第1课 抟土造人-泥塑教学设计高中美术人教版2019选择性必修3 雕塑-人教版2019

-1-第1课抟土造人——泥塑教学设计高中美术人教版2019选择性必修3雕塑-人教版2019教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析第1课抟土造人——泥塑教学设计高中美术人教版2019选择性必修3雕塑-人教版2019。本课以中国传统雕塑技艺——泥塑为主题，引导学生了解泥塑的历史、技法及艺术价值，通过实践操作，培养学生的动手能力和审美能力。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在提高学生的艺术素养和创造力。核心素养目标1.培养学生对传统艺术形式的认知和尊重。

2.提升学生的审美能力和艺术鉴赏力。

3.增强学生的动手实践能力，培养创新思维。

4.培养学生合作交流能力，体验团队协作的艺术创作过程。重点难点及解决办法重点：

1.泥塑技法的基本掌握，包括捏、揉、塑、刻等技巧。

2.传统泥塑题材的解读和表现。

难点：

1.学生对泥塑技法的熟练运用，尤其是在细节处理上。

2.学生在创作中如何结合现代审美，创新传统题材。

解决办法：

1.通过示范教学，分步骤讲解泥塑技法，让学生跟随实践。

2.鼓励学生进行观察和想象，引导他们从生活中寻找灵感。

3.设置小组合作项目，让学生在互动中学习和提高。

4.定期组织学生作品展示，激发学生的创作热情和竞争意识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：介绍泥塑的历史、技法和艺术价值，激发学生兴趣。

2.实验法：引导学生亲自动手，练习泥塑技法，体验创作过程。

3.讨论法：组织学生分享创作心得，交流创作经验，促进思维碰撞。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频展示泥塑作品，直观感受艺术魅力。

2.教学软件辅助：使用泥塑教学软件，模拟操作过程，提高学习效率。

3.实物演示：展示泥塑原作，让学生近距离观察，感受泥塑的质感与形态。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对泥塑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道泥塑是什么吗？它在我们国家的传统艺术中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于泥塑的图片或视频片段，让学生初步感受泥塑的魅力或特点。

简短介绍泥塑的历史、技艺和艺术价值，为接下来的学习打下基础。

2.泥塑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解泥塑的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解泥塑的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍泥塑的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.泥塑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解泥塑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的泥塑案例进行分析，如不同地区的泥塑风格和制作工艺。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解泥塑的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现代艺术和文化的影响，以及如何将传统泥塑与现代审美相结合。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与泥塑相关的主题进行深入讨论，如“泥塑在现代设计中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对泥塑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调泥塑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括泥塑的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调泥塑在传统艺术和现代生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用泥塑艺术。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，激发学生课外学习兴趣。

过程：

布置课后作业：让学生尝试制作一个小型的泥塑作品，并撰写一份简短的创作心得，分享自己的学习体会。

教学过程设计到此结束。教学资源拓展1.拓展资源：

-泥塑历史资料：收集关于泥塑起源、发展历程以及不同历史时期的代表作品的相关文献和资料，如《中国泥塑艺术史》、《中国传统雕塑》等书籍。

-泥塑技艺教程：搜集不同地区、不同风格的泥塑技艺教程，包括制作步骤、技巧和注意事项，如《泥塑技艺教程》、《民间泥塑制作》等。

-泥塑艺术作品集：整理国内外优秀的泥塑艺术作品集，展示不同艺术家的创作风格和技巧，如《当代泥塑艺术》、《中国民间泥塑精品集》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观博物馆或艺术展览，实地欣赏泥塑作品，感受泥塑艺术的魅力。

-引导学生阅读相关书籍，深入了解泥塑的历史、文化和技艺。

-组织学生参与泥塑技艺的实践活动，如泥塑制作工作坊，提高学生的动手能力和创作技巧。

-鼓励学生创作自己的泥塑作品，通过实践探索泥塑艺术的可能性，培养创新思维。

-建议学生关注当代泥塑艺术的发展，了解泥塑在当代艺术中的应用和表现手法。

-组织学生进行跨学科学习，将泥塑艺术与其他学科如文学、历史、地理等相结合，拓宽知识面。

-建议学生参与泥塑艺术的社区活动，如泥塑文化节、泥塑展览等，增强对泥塑文化的认同感和传承意识。

-鼓励学生进行泥塑艺术的国际交流，了解不同国家和地区的泥塑艺术特色，提升国际视野。

-建议学生关注泥塑艺术的保护与传承，了解泥塑艺术在现代社会中的挑战和机遇，培养社会责任感。教学反思这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我发现学生们对泥塑这种传统艺术形式很感兴趣，他们在课堂上表现得非常活跃，这让我感到很欣慰。在导入新课时，我通过展示泥塑图片和视频，成功激发了他们的好奇心，让他们对这门课程产生了浓厚的兴趣。

在讲解泥塑基础知识时，我发现学生们对泥塑的组成部分和制作原理掌握得比较快。我使用了图表和示意图来辅助教学，这样可以帮助他们更好地理解。在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的泥塑作品，让学生们通过观察和分析，了解了泥塑的多样性和艺术价值。

小组讨论环节，我看到了学生们之间的互动和合作。他们不仅能够提出自己的观点，还能倾听他人的意见，共同探讨泥塑艺术的发展方向。这个过程中，我感受到了学生们思维能力的提升。

课堂展示与点评环节，学生们表现得非常自信。他们能够清晰、有条理地表达自己的观点，这让我看到了他们的成长。同时，我也发现了一些问题，比如部分学生在展示时缺乏深度，对泥塑艺术的理解还不够深入。

在课后反思中，我认为以下几点是需要改进的：

1.在讲解泥塑技艺时，可以更加细致地讲解制作步骤和技巧，让学生更好地掌握泥塑的基本功。

2.在案例分析环节，可以增加一些互动环节，如让学生自己创作泥塑作品，然后进行展示和交流。

3.在课堂展示与点评环节，可以鼓励学生提出更多有深度的问题，引导他们思考泥塑艺术的价值和意义。课后作业1.请结合本节课所学，撰写一篇关于泥塑艺术发展的短文，包括泥塑的历史渊源、艺术特点以及其在现代社会的传承与创新。

答案示例：

《泥塑艺术的传承与创新》

2.观察并描述你所在地区的泥塑作品，分析其风格特点，并思考这些作品在当地文化中的地位和作用。

答案示例：

《家乡泥塑的魅力》

3.创作一幅以“泥塑与生活”为主题的绘画作品，并附上简短的创作说明，阐述你对泥塑艺术与日常生活关系的理解。

答案示例：

《生活中的泥塑》

4.搜集并整理至少三篇关于泥塑技艺传承的文章或报道，总结当前泥塑技艺传承面临的主要问题和挑战，并提出你的建议。

答案示例：

《泥塑技艺传承的困境与出路》

5.设计一个泥塑教学活动方案，包括活动目标、活动流程、所需材料和评价标准，旨在提高学生对泥塑艺术的兴趣和技能。

答案示例：

《泥塑教学活动方案》

活动目标：让学生了解泥塑的基本技法，培养动手能力和审美情趣。

活动流程：

1.导入：介绍泥塑的历史和艺术价值。

2.讲解：教授泥塑的基本技法，如捏、揉、塑、刻等。

3.实践：学生分组进行泥塑创作。

4.展示：学生展示自己的作品，互相评价。

5.总结：教师点评，总结活动收获。

所需材料：泥、塑刀、调色板、颜料等。

评价标准：作品的创意性、技艺的熟练程度、整体效果等。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-泥塑的历史渊源

-泥塑的制作技法

-泥塑的艺术特点

-泥塑在现代社会中的应用

②关键词：

-抟土造人