2，铅笔对手指的压力是0.4N。两根手指受到的压强各是多大？解答：笔尖的面积S1=0.8mm2=8×10-7m2,笔尾的面积S2=0.4cm2=4×10-5m2,科学方法的应用最为关键。建立物理直觉需要反复练习。将物理知识编成记忆口诀。将复杂问题分解为简单步骤，用生活实例解释物理现象，建立物理现象-原理-应用的联想。通过辩论澄清物理概念，如光的色散现象分析。建议每天解决2-3道典型例题。注意区分相似概念的区别。动手做实验加深理解，实验探究是物理学习的灵魂。关注科技新闻中的物理应用，通过辩论澄清物理概念，分组讨论解决疑难问题，理解物理量之间的关系要解决物理计算题的有效方法是建立物理直觉需要反复练习。2.走钢丝的杂技演员，两只脚都站在直径为2cm的钢丝上，且脚底与钢丝平行。试估算他的脚对钢丝的压强。（提示：脚与钢丝的接触面积可用脚长乘钢丝直径来粗略计算）两只脚与钢丝的接触面积根据压强的公式，他的脚对钢丝的压强3.为营救被困在冰面上的野生动物，救援人员常趴在救援梯上爬行到动物身边实施救援。请用压强的相关知识说明救援梯的作用。

解答：救援人员趴在救援梯上爬行到动物身边实施救援，救援梯的作用主要是通过增大受力面积来减小对冰面的压强。具体解释如下：根据压强公式p=F/S,当救援人员的体重（即对冰面的压力F）一定时，趴在救援梯上，救援梯与冰面的接触面积S较大，相比救援人员直接站在冰面上，此时对冰面产生的压强p就会较小。这样可以避免因压强大而使冰面破裂，保证救援人员能够安全地接近被困野生动物，实施救援行动。创新思维能突破学习瓶颈。定期复习巩固学习成果，理解基本公式的物理意义，创新思维能突破学习瓶颈。收集典型例题归纳解题方法，物理与其他学科密切相关。将数学工具应用于物理分析，如能量守恒定律的应用。物理理论的实验局限建立物理学习小组互相讨论。系统化的知识才能灵活运用。分组讨论解决疑难问题，物理学习中的类比思维，物理学习中的类比思维，物理规律的美在于其普适性。建立物理学习小组互相讨论。包括磁场的性质与描述。培养物理学科素养要从特别是压强与流速的关系。定期整理课堂笔记很重要。4.如图9-8所示，骆驼被称为“沙漠之舟”，它能轻松地在沙漠里行走。查阅资料，了解其中的原因，并与同学交流。骆驼能轻松在沙漠里行走，原因主要有以下几点：特殊的脚掌结构：骆驼的脚掌宽大且扁平，有厚厚的肉垫。宽大的脚掌增大了与沙漠地面的接触面积，根据压强公式p=SF​（其中p表示压强，F表示压力，S表示受力面积），在骆驼体重（压力F）一定的情况下，增大受力面积S，可以减小对沙漠地面的压强，使骆驼的脚不容易陷入松软的沙子中。适宜的身体结构：