Unit 12 The five peas Let's learn more （教学设计）沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册

Unit12ThefivepeasLet'slearnmore（教学设计）沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册课题课时课程基本信息1.课程名称：Unit12ThefivepeasLet'slearnmore（教学设计）

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过听说读写实践活动，提升学生在真实语境中运用英语的能力。

2.强化学生的跨文化意识，通过学习英国童话故事，了解西方文化，增进对不同文化的尊重和理解。

3.增强学生的创新思维，鼓励学生在学习过程中提出自己的想法，发展独立思考和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握单词"pea,pod,bean,seed,root"的发音和拼写，并能正确运用这些词汇描述植物的不同部分。

-举例解释：教师将通过实物展示（如豆荚、豆子、种子等）和多媒体教学，帮助学生直观地理解这些词汇的含义。同时，通过角色扮演和小组活动，让学生在语境中练习使用这些词汇。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以区分"pea"和"bean"的发音，以及"pod"和"seed"的拼写和用法。

-举例解释：为了帮助学生突破这个难点，教师可以采用以下方法：

-通过对比练习，让学生听音辨词，区分相似发音的单词。

-设计拼写游戏，让学生在游戏中练习拼写，强化记忆。

-使用故事和图片，将抽象的植物部分与具体的故事情境相结合，帮助学生理解单词的实际用法。

-鼓励学生通过小组讨论，互相纠正发音和拼写错误，共同进步。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演植物学家，通过对话描述植物的不同部分，提高语言运用能力。

3.利用多媒体资源，如图片和视频，展示植物生长过程，帮助学生形象理解词汇。

4.通过拼写比赛和词汇卡片游戏，巩固学生对新词汇的记忆和拼写。

5.鼓励学生自主探究，通过实验活动观察植物生长，提高科学探究能力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一张植物生长的图片，引导学生观察并描述图片中的植物。

-提问：“你们知道植物由哪些部分组成吗？”

-引入本节课的主题：“今天我们将学习植物的不同部分，比如豆荚、豆子、种子和根。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-（1）展示实物或图片，讲解单词"pea,pod,bean,seed,root"的含义，并强调它们的拼写和发音。

-（2）通过互动游戏，让学生听音辨词，巩固对单词的发音和拼写。

-（3）播放一段关于植物生长的视频，让学生观察并尝试用新学的词汇描述视频中的植物部分。

3.实践活动（用时20分钟）

-（1）角色扮演：让学生分成小组，每个小组选择一个植物，并制作成海报，展示植物的各个部分，并使用新学的词汇进行描述。

-（2）拼图活动：分发植物部分的拼图，让学生拼出完整的植物图，并配以适当的词汇标签。

-（3）词汇竞赛：组织一个词汇竞赛，让学生在规定时间内尽可能多地写出正确的植物相关词汇。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-（1）举例回答：教师提出问题：“为什么根对植物很重要？”学生小组讨论后，每组选一个代表回答。

-（2）举例回答：教师提问：“你们认为如何保护植物？”学生小组讨论后，每组分享他们的保护植物的建议。

-（3）举例回答：教师提出问题：“如果植物没有豆荚，会发生什么？”学生小组讨论后，每组分享他们的想法。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的新词汇和植物部分，强调重点和难点。

-提问：“今天我们学习了哪些植物部分？你们觉得哪个部分最难理解？”

-学生分享自己的学习心得，教师给予反馈和总结。

-布置课后作业：让学生回家后，画一幅自己最喜欢的植物的各个部分，并用英语描述。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《TheMagicSchoolBus:InsidetheEarth》这本书通过有趣的插图和故事，向孩子们介绍土壤和植物生长的基本知识，与“root”和“seed”等词汇紧密相关。

-《TheStoryofPlants》是一本适合六年级学生的科普读物，它详细介绍了植物的生长过程、分类以及与人类生活的关系，可以帮助学生更全面地理解植物的世界。

-《TheCuriousGarden》这本书讲述了一个男孩在城市中种植植物，最终改变整个社区的故事，鼓励学生思考植物对环境的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以观察家中的植物，记录它们的不同生长阶段，并尝试用英语描述它们的变化。

-利用互联网资源，如植物生长模拟器，让学生模拟植物生长过程，加深对植物生长条件的理解。

-组织一次社区服务活动，如在学校或社区花园中种植植物，让学生亲身体验种植的乐趣，并学习如何照顾植物。

-学生可以制作一个关于植物生长的科普小报，内容包括植物的不同部分、生长过程以及与人类生活的关系，以此来巩固所学知识。

-鼓励学生参与科学展览或学校组织的植物知识竞赛，通过竞赛的形式激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-学生可以采访一位植物学家或园艺师，了解他们的工作内容和对植物生长的看法，通过实践学习到更多关于植物的知识。板书设计①知识点

-植物基本部分：root（根）、stem（茎）、leaf（叶）、flower（花）、fruit（果实）、seed（种子）

-相关词汇：pea（豌豆）、pod（豆荚）、bean（豆类）、seed（种子）

②词汇

-pea

-pod

-bean

-seed

-root

③句型

-Thisisapod.

-Thepodcontainsseeds.

-Theseedsgrowintoplants.

-Therootsanchortheplantintheground.课堂1.课堂评价

-提问环节：通过提问，了解学生对新词汇和植物部分的掌握情况。例如，教师可以问：“Whatisthepartoftheplantthatholdstheseeds?”来检验学生对“pod”的理解。

-观察环节：观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与度和表现，评估他们的语言运用能力和团队合作精神。

-测试环节：在课程结束时，进行小测验，包括选择题、匹配题和简答题，以评估学生对课程内容的理解和记忆。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，教师应给予及时的正面反馈和必要的纠正，帮助学生改进。

具体评价方式如下：

-课堂参与度：记录学生在课堂上的发言次数和积极性，评价学生的参与度和兴趣。

-词汇掌握：通过口头测试或拼写练习，评价学生对新词汇的掌握程度。

-语法运用：通过学生造句或角色扮演中的对话，评价学生对语法结构的运用能力。

-合作能力：观察学生在小组活动中的合作情况，评价他们的沟通能力和团队协作精神。

2.作业评价

-作业