小学三年级上册《富饶的西沙群岛》中“一半是水一半是鱼”的夸张手法知识点试卷

小学三年级上册《富饶的西沙群岛》中“一半是水，一半是鱼”的夸张手法知识点试卷一、基础感知题（30分）（一）选择题（每题5分，共15分）下列句子中，和“一半是水，一半是鱼”运用相同修辞手法的是（）A.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。B.海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。C.海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。D.有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子……“一半是水，一半是鱼”这句话主要是为了突出西沙群岛的什么特点（）A.水特别清澈B.鱼的数量极多C.水和鱼各占一半D.鱼的种类丰富关于夸张修辞手法，下列说法错误的是（）A.夸张是对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。B.“一半是水，一半是鱼”属于扩大夸张。C.夸张可以脱离实际，随意进行夸大或缩小。D.夸张能增强语言的感染力，给人留下深刻的印象。（二）判断题（每题3分，共15分）“一半是水，一半是鱼”这句话是写实的，西沙群岛的鱼真的和水各占一半。（）夸张手法在文学作品中只能用来夸大事物，不能缩小事物。（）李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张的修辞手法。（）“教室里静得连根针掉在地上都听得见”这句话没有运用夸张手法。（）运用夸张手法时，要以客观实际为基础，不能过于脱离现实。（）二、文本分析题（40分）（一）阅读片段，回答问题（20分）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。片段中从哪两个方面描写了鱼的特点？请简要概括。（8分）结合“一半是水，一半是鱼”这句话，说说夸张手法在这个片段中的作用。（12分）（二）拓展阅读，对比分析（20分）材料一：《富饶的西沙群岛》中“各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”材料二：《海滨小城》中“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。”分别分析两则材料中运用的修辞手法及其表达效果。（12分）对比两则材料中修辞手法的运用，说说它们的相同点和不同点。（8分）三、实践运用题（30分）（一）仿写句子（每题10分，共20分）运用夸张手法，描写教室里安静的场景。运用夸张手法，描写商场里人多的场景。（二）综合创作（10分）请你以“秋天的果园”为主题，运用夸张的修辞手法写一段话，不少于100字。四、能力提升题（附加题20分）（一）深度探究（10分）在文学作品中，夸张手法常常和其他修辞手法一起使用。请从你读过的课外书中，找出同时运用夸张和比喻修辞手法的句子，并分析其表达效果。（二）创意表达（10分）假设你是一名导游，正在带领游客游览西沙群岛。请你运用夸张的修辞手法，向游客介绍西沙群岛的鱼，不少于150字。参考答案及评分标准一、基础感知题（30分）（一）选择题（每题5分，共15分）A2.B3.C（二）判断题（每题3分，共15分）×2.×3.√4.×5.√二、文本分析题（40分）（一）阅读片段，回答问题（20分）从鱼的种类多样和数量繁多两个方面描写了鱼的特点。（8分，每个方面4分）这句话运用夸张的手法，生动形象地突出了西沙群岛海里鱼的数量极多，让读者能够直观地感受到西沙群岛的富饶，增强了语言的感染力，给读者留下深刻的印象。（12分，围绕突出鱼多、增强感染力等方面回答，言之有理即可）（二）拓展阅读，对比分析（20分）材料一运用了夸张的修辞手法，通过“一半是水，一半是鱼”的夸张表述，突出了西沙群岛海里鱼的数量之多，强调了西沙群岛的富饶。（6分）材料二运用了比喻的修辞手法，把榕树比作绿绒大伞，生动形象地写出了榕树的外形特点，表现出榕树的茂盛和实用价值。（6分）相同点：都增强了语言的生动性和感染力，使描写的事物更加形象具体，给读者留下深刻的印象。（4分）不同点：材料一运用夸张手法，着重突出事物的数量特征；材料二运用比喻手法，着重突出事物的外形特征。（4分，言之有理即可）三、实践运用题（30分）（一）仿写句子（每题10分，共20分）示例：教室里静得连同学们的心跳声都听得清清楚楚。（运用夸张手法，突出安静即可，10分）示例：商场里人多得连插一根针的地方都没有。（运用夸张手法，突出人多即可，10分）（二）综合创作（10分）示例：秋天的果园里，苹果红彤彤的，像一个个小灯笼挂满了枝头，多得把树枝都压弯了腰。梨树上的梨黄澄澄的，像一个个小葫芦，密密麻麻地挤在一起，仿佛要把整个树枝都坠断了。葡萄架上的葡萄紫莹莹的，像一串串珍珠，多得数都数不清，好像整个世界都被葡萄填满了。（运用夸张手法，描写秋天果园的丰收景象，语句通顺，不少于100字即可，10分）四、能力提升题（附加题20分）（一）深度探究（10分）示例：句子：“他饿得可以吃下一头大象。”（出自课外读物）分析：这句话运用了夸张和比喻的修辞手法，把人的饥饿程度夸张到可以吃下一头大象，同时将人比作能吃下大象的庞然大物，生动形象地突出了他饥饿的程度，增强了语言的趣味性和感染力。（找出句子2分，分析表达效果8分，言之有理即可）（二）创意表达（10分）示例：亲爱的游客朋友们，欢迎来到美丽的西沙群岛！这里的鱼多得简直超乎你的想象。你看，海里一半是水，一半是鱼，各种各样的鱼在珊瑚丛中穿