2025年吉林省长春市公需课培训(专业技术人员继续教育)试题及答案

2025年吉林省长春市公需课培训(专业技术人员继续教育)试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.根据《吉林省专业技术人员继续教育条例（2024修订）》，专业技术人员每年参加继续教育的总学时应不少于（）。A.60学时B.90学时C.120学时D.150学时答案：B2.长春市推动“六城联动”战略中，“科创城”建设的核心载体是（）。A.长春国家自主创新示范区B.长春新区C.长春汽车经济技术开发区D.长春净月高新技术产业开发区答案：A3.吉林省“一主六双”高质量发展战略中，“一主”指的是（）。A.长春现代化都市圈B.吉林市旅游经济带C.延边开放合作门户D.松原现代农业示范区答案：A4.专业技术人员在继续教育中违反学习纪律，经提醒仍不改正的，其所在单位可（）。A.扣除当年绩效奖金B.取消其当年继续教育学分C.通报批评并记入诚信档案D.暂停其专业技术职务晋升资格答案：C5.长春市2025年重点推进的“新质生产力”发展方向中，不包括（）。A.新能源汽车及智能网联B.生物医药与基因技术C.传统装备制造业升级D.量子信息与人工智能答案：C6.根据《吉林省黑土地保护条例》，从事农业生产的专业技术人员在黑土地利用中应优先采用（）。A.大规模化学肥料替代B.保护性耕作技术C.单一作物连作模式D.地下水超采灌溉答案：B7.专业技术人员职业道德的核心要求是（）。A.追求个人利益最大化B.遵守行业潜规则C.坚持专业操守与社会责任D.服从上级指令优先答案：C8.长春市推动“数字经济”与实体经济融合的关键平台是（）。A.长春大数据中心B.长吉图国家自主创新示范区C.长春国际物流经济开发区D.长春智慧农业示范基地答案：A9.吉林省专业技术人员继续教育实行（）。A.统一考试制度B.学分登记制度C.年度考核制度D.终身认证制度答案：B10.长春市在“十四五”期间重点培育的“专精特新”企业主要聚焦（）。A.传统服务业B.资源开采业C.高端装备、新材料、电子信息D.房地产开发答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分，少选、错选均不得分）1.吉林省专业技术人员继续教育的内容应包括（）。A.政治理论与政策法规B.专业领域前沿技术C.职业道德与学术规范D.跨学科综合能力提升答案：ABCD2.长春市建设“东北亚区域性中心城市”的优势包括（）。A.东北地理几何中心区位B.汽车、轨道客车等高端装备产业基础C.吉林大学等高校科研资源D.沿边开放口岸密集答案：ABC3.专业技术人员在继续教育中可通过以下哪些方式获得学分（）。A.参加线上培训课程并通过考核B.在核心期刊发表专业论文C.主持或参与省级以上科研项目D.参加行业学术会议并作报告答案：ABCD4.吉林省推动农业现代化的重点任务包括（）。A.建设国家粮食安全产业带B.发展玉米、大豆等优势作物深加工C.推广“梨树模式”黑土地保护技术D.限制农村土地流转答案：ABC5.长春市专业技术人员参与“产学研用”协同创新的途径有（）。A.与高校联合申报科技项目B.到企业开展技术指导与攻关C.参与政府主导的产业技术联盟D.独立完成个人专利申请答案：ABC三、判断题（每题1分，共10分，正确填“√”，错误填“×”）1.专业技术人员继续教育学分仅在吉林省范围内有效。（）答案：×2.长春市“六城联动”中的“新兴产业城”重点发展新能源、新材料、生物医药等产业。（）答案：√3.专业技术人员可将参加全国性学术会议的学时折算为继续教育学分，无需提供证明材料。（）答案：×4.吉林省鼓励专业技术人员在继续教育中自主选择学习内容，用人单位不得干涉。（）答案：×（注：用人单位需合理引导）5.长春市推动“无废城市”建设的核心是减少工业固废和生活垃圾产生量。（）答案：√6.专业技术人员职业道德中的“诚信”仅指对科研数据的真实性负责。（）答案：×（注：还包括对服务对象、合作方的诚信）7.吉林省“一主六双”战略中的“双廊”指长白山脉—松花江生态经济带和大图们江开发开放经济带。（）答案：√8.专业技术人员继续教育培训机构需取得省级人社部门颁发的办学许可。（）答案：√9.长春市发展“夜经济”不属于专业技术人员继续教育关注的产业方向。（）答案：×（注：现代服务业升级也是重点）10.专业技术人员在继续教育中若发现培训机构存在虚假宣传，可向当地人社部门投诉。（）答案：√四、简答题（每题8分，共24分）1.简述吉林省“一主六双”高质量发展战略中“一主”的内涵及对长春市专业技术人员的要求。答案：“一主”指以长春现代化都市圈为主引擎，通过强化长春的核心带动作用，推动吉林省全域协同发展。对专业技术人员的要求包括：①围绕都市圈产业布局（如汽车、轨道客车、生物医药等）提升专业能力，支撑产业升级；②参与都市圈基础设施、公共服务、生态环境等领域的技术创新；③发挥跨区域协作能力，促进长春与周边城市的人才、技术流动；④关注都市圈发展中的政策动态，确保技术方案与战略目标一致。2.结合长春市汽车产业发展现状，分析专业技术人员在推动新能源汽车与智能网联汽车发展中的关键作用。答案：长春市作为“中国汽车城”，拥有一汽集团等核心企业，传统汽车产业基础雄厚，但面临新能源与智能化转型压力。专业技术人员的关键作用体现在：①研发端：参与电池技术（如固态电池）、电机控制、车联网（V2X）等核心技术攻关；②生产端：推动智能制造技术应用，提升新能源汽车生产线的自动化、数字化水平；③测试端：开展智能网联汽车道路测试、数据安全评估等技术工作；④标准端：参与制定新能源汽车充电接口、自动驾驶功能分级等行业标准；⑤服务端：开发车载智能系统、用户场景化功能等，提升产品竞争力。3.专业技术人员在继续教育中应如何平衡“理论学习”与“实践应用”？请结合具体场景说明。答案：平衡路径包括：①需求导向学习：根据岗位实际问题选择理论课程（如参与“工业互联网”培训前，先梳理企业数字化转型中的具体痛点）；②案例教学融入：选择含企业真实案例的课程（如学习“新材料研发”时，分析长春某新材料企业的技术突破过程）；③实践转化机制：将学习成果应用于项目（如参加“黑土地保护”培训后，在农业示范基地推广测土配方施肥技术）；④反馈优化：通过实践检验理论效果（如应用“人工智能算法”改进生产线后，根据效率提升数据调整学习方向）。例如，某机械制造企业的工程师参加“数字化设计”培训后，将学到的仿真软件应用于新产品研发，缩短了30%的测试周期，实现了理论向实践的转化。五、案例分析题（共31分）案例背景：长春市某高新技术企业（主营智能传感器研发）的技术团队，在参与省级“智能制造关键技术攻关”项目时遇到以下问题：（1）项目组两名核心成员因学术观点分歧，长期争执导致合作受阻；（2）研发中发现某关键原材料依赖进口，存在供应链风险；（3）部分年轻技术人员反映，现有继续教育内容偏重理论，与实际研发需求脱节。问题：1.针对问题（1），作为项目负责人，应如何运用专业技术人员职业道德规范协调团队关系？（10分）答案：①坚持“协作共进”原则：组织团队会议明确“项目目标高于个人分歧”，引导成员聚焦共同目标；②倡导“学术民主”：建立公平讨论机制（如设立“观点陈述—数据验证—集体表决”流程），用实验数据而非主观判断解决分歧；③发挥“引领示范”作用：主动沟通分歧双方，了解各自依据，提出折中方案（如分阶段验证两种技术路线）；④强化“团队归属感”：通过团建活动增进信任，强调个人贡献与团队成功的关联性；⑤若分歧涉及学术不端（如数据造假），需严格按照职业道德规范处理，维护学术诚信。2.针对问题（2），结合吉林省“稳链强链”政策，提出原材料国产化替代的技术攻关思路。（10分）答案：①政策对接：研究吉林省“十大产业集群”中“新材料产业集群”的支持政策（如研发补贴、产业链协作基金），争取政府资源；②本地资源挖掘：联合长春应化所、吉林大学等科研机构，调研省内可替代材料（如高性能陶瓷、新型半导体材料）的研发基础；③协同攻关模式：建立“企业+高校+上游供应商”的创新联合体，企业提出性能需求（如耐高温、低功耗），高校提供材料配方设计，供应商优化量产工艺；④分步验证：先小批量试制替代材料，在企业现有产品中测试性能（如灵敏度、寿命），通过数据对比确认可行性；⑤标准先行：参与制定替代材料的企业标准或行业标准，提升市场认可度；⑥风险预案：同步储备2-3家省内潜在供应商，避免单一来源依赖。3.针对问题（3），作为企业人力资源部门负责人，应如何优化继续教育内容，提升培训与研发需求的匹配度？（11分）答案：①需求调研：通过问卷调查、技术骨干访谈、项目复盘会等方式，收集研发一线的具体需求（如“需要MEMS传感器封装技术”“急需AI算法在传感器数据处理中的应用”）；②资源整合：与本地高校（如长春理工大学）、行业协会（如吉林省电子信息产业协会）合作，定制“传感器研发实战”“供应链安全管理”等课程，引入企业真实案例（如某企业成功替代进口材