第8課 ごみ問題 手稿 第一课时单词讲解 教学设计高中日语人教版第二册

第8課ごみ問題手稿第一课时单词讲解教学设计高中日语人教版第二册讲授人课时序号课题内容教学时间课程基本信息1.课程名称：第8課ごみ問題手稿第一课时单词讲解

2.教学年级和班级：高中日语人教版第二册

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和语言运用能力。通过学习《ごみ問題》这一主题，学生能够理解环境保护的重要性，提升跨文化交际意识。同时，通过单词讲解，加强学生对日语词汇的记忆和应用能力，促进语言综合运用能力的提升。学情分析本节课面向的是高中二年级的学生，他们在日语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的日语对话和阅读。在知识层面，学生已经学习了基础的日语语法和词汇，对于日语假名的读写也较为熟悉。然而，由于日语单词的记忆和运用对于很多学生来说仍然是一个挑战，因此在词汇学习上存在一定的困难。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，但在写作和阅读理解上，尤其是对复杂句型的理解和运用上，还有待提高。这节课的主题《ごみ問題》与环境保护相关，学生对这一话题有一定的兴趣，但可能对其中涉及的一些专业词汇和表达方式不够熟悉。

在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度，能够积极参与课堂活动。但在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不够的问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教版第二册高中日语教材，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与《ごみ問題》相关的图片、图表，以及环保主题的短视频，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备记号笔、白板或电子白板，以便板书和展示。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备环保主题的挂图，营造学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.开场白：教师用日语简单介绍本节课的主题《ごみ問題》，并询问学生对环境保护的认识。

2.情境创设：展示一张城市垃圾堆积的图片，引导学生思考垃圾问题的重要性。

3.提出问题：提问学生：“你们认为我们应该如何解决垃圾问题？”

4.学生回答：邀请几位学生分享他们的想法，教师给予肯定和补充。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：介绍与垃圾问题相关的词汇，如“ごみ”（垃圾）、“リサイクル”（回收）、“廃棄物”（废弃物）等。

2.句型讲解：讲解表示建议、措施的句型，如“～は大切だ”（…很重要）、“～をしよう”（…试试看）等。

3.语法讲解：讲解与垃圾问题相关的语法点，如助词“を”在表示目的、原因等用法。

4.案例分析：展示一个关于垃圾问题的案例，引导学生分析案例中的语言运用。

三、巩固练习（10分钟）

1.单词拼写：让学生拼写本节课学习的词汇，检查学生对词汇的记忆情况。

2.句型练习：让学生用本节课学习的句型造句，巩固句型运用。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何解决垃圾问题，并分享讨论结果。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的学习内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对本节课的学习内容，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予评价和指导。

3.小组合作：将学生分成小组，进行小组合作，共同完成一个与垃圾问题相关的任务。

4.小组展示：每个小组展示他们的成果，教师给予评价和指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.环保意识培养：引导学生思考如何从自身做起，为环境保护贡献力量。

2.语言运用能力提升：鼓励学生在日常生活中运用本节课学习的词汇和句型。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在本节课的学习后，能够正确拼写和运用与垃圾问题相关的词汇，如“ごみ”（垃圾）、“リサイクル”（回收）、“廃棄物”（废弃物）等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中进行环境保护相关话题的交流。

2.句型运用：学生能够熟练运用表示建议、措施的句型，如“～は大切だ”（…很重要）、“～をしよう”（…试试看）等，这些句型对于学生在日语表达中提出环保建议和措施具有重要意义。

3.语法理解：通过本节课的学习，学生对助词“を”在表示目的、原因等用法有了更深入的理解，这有助于学生构建更加完整的句子，提高语言表达的能力。

4.阅读理解：学生通过案例分析，提升了阅读理解能力，能够从具体案例中提取关键信息，并运用所学知识进行分析和判断。

5.写作能力：学生在小组讨论中，能够运用所学词汇和句型撰写关于垃圾问题的短文，这有助于提高学生的写作能力，尤其是在表达环保观点和措施方面。

6.环保意识：通过学习垃圾问题，学生对环境保护有了更深刻的认识，能够意识到个人行为对环境的影响，从而在日常生活中采取更加环保的行动。

7.跨文化交际：学生在学习过程中，了解了日本在环境保护方面的政策和措施，这有助于学生拓展国际视野，提高跨文化交际能力。

8.团队合作：在小组讨论和合作完成任务的过程中，学生学会了如何与他人沟通、协作，这有助于提高学生的团队协作能力。

9.学习兴趣：通过对实际问题的探讨，学生对日语学习的兴趣得到了提升，愿意主动参与课堂活动，积极学习相关知识。

10.自我反思：学生在学习过程中，能够反思自己的环保行为，认识到自己在环保方面的不足，并努力改进。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-环境保护的重要性

-垃圾分类与回收

-环保政策和措施

②关键词汇：

-ごみ（ごみ）：垃圾

-リサイクル（リサイクル）：回收

-廃棄物（かいさいぶつ）：废弃物

-環境保護（かんきんほご）：环境保护

-政策（せいさく）：政策

-措置（さっち）：措施

③重点句子：

-環境保護は大切です。（Kankinhogowataizaidesu.）环境保护很重要。

-ごみを分別してリサイクルしましょう。（Gomiobunbenshiterisaikushimashou.）请将垃圾分开并进行回收。

-国は環境保護の政策を進めています。（Kuniwakankinhogonoseisakuoshinkoshiteimasu.）国家正在推进环境保护政策。

-私たちの行動が環境に影響を与えます。（Watashitachinokoudougakankinieikyouoataemasu.）我们的行为对环境有影响。重点题型整理1.完成句子：

-（）は大切です。（環境保護）

-みんなで（）しましょう。（ごみを分別する）

-この（）はリサイクルできます。（ボトル）

-国は（）を進めています。（環境保護の政策）

答案：1.環境保護2.ごみを分別する3.ボトル4.環境保護の政策

2.创造对话：

A：最近、環境保護について考えていますか？

B：もちろん、私たちの行動が（）ですからね。

A：そうですね。私も（）を心がけています。

答案：A：最近、環境保護について考えていますか？B：もちろん、私たちの行動が環境に影響を与えますからね。A：そうですね。私もごみを分別するを心がけています。

3.语法应用：

-（）を（）しましょう。（ごみ、リサイクル）

-この（）は（）です。（ボトル、リサイクル可能）

答案：1.ごみをリサイクルしましょう。2.このボトルはリサイクル可能です。

4.短文填空：

環境保護は私たちの生活にとってとても大切です。みんなで（）しましょう。ごみを（）して、リサイクルすることで、環境を守ることができます。

答案：1.ごみを分別する2.リサイクル

5.写作练习：

書くこと：あなたの学校や家庭で、どのようにして環境保護に貢献していますか？具体的な例を挙