E Music taste (Project)教学设计初中英语沪教版五四学制2024七年级下册-沪教版五四学制2024

EMusictaste(Project)教学设计初中英语沪教版五四学制2024七年级下册-沪教版五四学制2024备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称课程基本信息1.课程名称：EMusictaste(Project)

2.教学年级和班级：七年级下册，五四学制

3.授课时间：2024年X月X日第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对英语学科的兴趣和自主学习能力，提高学生的跨文化交流意识。通过本节课的学习，学生能够运用英语表达对音乐的喜好，增强听、说、读、写技能，提升语言运用能力和批判性思维能力，同时增强对多元文化的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够正确理解并运用本节课所学的音乐相关词汇和短语，如“favoritemusic”、“rockmusic”、“popmusic”等。

②学生能够通过听力练习，准确捕捉并理解英语歌曲中的关键信息，如歌曲的主题、情感和背景。

③学生能够运用所学语法知识，如一般现在时和现在进行时，描述自己的音乐喜好和听歌习惯。

2.教学难点，

①学生能够识别并理解不同类型的音乐风格，如摇滚、流行、古典等，并能够用英语进行描述。

②学生在听英语歌曲时，能够理解并记忆歌词中的关键信息，提高听力理解能力。

③学生能够将个人音乐喜好与英语表达相结合，进行简单的口头或书面表达，展现自己的音乐品味和文化理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：沪教版英语教材配套资源平台

-信息化资源：英语歌曲音频文件、音乐风格介绍视频、在线英语学习平台

-教学手段：PPT课件、英语歌曲播放、小组讨论、角色扮演、课堂游戏教学过程一、导入（5分钟）

1.老师播放一首流行英文歌曲，引导学生注意歌曲的节奏和旋律，并提问：“Whatkindofmusicisthis?Doyoulikeit?Whyorwhynot?”

2.学生分享自己的音乐喜好，老师总结不同类型的音乐风格，如rock,pop,classical等。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示本节课的课文标题“EMusicTaste”，引导学生思考：Whatdoyouthinkthislessonisabout?

2.学生猜测课文内容，老师简要介绍本节课的学习目标，即了解不同类型的音乐风格，并能用英语表达自己的音乐喜好。

3.老师展示课文第一部分，引导学生阅读并找出关键信息：Whattypesofmusicarementionedinthetext?Howdopeopleexpresstheirmusictaste?

4.学生阅读课文，并回答老师的问题。

三、课文分析（25分钟）

1.老师引导学生分析课文第二部分，讨论以下问题：

a.Whatarethemaintypesofmusicmentionedinthispart?

b.Howdopeopleexpresstheirpreferencesforthesetypesofmusic?

c.Whatarethereasonsfortheirpreferences?

2.学生分组讨论，每组选一个代表分享讨论成果，老师点评并总结。

四、语法讲解（10分钟）

1.老师讲解本节课的语法重点：一般现在时和现在进行时，用于描述习惯和正在进行的动作。

2.学生跟随老师练习语法，如：Ilikelisteningtopopmusic.Sheenjoysplayingthepiano.

五、实践活动（20分钟）

1.老师播放一首英文歌曲，学生尝试用英语描述歌曲的风格和自己的感受。

2.学生分成小组，每组选择一首喜欢的英文歌曲，用英语介绍歌曲背景、风格和自己的喜好。

3.小组代表分享介绍，其他同学评价并提问。

六、课堂总结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点知识：不同类型的音乐风格、表达音乐喜好的方式、一般现在时和现在进行时。

2.学生总结自己的学习收获，并分享自己在本节课中的亮点表现。

七、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业：收集一首自己喜欢的英文歌曲，用英语介绍歌曲背景、风格和自己的感受，下节课分享。

2.学生领取作业，老师强调作业要求，并对学生进行个别辅导。

八、教学反思（课后）

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师根据学生的课堂表现，调整教学内容和方法，提高教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MusicintheModernWorld》：这本书介绍了世界各地的现代音乐风格，包括摇滚、流行、爵士、古典等，适合学生了解不同文化背景下的音乐发展。

-《TheStoryofMusic》：通过时间线的方式，讲述了音乐的历史发展，从古典音乐到现代流行音乐，帮助学生建立起音乐发展的全局观。

-《Top100SongsofAllTime》：这是一本收录了史上最受欢迎的100首歌曲的书，学生可以通过阅读了解这些歌曲背后的故事和音乐风格。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述书籍中的任意一本，深入了解音乐的历史和文化背景。

-学生可以尝试搜索并观看一些关于音乐风格的纪录片或访谈节目，如BBC的《TheStoryofMusic》系列。

-学生可以参与线上音乐论坛或社交媒体，与其他音乐爱好者交流对不同音乐风格的看法和体验。

-学生可以自己创作一首小诗或短文，描述自己最喜欢的音乐类型，并尝试用英语进行创作。

-学生可以组织一个小型的音乐分享会，邀请同学分享自己喜欢的音乐，并讨论音乐对个人情感和社会文化的影响。

3.实践活动建议：

-学生可以制作一个音乐风格的时间线图，展示不同音乐风格的发展历程。

-学生可以收集不同音乐风格的代表作品，制作成音乐风格展示册，包括歌词翻译、音乐背景介绍等。

-学生可以参与学校的音乐活动，如校际音乐比赛或音乐节，亲身体验不同音乐风格的表现形式。

-学生可以尝试学习一种新的乐器或音乐制作软件，体验音乐创作的乐趣。板书设计1.本文重点知识点：

①音乐风格分类：rock,pop,classical,jazz,blues,etc.

②音乐表达方式：describemusicstyle,expressmusictaste,sharemusicexperiences

③语法点：一般现在时和现在进行时用于描述习惯和正在进行的动作

2.关键词：

①Musicstyles

②Favoritemusic

③Listentomusic

④Playaninstrument

⑤Enjoymusic

3.句型：

①Ilikelisteningtopopmusic.

②Sheenjoysplayingthepiano.

③Whatkindofmusicdoyoulike?

④Thissongisverypopularamongyoungpeople.

⑤Musiccanexpressouremotionsandfeelings.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheRollingStones：TheStoryofaRockBand》这本书详细介绍了摇滚乐队TheRollingStones的历史和音乐风格，对于对摇滚音乐感兴趣的学生来说，这是一个很好的阅读材料。

-视频资源：YouTube上的“HistoryofPopMusic”系列视频，这些视频通过动画和实况片段，生动地展示了流行音乐的发展历程。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读《TheRollingStones：TheStoryofaRockBand》这本书，了解摇滚音乐的发展背景和影响。

-学生可以观看YouTube上的“HistoryofPopMusic”系列视频，通过视觉和听觉的体验，加深对流行音乐风格的认知。

-教师可以推荐一些与课文内容相关的英语歌曲，如TheBeatles的《HeyJude》或Queen的《BohemianRhapsody》，鼓励学生听歌并尝试用英语复述歌曲的故事或表达自己的感受。

-学生可以尝试用英语写一篇短文，介绍自