2025年河北高考试卷及答案

2025年河北高考试卷及答案现代文阅读I数字技术的快速发展正在重塑人类的文化记忆方式。传统的文化记忆依赖于纸质文献、实物遗存和口传心授，其传播受限于时间与空间的物理边界。而数字技术通过数据化、云端存储和算法推荐，使文化记忆突破了物理限制，实现了跨时空的即时共享与交互。例如，敦煌莫高窟的数字化工程将千年壁画转化为高清数字影像，全球用户只需点击鼠标即可欣赏到细节丰富的壁画内容，这在过去是难以想象的。然而，数字时代的文化记忆也面临着独特的挑战。首先是数据安全问题。数字存储依赖于服务器、硬盘等物理设备，一旦遭遇黑客攻击、硬件损坏或电力中断，数据可能永久丢失。2023年某博物馆数字档案库因服务器故障导致30%的珍贵影像资料无法恢复，便是典型案例。其次是记忆的“扁平化”风险。算法推荐基于用户的浏览习惯和兴趣偏好，可能导致文化记忆的传播呈现“信息茧房”效应——用户只能接触到符合自身偏好的文化内容，而那些小众的、边缘的文化记忆可能被系统性过滤。最后是数字技术对文化原真性的影响。数字化过程中，实物的材质、触感、气味等非视觉信息往往被剥离，文化记忆的多维感知被简化为单一的视觉呈现，这在一定程度上削弱了文化记忆的完整性。面对这些挑战，学界提出了“活态数字记忆”的理念。这一理念强调数字技术不应是文化记忆的替代者，而应成为文化记忆的“活化剂”。一方面，通过区块链技术为数字文化记忆建立不可篡改的“身份档案”，确保其来源可追溯、内容可验证；另一方面，利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术还原文化记忆的多维感知场景，例如通过VR设备让用户“触摸”青铜器的纹路，通过气味模拟技术还原古代香料的气息。此外，还需构建多元参与的数字记忆生态，鼓励普通用户、文化机构、科技企业共同参与文化记忆的记录、传播与创新，避免文化记忆被单一主体垄断。（节选自《数字时代的文化记忆重构》，有删改）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.传统文化记忆因受时间与空间限制，无法实现跨时空共享，数字技术彻底解决了这一问题。B.2023年某博物馆数字档案库的案例，直接证明了数字存储比传统存储更易丢失数据。C.“信息茧房”效应会导致用户接触的文化内容趋于单一，小众文化记忆可能被过滤。D.“活态数字记忆”理念主张用数字技术完全替代传统方式，实现文化记忆的活化。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章以数字技术对文化记忆的影响为核心，先肯定其突破，再分析挑战，最后提出对策。B.第二段用敦煌莫高窟数字化工程的例子，论证了数字技术在文化记忆传播中的优势。C.第三段列举数据安全、记忆扁平化、原真性削弱三个问题，逻辑上是并列关系。D.第四段提出的区块链、VR/AR技术等措施，针对性解决了前文提到的部分挑战。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.如果缺乏有效的数据安全保障，数字文化记忆可能面临比传统记忆更严重的丢失风险。B.算法推荐的个性化特征，可能使某些具有重要价值但不符合大众偏好的文化记忆被忽视。C.数字技术简化了文化记忆的多维感知，因此完全无法还原实物的材质、触感等信息。D.构建多元参与的数字记忆生态，有助于避免文化记忆传播被单一主体主导的问题。现代文阅读II老茶缸王师傅蹲在巷口的老槐树下，手指摩挲着脚边的蓝白搪瓷茶缸。茶缸边沿磕掉了一块瓷，露出斑驳的铁皮，缸身印着的“为人民服务”五个红字已有些褪色，但在晨光里仍能看出当年的笔锋。“爸，该换了。”女儿小芸蹲下来，手里提着个新买的保温杯，“您看这钛合金的，保温十二小时，还轻。”王师傅没接，目光落在茶缸里浮着的几片龙井上，水汽裹着茶香飘起来，模糊了他的老花镜。“这茶缸跟了我四十年。”他说，“刚进厂那会儿，车间主任给的。那时候咱们厂是国营大厂，两千多号人，每天早晨七点，广播里放《咱们工人有力量》，茶缸子碰得叮当响，跟奏乐似的。”小芸记得小时候，这茶缸是家里的“宝贝”。冬天，王师傅下夜班回来，茶缸里准泡着姜茶，热气暖着冻红的手；夏天，茶缸盛过绿豆汤，她蹲在门槛上用小勺子舀着喝，甜津津的。后来厂子改制，王师傅下了岗，茶缸跟着他摆过早点摊，卖过旧家具，直到现在在巷口修自行车。茶缸里的茶从茉莉花茶换成了龙井——是小芸工作后每年清明前寄来的。“您看现在谁还用这老古董？”小芸指着路过的年轻人，他们手里要么是星巴克的纸杯，要么是印着潮牌的运动水壶，“再说了，这茶缸漏了。”她指了指茶缸底部的细缝，早晨倒水时，她看见有水滴渗出来。王师傅这才注意到，他捏着茶缸转了两圈，水滴顺着指缝落在青石板上，溅起细小的尘烟。午后的阳光斜斜照进巷子，王师傅的修车间里来了位客人。是个穿白衬衫的小伙子，推着辆掉漆的二八杠。“师傅，车闸不灵。”小伙子蹲在旁边看王师傅干活，目光落在茶缸上，“这茶缸少见啊，我爷爷也有一个，不过他去年走了，茶缸收在老柜子里。”王师傅抬头笑：“现在的年轻人懂这个？”“我学文物修复的。”小伙子说，“我们老师讲，老物件儿里有活的历史。就像这茶缸，您看这磕痕，是当年在车间里跟别人的茶缸碰的；这褪色的字，是常年用布擦留下的；底儿上的包浆，是手汗浸的。每道痕迹都是故事。”小芸来送午饭时，看见父亲正往茶缸里倒热水。漏了的茶缸竟没再滴水——王师傅用铜丝绕着裂缝缠了几圈，像给茶缸系了条细腰带。“刚才那孩子说，老物件儿不能随便扔，修修还能用。”王师傅舀了勺饭，又抿了口茶，“他还说要给茶缸拍个照，放进他们学校的‘民间记忆库’。”小芸低头扒饭，看见父亲的手，指节粗得像老树根，却把铜丝绕得那么匀，那么紧。暮色渐浓时，小伙子来取车。王师傅把茶缸递过去：“帮我拍张照吧，连人带缸。”小伙子掏出手机，镜头里，老槐树的影子落在茶缸上，“为人民服务”的红字刚好映在王师傅的皱纹里。小芸站在旁边，突然觉得那茶缸里的热气，比保温杯里的更暖。（有删改）4.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.小说以“老茶缸”为线索，串联起王师傅的过往经历与当下生活，体现了老物件与人生记忆的关联。B.小芸提议换保温杯，既反映了年轻人对便捷生活的追求，也暗示了传统物件在现代生活中的边缘化。C.小伙子学文物修复的身份设定，巧妙引出对老物件价值的探讨，推动了王师傅对茶缸态度的转变。D.王师傅用铜丝缠绕裂缝修复茶缸，说明他因小伙子的劝说彻底改变了对旧物的态度，决定保留茶缸。5.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说开头细致描写茶缸的外观细节，如“磕掉的瓷”“褪色的红字”，为后文展开茶缸的故事做铺垫。B.文中插叙小芸回忆茶缸在家庭生活中的作用，补充了茶缸与王师傅一家的情感联结，丰富了人物形象。C.小说通过“星巴克纸杯”“潮牌运动水壶”与“老茶缸”的对比，突出了传统与现代生活方式的冲突。D.结尾“热气比保温杯更暖”的描写，运用通感手法，将触觉的温暖转化为心理感受，深化主题。6.小说中的“老茶缸”承载了哪些情感？请结合文本简要分析。（6分）7.有人认为，小说中“文物修复专业小伙子”的情节可以删除，你是否同意？请说明理由。（6分）古代诗文阅读（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成8~11题。张默，字子虚，开封人。少颖悟，读书过目成诵。年十五，试太学，冠其曹。时方尚程朱之学，默独好《老》《庄》，日与隐者游，或采药于嵩少间。父责之曰：“汝当以科名为重，安用此虚诞之学？”默对曰：“士各有志，儿愿为天地间一闲人耳。”父怒，逐之出。默遂隐于终南山，结草为庐，编竹为篱。山中有老衲，年九十余，善谈玄理。默师事之，尽得道家要旨。每晨起，取山泉煮茗，坐石上读《南华经》，声振林壑。樵夫牧竖过其庐，皆曰：“此山中仙人也。”崇宁中，有道士陈景元者，以方术得幸徽宗，荐默于朝。帝召对便殿，问以治道。默对曰：“陛下当法天而治，清静无为，使民自化。”帝曰：“朕方欲兴礼乐，明教化，子言得无迂乎？”默曰：“礼乐教化，本乎人情。若政令繁苛，虽日陈礼乐，民弗从也。”帝不悦，赐帛三十匹，遣还山。大观初，河南大旱，民多流亡。默遍走郡县，说富民出粟以赈，得谷万余石。又教民穿井引水，作区田法①，岁乃大熟。守臣以闻，帝欲官之，默固辞。默性至孝，虽隐于山，每岁必归省母。母病，默尝药侍疾，衣不解带者月余。母卒，庐于墓侧，三年不茹荤，终丧犹毁瘠。绍兴二年，卒于山，年八十有三。临终，谓弟子曰：“吾一生无他求，惟愿与山水同归。”遂闭目而逝。有《玄真子》十卷行于世。（节选自《宋史·隐逸传》，有删改）注：①区田法：古代一种精耕细作的耕作方法。8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.时方尚程朱之学/默独好《老》《庄》/日与隐者游/或采药于嵩少间/B.时方尚程朱之学默/独好《老》《庄》/日与隐者游/或采药于嵩少间/C.时方尚程朱之学/默独好《老》《庄》日/与隐者游/或采药于嵩少间/D.时方尚程朱之学默/独好《老》《庄》日/与隐者游/或采药于嵩少间/9.下列对文中加点词语的相关理解，不正确的一项是（3分）A.“太学”是古代设在京城的最高学府，汉代始设，历代多有沿置，明清时为国子监。B.“冠其曹”中“冠”指居首位，“曹”指同类、同辈，意为在同辈中成绩最优秀。C.“方术”指方技与术数，包括天文、医学、占卜等，古代多为道家或方士所掌握。D.“庐于墓侧”中“庐”指用茅草盖的房屋，这里是名词作动词，意为建造草庐。10.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.张默少年聪慧，但不愿追逐科举功名，偏好道家学说，为此被父亲赶出家门，后隐居终南山。B.张默隐居期间师从山中老衲，研习玄理，每日读书煮茗，其闲适生活被山民视为仙人之举。C.张默被推荐入朝，面对徽宗询问治道，他主张清静无为，认为政令苛繁会导致礼乐教化失效。D.张默虽隐居，但关心民生，河南大旱时他积极赈灾，教民农耕，皇帝欲封官，他坚决推辞。11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）父责之曰：“汝当以科名为重，安用此虚诞之学？”（5分）（2）母病，默尝药侍疾，衣不解带者月余。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成12~13题。晚步溪上李之纯斜日下西岭，溪云度远峰。鸟归知旧树，鱼跃识寒踪。石润因朝雨，松清欲暮钟。幽寻殊未已，林月出前峰。12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联“斜日”“溪云”点明时间与环境，“下”“度”二字动态鲜明，画面开阔。B.颔联“知”“识”二字赋予鸟鱼以人的情感，暗示诗人对熟悉事物的亲切之感。C.颈联“石润”“松清”从视觉、听觉角度描写，表现雨后山溪的清新静谧。D.尾联“幽寻未已”与“林月出峰”形成时间上的递进，突出诗人游兴之浓。13.本诗是如何表现“幽”的？请结合诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）14.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《离骚》中“____________，____________”两句，屈原以香草为喻，表达了对自身美好品德的坚守。（2）苏轼《赤壁赋》中“____________，____________”两句，用比喻手法写出了人生的短暂与渺小。（3）杜甫《登高》中“____________，____________”两句，从空间、时间两方面着笔，写出了诗人漂泊无依、老病孤苦的处境。语言文字运用（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成15~17题。近年来，“国潮”风席卷消费市场。从故宫文创的走红到汉服产业的兴起，从老字号品牌的翻红到非遗技艺的活化，国潮已从单一的文化现象①为涵盖服饰、美妆、餐饮、家居等多领域的经济浪潮。国潮的核心是文化认同，它不仅是对传统元素的简单拼接，更是对中华文化精神的深度挖掘与当代转化。国潮的兴起，离不开年轻群体的推动。Z世代（1995-2009年出生）作为“网生代”，从小接触多元文化，却对本土文化有着强烈的归属感。他们不再盲目追逐国外品牌，而是更愿意为具有文化内涵的产品买单。数据显示，2024年国潮品牌在Z世代中的渗透率已达78%，较五年前提升了40个百分点。这背后，是年轻人对“中国风”的重新定义——②，而是将传统符号与现代审美、实用功能有机融合。当然，国潮的发展也面临挑战。部分商家为了短期利益，推出的产品仅有“国潮”的外壳，却缺乏文化内核。例如，某品牌推出的“唐宫夜宴”主题口红，包装印满唐代纹样，但其成分、质地与普通口红无异，被消费者批评为“贴标签式国潮”。这种③的做法，不仅损害了消费者信任，也阻碍了国潮的长期发展。15.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）16.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）17.请结合材料，以“国潮”为开头，用一个单句概括国潮的内涵。（4分）（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）18.学校拟举办“传统文化传承月”活动，需要向全体师生发布一则通知。请根据以下信息，拟写这则通知，要求格式规范，内容完整，语言简洁。（5分）活动时间：2025年5月10日-20日活动内容：汉服展示、非遗手工体验（剪纸、扎染）、传统戏曲讲座活动地点：校大礼堂（汉服展示、戏曲讲座）、非遗活动室（手工体验）报名方式：5月5日前登录校园网“活动报名”栏目填写信息注意事项：汉服展示需自备或租赁汉服；手工体验需提前准备剪刀等工具（活动方提供部分材料）19.下面是某班级“传统文化月”海报中的一段文字，其中有三处表述不当，请找出并修改。（4分）本次“传统文化传承月”，我们为大家准备了丰富多彩的活动。汉服展示让你穿越千年，感受古人的衣袂飘飘；非遗手工体验带你走进传统工艺的精妙，体验动手的快乐；戏曲讲座将由著名京剧表演艺术家张建国老师莅临指导，为你解读戏曲的魅力。期待你的惠顾！写作20.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）随着AI绘画技术的发展，“输入关键词提供画作”变得越来越简单。有人认为，AI绘画降低了艺术创作的门槛，让更多人能参与艺术；也有人担忧，AI绘画可能取代人类画家，使艺术失去独特的人文温度。对此，你有怎样的思考？请写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准主题，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案1.C2.B3.C4.D5.D6.①对过往岁月的怀念：茶缸伴随王师傅进厂、下岗、修自行车，承载着他的青春记忆与人生历程。②亲情的温暖：茶缸盛过姜茶、绿豆汤，是家庭生活中情感联结的载体。③对传统的坚守：茶缸的旧与现代物品的新形成对比，体现王师傅对老物件的珍视。（每点2分）7.不同意。①情节推动：小伙子的出现引出对老物件价值的专业解读，促使王师傅修复茶缸，推动故事发展。②主题深化：通过文物修复学生的视角，强调老物件的历史文化价值，提升小说的立意高度。③人物塑造：小伙子的话侧面反映王师傅生活的意义，丰富了王师傅的形象。（6分）8.A9.D10.B11.（1）父亲责备他说：“你应当把科举功名看得重要，怎么能沉迷于这些虚浮荒诞的学问呢？”（“责”“以……为”“安用”各1分，句意2分）（2）母亲