2025-2026学年江西省赣州市于都县八年级下册期末语文试题 含答案

/2025-2026学年江西省赣州市于都县八年级下学期期末语文试卷一、语言文字运用（8分）1．（2分）阅读下面文字，完成问题。从科技发展进程来看，大模型开启了人工智能发展的新阶段。大规模预训练、有监督微调、人类反馈强化学习等技术的不断演进，架构、算法、工程及行业应用的不断创新，使人工智能大模型展现出强大的通用性、适应性和向更高效、更智能、更便捷方向发展的（qū）_________势。这不仅推动人工智能从“感知智能”向“认知智能”跨越，更为实现通用人工智能奠定了基础，开启了人工智能发展的新阶段。根据拼音写汉字，给加点字注音。①qū②奠2．（4分）阅读下面的文字，完成问题。民族风俗涉及的范围是如此之广，它可以是一场震撼人心的安塞腰鼓，也可以是令人_________苗族剪纸，又或许是令人亢奋的热巴鼓舞。这些民俗文化或磅礴或恬静或豪迈，都深深地吸引着人们的眼球，它不仅是一种文化的传承和延续，更是人们生活的一部分。（2分）（1）文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是A.关联词搭配不当，应将“更是”改为“而且是”。B.语序不当，应将“一种文化的传承和延续”与“人们生活的一部分”位置互换。C.成分残缺，应在“生活”前加上“美好”。D.成分赘余，应将“一种”删去。（2分）（2）下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是A.蔚为大观B.浮光掠影C.叹为观止D.历历在目3．（2分）中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。学校准备举行“以和为贵”的主题演讲比赛，下列名句中不适合被引用写进演讲稿的一项是（）A．礼之用，和为贵。 B．其曲弥高，其和弥寡。 C．和以处众，平以养心，独以思己。 D．各美其美，方有个性；美人之美，自能和谐。二、古代诗文阅读（本大题共4小题，23分）4．（4分）阅读下面两首诗，完成问题。桑解缙一年两度伐枝柯，万木丛中苦最多。为国为民皆丝汝，却教桃李听笙歌。蜂罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？（2分）（1）列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是A.《桑》中“丝”字一语双关，既指采桑叶养蚕缫丝，也暗含诗人为国为民的沉郁之“思”。B.《蜂》中诗人称赞蜜蜂占尽风光，表现了诗人对如蜜蜂一般自由自在生活的向往。C.《蜂》语言浅显，通过写蜜蜂采花酿蜜这种自然现象，赞美蜜蜂辛勤劳动的高尚品格。D.两首诗都运用了托物言志的写作手法，借物以寓性情，表现诗人对社会和历史问题的思考。（2分）（2）这两首诗中的两类物象“桑”和“蜂”有什么共同特征？暗含诗人怎样的情感？5．（9分）阅读下面文言文，完成问题。小石城山记①柳宗元自西山道口径北②，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少③北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠④。其上，为脾睨⑤梁之形；其旁，出堡坞，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越⑥，良久乃已。环之可上，望甚远。无土壤而生嘉树美箭⑦，益奇而坚，其疏数偃仰⑧，类智者⑨所施设也。【注释】①小石城山：地名，在湖南省。②径北：一直向北。③少（shǎo）：稍微。④垠（yín）；尽头，边际。⑤睥睨（pìnì）：城上矮墙。⑥激越：声音洪亮。⑦嘉树美箭：很好的树木和竹子。⑧疏数（cù）偃仰：长得参差错落，疏密相间。⑨类智者：有智慧的人。（3分）（1）解释文中加点的词语。①西②寻③益（4分）（2）用自己的话说说文中加横线句子的意思。①其旁，出堡坞，有若门焉。②环之可上，望甚远。（2分）（3）文中所写的洞穴很深，你是如何看出来的？请用原文回答。6．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》一诗中，发出了“，”的呐喊，表现了诗人崇高的理想和济世情怀。（2）苏轼的《卜算子•黄州定慧院寓居作》中的“，”营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场作铺垫。（3）韩愈在《马说》中以“，”借说千里马，实言人才常有而赏识人才的人太少。7．（4分）课内文言文字词积累，按课文内容解释划横线字词。（1）渔人甚异之（2）黄金垂髫（3）请循其本（4）矫首昂视（5）道阻且跻（6）怒而飞（7）教然后知困（8）盗窃乱贼而不作三、现代文阅读。（30分）8．（9分）阅读下面的文段，完成问题。“中国茶”里的文化自信①一杯“中国茶”，初品“色香味”，再品“精气神”。“茶和天下”的文化，“清静和雅”的理念，属于中国，也属于世界。中国茶文化博大精深，意蕴深厚，是值得挖掘的宝贵文化遗产。②和而不同的豁达大度，是“中国茶”的鲜明特征。一茶多品，一茶多技，一茶多用。制茶师根据当地风土，使用炒锅、竹匾、烘笼等工具，运用杀青、闷黄、渥堆、萎凋、做青、发酵、窨制等核心技艺，发展出绿茶、黄茶、红茶、黑茶、白茶、乌龙茶六大茶类，以及花茶等再加工茶计2000多种茶品，以不同色香味形满足多种需求。一片小小的茶叶，制茶师因地制宜，因茶而宜，充分发挥聪明才智，使“南方佳木”精彩纷呈，创造性转化，创新性发展，各具特色，各美其美，美美与共。放眼祖国大地，秦岭淮河以南、青藏高原以东，大江南北、西南边陲、华南沿海，10多个省市，一方水土养一方茶，都有引以为荣的地方茶，在祖国大茶园里争奇斗妍，香飘人间。不同地区的人们相互欣赏，在一斟一饮中显示出豁达大度。③谦和礼敬的处世哲学，是“中国茶”的文化内核。尽管生活节奏加快，人们喝茶不再像过去那么讲究，但茶在中国人日常生活中无处不在，随着国潮在年轻人中的复兴，喝茶的场景也得以不断丰富和拓展。在社交以及婚庆、拜师、祭祀等重要场所，喝茶作为一种重要礼仪传承至今、影响持久而深远。合作伙伴以茶会友，以茶敬礼，在谦和中达成双赢；师徒结对以茶见证，以茶敬师，在崇敬中升华情感：婚庆大典以茶祝福，以茶敬上，在和睦中见证幸福。谦和礼敬的处世哲学，在茶的推杯换盏中表达得淋漓尽致，充分释放中国茶文化独特魅力，以此为载体也实现了中华优秀传统文化的传承。很多外国友人在品尝中国茶醇厚甜美的同时，也为这种谦和礼敬的茶文化而折服。向世界传递谦和礼敬的价值观，这正是“中国茶”的文化力量。④交融互鉴的文明共享，是“中国茶”的价值追求。早在唐宋时期，源自中国的茶以及茶文化就通过茶马古道等，翻山越岭、漂洋过海，传遍全球，为世界所共享，从而推动实现中华文化与世界文化的互动交融。现在，中国茶已成为世界经济文化交流的和平使者，据统计，全球至少有50多个国家种茶，有120多个国家从中国进口茶叶，全球喜欢饮茶的人数超过50多亿。世界友人通过一片茶叶了解中国的地大物博，感知中华文化的博大精深。以茶为媒，推动文明交流互鉴，丰富了人们的精神生活，也将让彼此共享更多元美好的未来。⑤据说，“茶圣”陆羽21岁动笔写《茶经》，至47岁才最终完成。《茶经》总结了制茶技术，更构建了茶文化的基础，同时还用饮茶礼仪来规范人生处事修养，表达了独特的价值取向。《新唐书》说陆羽著《茶经》后“天下益知饮茶矣”。陆羽以及《茶经》塑造了精行俭德、宁静致远、清净淡泊、修身自律的茶文化与茶德、茶道精神，并开创形成了东方生活美学，拥有这份非物质文化遗产是我们的幸运。⑥茶与国人相伴几千年，行走全世界数万里。《神农本草经》《茶经》中的确切记载，让我们找到了“中国茶”的文化源头；苏轼等文人墨客为其留下的名篇佳作，让我们铭记“中国茶”的流光溢彩；新时代以茶赋能发展，让我们感知致富茶、幸福茶的生生不息。一杯“中国茶”，和而不同、谦和礼敬、交流互鉴，氤氲的文化自信和文化魅力，必将为世界更多人民认可，为共创多彩文明带来更多启发和可能性。（选自《光明日报》，有改动）（3分）（1）下面对文章内容的理解，不正确的一项是A.制茶师为满足多元需求，发展出绿茶、红茶、黄茶、黑茶、白茶、乌龙茶六大茶类。B.茶在中国人日常生活中无处不在，喝茶的仪式一直都很讲究，不惧繁文缛节。C.中国茶未来必将被世界更多人民认可，也将让更多人共享多元美好的未来。D.《茶经》总结了制茶技术，构建了茶文化的基础，同时还用饮茶礼仪来规范人生处事修养。（3分）（2）下面对文章内容的分析，不正确的一项是A.第④段画线句运用了列数字的说明方法，以具体数字表明中国茶是世界经济文化交流的和平使者，体现交融互鉴的文明共享是“中国茶”的价值追求。B.文中引用陆羽的《茶经》，进一步说明“中国茶”入选非物质文化遗产是实至名归。C.本文采用逻辑顺序，条理清晰地解读了中国茶文化内涵，让读者一目了然，易于接受。D.本文采用分总的结构，②﹣④段按递进式架构，由深入浅地介绍了中国茶文化。（3分）（3）第②段画线句子中加点字“多”能否去掉，为什么？以及花茶等再加工茶计2000多种茶品，以不同色香味形满足多种需求。9．（6分）阅读下面的文字，完成问题。材料一：乳糖是一种天然的存在于哺乳动物乳汁中的双糖。刚出生时，母乳是大多数宝宝唯一的能量来源，而母乳中主要的碳水化合物就是乳糖。初生婴儿通常具有丰富的乳糖酶，但随着年龄的增长，一部分人的乳糖酶活性会降低，从而出现乳糖不耐受症状。《乳糖不耐受与科学饮奶专家共识》（以下简称“共识”）指出，乳糖与其他糖相比可以更好地促进钙吸收和支持肠道健康，哪怕是存在乳糖不耐受症状的人群，也无需盲目回避牛奶中的乳糖。中国营养学会秘书长韩军花教授进一步强调：“基于用进废退的理念，过度回避乳糖可能会使身体适应乳糖的耐受力退化，加剧乳糖不耐受症状的情况。”（选自《中国科普网》，有删改）材料二：“乳糖不耐受者无法吸收吃进去的不能被分解成单糖的乳糖，未被消化的乳糖进入结肠后，会被细菌发酵生成短链脂肪酸，以及甲烷、二氧化碳等气体。”专家说，气体的聚集会引起腹胀等症状，未被消化的乳糖及其发酵产物则会使肠道内渗透压升高，导致流入肠道的水分增加，从而引发腹泻。医学上，乳糖酶缺乏可以分为原发性乳糖酶缺乏、继发性乳糖酶缺乏和先天性乳糖酶缺乏。原发性乳糖酶缺乏是乳糖酶的数量、活性随着人的年龄增长而逐渐下降引起的，多见于7—8岁这一年龄段的人群；继发性乳糖酶缺乏是各种疾病造成小肠黏膜损伤，导致乳糖酶分泌减少、活性低下，多数是暂时性的；先天性乳糖酶缺乏是因为某些人机体染色体上的隐性基因，导致乳糖酶缺乏，这一种类型在临床上比较少见。（选自《中国科普网》，有删改）材料三：乳及乳制品是健康膳食的重要组成部分，是膳食中钙和优质蛋白质的重要来源。然而，由于对乳糖存在认知误区，很多国人在日常饮食中对乳制品采取盲目回避的态度。再加上遗传、饮奶历史、习惯等影响，我国居民饮奶量普遍较低。中国营养学会理事长杨月欣表示，乳制品具有任何食物都不可替代的营养价值。为科学引导公众饮奶，帮助国民养成饮奶好习惯，中国营养学会在公益支持下，组织专家团队编制《共识》，强调乳制品和乳糖对人体健康的重要作用，澄清公众对乳糖的误解，同时为乳糖不耐受人群提供实用的饮食和健康建议。（选自《中国科普网》，有删改）材料四：一喝奶就腹胀、腹泻怎么办？在《“减油、增豆、加奶”核心信息》中关于“加奶”是这样说的，“奶及奶制品营养丰富，可提供优质蛋白质，是钙的良好来源。充足摄入奶及奶制品有益于人体健康，尤其有利于肌肉和骨骼健康。营养专家建议每天摄入300～500ml液态奶或相当量的奶制品，而目前我国大多数居民实际摄入量远低于推荐量”。一喝奶就感到腹胀、腹泻。这是不少人喝奶后的感受。潘文松表示，这或是乳糖不耐受或是蛋白质过敏，他建议，对于乳糖不耐受人群可选择无乳糖、低乳糖奶或酸奶、奶酪等发酵乳制品。如果是对奶中的蛋白质过敏的话，潘文松建议，可以将奶煮开后再用文火煮10～15分钟，过敏原可一定程度被破坏，减轻喝奶后的不适反应。（选自《中国科普网》，有删改）（3分）（1）下列对上述材料的理解与分析，正确的一项是A.乳糖是一种天然存在于哺乳动物乳汁中的双糖，是母乳中唯一的碳水化合物。B.由疾病造成小肠黏膜的损伤，导致乳糖酶分泌减少、活性低下，一般是长期性的。C.由于对乳糖存在认知误区，再加上受饮奶历史、习惯等影响，我国居民饮奶量普遍较低。D.专家建议，乳糖不耐受人群应优先摄入酸奶、奶酪等发酵乳制品。（3分）（2）你的同学小语说他一喝奶就会有轻微的腹胀、腹泻，所以他打算再也不喝奶了。请你结合上述材料内容，向他提出几条可行的建议。10．（15分）阅读下面的文字，完成问题。春到壶口刘江①第一次去壶口是天旱水瘦时节。还没走到壶口岸边，先被脚下那黝黑的河床石惊呆了。那河床石被泥沙打磨得棱角全无，光滑圆润，闪烁着铜浇铁铸一般的光泽，不由得想起那些经年累月在黄河岸边拉纤的汉子，匍匐在地，砥砺前行，静如山，动若虎，吼一声山呼水应。再往河边走，河床石变得愈发狰狞起来，石与石之间的缝隙足有两尺多深，一道道顺着河流的走向排列，短的三五米，长的十多米，犀利而又静默。是什么样的力量使这坚硬的河床成了这般模样？②后来当了电视台的记者，隆冬时节，我们去拍壶口。四五百米宽的晋陕峡谷之间一片冰阵，就好像刚刚经历了一场造山运动，擎山拓谷，跌宕起伏。那惊心动魄的一幕被冬之神定格，大河上下顿失滔滔。就连被称为“九河之蹬”的孟门岛也深陷在冰阵之中。壶口上游的龙王辿（chān）河床比较宽阔，虽然搁浅的流凌夹岸，但主河道并没有完全封冻，十多米宽的细流绿幽幽的，缓缓流淌。而壶口也因十里龙槽与龙王辿（chān）之间失去了落差，没有了往日排山倒海的气势，只有一股水雾喷发，像是有一只巨兽深潜在冰下，吞吐吸纳，蓄势待发。③壶口有谚语：“小雪流凌，大雪插桥。”那奇观一般出现在深夜，山飞海立的流凌涌入十里龙槽后，如百舸争流，一旦前方的流凌受阻，后方的流凌就会飞立而上，形成冰坝，滔滔河水便会涌着流凌向两岸夺路而去。就这样，水涌冰阻，冰堵水，水结冰，层层叠加，势不可挡，一夜之间便是冰封大河，一派静默，仿佛天堑变通途。壶口岸边的老乡说，这冰面万万不可贸然涉足。④待到惊蛰之际我们再去拍壶口，则是另一番景象。那搁浅在岸边的冰阵被泥沙覆盖，有的像古城堡的断垣残壁，有的则像巨兽一般张牙舞爪。壶口景区的朋友给我们每人手里塞了一条扁担，说爬高援低能借力，跨越冰裂时要让扁担和裂纹走向呈十字交叉，一旦脚下落空兴许能救一命。听得人后背直起鸡皮疙瘩。我们上下攀缘，一会儿在冰盖下猫腰穿行，犬牙交错的罅隙（xiàxì）里消融的冰水淙淙作响；一会儿又爬上冰峰，借助手中的扁担才能跃上另一道冰坎。冷风中出了一身热汗，终于可以望见瀑布了。朋友说，无论如何再也不能前进一步了，大地回春，冰块都开始发酥了，我们现在站的冰块下方是石岸，还在实处，再往前，下面就是龙槽。⑤站在这里看壶口，就像一个活火山口，只不过它升腾的不是岩浆而是水雾。整整一个冬季，那冰雾一层一层地落在四周的冰面上，结成了冰，正对着壶口的那一面就形成了一座冰的悬崖，喷薄的水雾使悬冰下冰挂如林，远远望去酷似一尊金须飘飘的龙首。注目中忽听轰隆一声巨响，对面十米高的冰岸地崩山裂般地塌下，冰块砸下去，水浪冲天而起，彩虹飞扬。这是地与天的呼应！惊蛰到，地回春，龙抬头，河开了！⑥此时再向那冰封的十里龙槽望去，才发现正中间顺着大河的走向有一条三四米宽的深深的冰隙，仿佛真有一条巨龙刚刚从这里告别了地母，顺天意应时势，冲破一切重负和羁绊冲天而去，这一川的冰凌正是它抖落的一身鳞片。⑦顺流向前，孟门以下的主河道已被流凌冲开一条路，激流涌着小小的冰块打着旋儿不断地削砍着夹道的冰岸，那数丈高的冰岸渐渐崩塌，扑入大河的怀抱，反而壮大了这开河的生力军。这是一场水与冰、春与冬的较量。大河以摧枯拉朽、所向披靡之势一路向前。据黄河水利委员会的数据，凌汛期河水的秒流量可增加到一千立方米以上，最高时可达八千立方米。这，便是桃花汛来了！⑧我这才明白了壶口的河床为什么会是那般模样，那是水的亲吻，那是冰的磨砺。⑨春天来了，暖阳升起，沉睡了一冬的壶口醒了，冰岸崩塌如春雷震地，晋陕峡谷两岸桃花盛开，风吹落英像天女散花，彩虹飞舞似霓裳翩翩。桃花汛消融了生铁一般狰狞的流凌，荡起一河炽热的春水，奔向蓝色的海洋。（选自《光明日报》，有删改）（3分）（1）作者三次到壶口，游览时间、见到的主要景物各不相同。写景要抓住景物的特征，请一边阅读文章，一边做好勾画圈点，完成下列表格。游览时间特点天旱水瘦时节①②一片冰阵，没有了往日排山倒海的气势，只有一股水雾喷发。惊蛰之际③（4分）（2）赏析文中画横线的语句。①正对着壶口的那一面就形成了一座冰的悬崖，喷薄的水雾使悬冰下冰挂如怵，远远望去酷似一尊金须飘飘的龙首。（从修辞角度赏析语句的表达效果）②这是一场水与冰、春与冬的较量。（赏析加点字的表达效果）（3分）（3）下列选项中对标题“春到壶口”的理解不正确的一项是A.标题点明了黄河开河的季节以及写作对象，赋予了黄河如春天般的勃勃生机。B.标题生动形象地写出了春季的壶口焕发出了生机，蓬勃浩荡。C.惊蛰之际，流凌冲开壶口的主河道，黄河一路向前，意味着春天来到了壶口。D.冬日的壶口完全封冻，大河上下顿失滔滔，一旦春天到来，冰冻解封，黄河开河。（5分）（4）请联系《壶口瀑布》一文，简要分析两篇文章所表达的思想情感的异同。四、名著阅读（本大题共3小题，9分）11．（3分）八年级某班准备举办《经典常谈》阅读分享专题活动，四位同学按要求初步确定了分享的内容，其中内容有误的一项是（）A．作为一部学术类著作，《经典常谈》里有作者本人的学术主张，也介绍了当时学界对于相关古典书籍的前沿见解，是一本颇有新意的书。 B．《经典常谈》介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》《论语》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。 C．保尔•柯察金是奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》中的主人公，他卧病在床仍不向命运屈服，以顽强的毅力进行写作，完成了小说《暴风雨所诞生的》。 D．《钢铁是怎样炼成的》中，在车站食堂这个微缩的小社会里，保尔窥见了人性的黑暗与世道的艰辛，值得庆幸的是，还有零星的光亮温暖着少年保尔的心灵。12．（3分）保尔•柯察金有着丰富的人生经历，请按其成长经历的时间顺序，将下列相关事件的序号填入下面的“保尔•柯察金成长路线图”中。保尔•柯察金成长路线图相关事件：①修筑铁路②勇救朱赫来③参加红军你的排序是：13．（3分）王选在《我一生中的重要抉择》里提到“扶植年轻人是一种历史的规律”。请具体说说在《钢铁是怎样炼成的》中朱赫来是如何“扶植”保尔的。五、写作（50分）14．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。平凡生活，也可以引发很多故事。也许有些故事不是最美的，但却是值得我们珍惜的。就像《马说》中的那马、那食马者、那悲愤之情；就像《卖炭翁》中的那炭、那老翁、那同情之情；就像《茅屋为秋风所破歌》中的那风、那茅屋、那忧国之情……铭记每一个值得我们珍藏的时刻，书写一段令我们难忘的故事。请以“值得珍藏的故事”为题，自选角度，写一篇作文。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④不得抄袭套作。答案与试题解析一、语言文字运用（8分）1．（2分）阅读下面文字，完成问题。从科技发展进程来看，大模型开启了人工智能发展的新阶段。大规模预训练、有监督微调、人类反馈强化学习等技术的不断演进，架构、算法、工程及行业应用的不断创新，使人工智能大模型展现出强大的通用性、适应性和向更高效、更智能、更便捷方向发展的（qū）_________势。这不仅推动人工智能从“感知智能”向“认知智能”跨越，更为实现通用人工智能奠定了基础，开启了人工智能发展的新阶段。根据拼音写汉字，给加点字注音。①qū趋②奠diàn【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。答案：①趋②diàn【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2．（4分）阅读下面的文字，完成问题。民族风俗涉及的范围是如此之广，它可以是一场震撼人心的安塞腰鼓，也可以是令人_________苗族剪纸，又或许是令人亢奋的热巴鼓舞。这些民俗文化或磅礴或恬静或豪迈，都深深地吸引着人们的眼球，它不仅是一种文化的传承和延续，更是人们生活的一部分。（1）文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是BA.关联词搭配不当，应将“更是”改为“而且是”。B.语序不当，应将“一种文化的传承和延续”与“人们生活的一部分”位置互换。C.成分残缺，应在“生活”前加上“美好”。D.成分赘余，应将“一种”删去。（2）下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是CA.蔚为大观B.浮光掠影C.叹为观止D.历历在目【分析】（1）本题考查病句修改。“它不仅是一种文化的传承和延续，更是人们生活的一部分”语序不当，应将“一种文化的传承和延续”与“人们生活的一部分”位置互换。故选：B。（2）本题考查词语运用。A.不恰当，蔚为大观：发展成为盛大壮观的景象。形容事物美好繁多，给人一种盛大的印象。B.不恰当，浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。又指文章言论的肤浅，无真知实学。C.恰当，叹为观止：形容看到的事物好到了极点，尽善尽美，无以复加。D.不恰当，历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。故选：C。答案：（1）B（2）C【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。3．（2分）中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。学校准备举行“以和为贵”的主题演讲比赛，下列名句中不适合被引用写进演讲稿的一项是（）A．礼之用，和为贵。 B．其曲弥高，其和弥寡。 C．和以处众，平以养心，独以思己。 D．各美其美，方有个性；美人之美，自能和谐。【分析】本题考查演讲稿的道理论据。ACD.适合。B.不适合，“其曲弥高，其和弥寡”出自战国时期楚国文学家宋玉的《对楚王问》，原指乐曲格调越高雅，应和的人越少，后比喻艺术作品难以被大众理解，或言行卓越不凡而鲜有知音。与“以和为贵”的主题无关。故选：B。【点评】考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。二、古代诗文阅读（本大题共4小题，23分）4．（4分）阅读下面两首诗，完成问题。桑解缙一年两度伐枝柯，万木丛中苦最多。为国为民皆丝汝，却教桃李听笙歌。蜂罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？（1）列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是BA.《桑》中“丝”字一语双关，既指采桑叶养蚕缫丝，也暗含诗人为国为民的沉郁之“思”。B.《蜂》中诗人称赞蜜蜂占尽风光，表现了诗人对如蜜蜂一般自由自在生活的向往。C.《蜂》语言浅显，通过写蜜蜂采花酿蜜这种自然现象，赞美蜜蜂辛勤劳动的高尚品格。D.两首诗都运用了托物言志的写作手法，借物以寓性情，表现诗人对社会和历史问题的思考。（2）这两首诗中的两类物象“桑”和“蜂”有什么共同特征？暗含诗人怎样的情感？【分析】《桑》一诗中，诗人通过描写桑树一年两次被砍伐的苦难，以及其以丝利民却无人问津的奉献，对比桃李安享笙歌的安逸，揭露社会对奉献者的剥削与忽视，讽刺统治阶层不劳而获的丑态，表达对底层劳动者深切同情及对社会不公的愤懑。《蜂》一诗中，诗人借蜜蜂不辞辛劳、遍采百花酿蜜的奉献，与最终成果被他人占有的结局形成对比，揭露劳动者被剥削的普遍现实，讽刺统治者坐享其成的贪婪，抒发对不公社会的强烈控诉。（1）本题考查诗歌的理解和赏析。ACD.正确。B.有误。《蜂》诗并非赞美蜜蜂的自由自在，而是借蜜蜂的辛勤劳动反衬其劳动成果的归属问题，表达了诗人对社会现实的思考和无奈。故选：B。（2）本题考查诗歌的阅读探究。《桑》：诗中“一年两度伐枝柯”写桑树被频繁砍伐，“万木丛中苦最多”强调其承受的苦难远超其他树木。但后两句“为国为民皆丝汝，却教桃李听笙歌”转折，点明桑树以丝利民，却无人关注其牺牲，反衬桃李（象征得势者）安逸享乐。《蜂》：诗中“不论平地与山尖，无限风光尽被占”写蜜蜂四处奔波、占据风光，“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”则揭露其劳作成果被他人占有，自己却无回报的悲凉。共同特征：两者均以勤劳奉献为本质（桑产丝、蜂酿蜜），却遭受剥削或忽视（桑被伐、蜂劳无获）。通过对比手法，凸显其命运的不公（桑与桃李、蜂与“谁”的占有者）。诗人情感挖掘：①对奉献者的同情：解缙借桑树被伐之苦、罗隐以蜜蜂空劳之悲，表达对底层劳动者或默默奉献者的深切怜悯。②对社会不公的批判：两首诗均通过物象的悲剧命运，暗讽统治阶层或得势者不劳而获、压榨他人的现实。③托物言志的寄托：诗人可能以桑、蜂自喻，抒发自己怀才不遇、仕途坎坷的愤懑（解缙曾因直言进谏被贬，罗隐屡试不第）。综上分析，组织语言概括即可。答案：（1）B（2）共同特征：“桑”和“蜂”都具有辛勤忙碌、无私奉献的特征。暗含情感：诗人借这两种物象表达了对辛勤付出、默默奉献之人的赞美，以及对辛勤劳动者劳动成果被他人享用这一现象的思考，暗含对不公平现象的不满。译文：《桑》桑树啊，你一年两次被砍去枝干，在万木丛中，受的苦楚最多最深。你吐丝为国为民，却无人念你的恩情，反让桃李在笙歌中，自在逍遥度光阴。《蜂》无论是平地还是山尖，无限风光都被蜜蜂占遍。它采尽百花酿成蜜后，却不知为谁辛苦、为谁甜？【点评】把握诗词内容，就是要把握诗词的意象和意境，把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗词鉴赏的重要考点之一。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗词所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。5．（9分）阅读下面文言文，完成问题。小石城山记①柳宗元自西山道口径北②，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少③北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠④。其上，为脾睨⑤梁之形；其旁，出堡坞，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越⑥，良久乃已。环之可上，望甚远。无土壤而生嘉树美箭⑦，益奇而坚，其疏数偃仰⑧，类智者⑨所施设也。【注释】①小石城山：地名，在湖南省。②径北：一直向北。③少（shǎo）：稍微。④垠（yín）；尽头，边际。⑤睥睨（pìnì）：城上矮墙。⑥激越：声音洪亮。⑦嘉树美箭：很好的树木和竹子。⑧疏数（cù）偃仰：长得参差错落，疏密相间。⑨类智者：有智慧的人。（1）解释文中加点的词语。①西向西②寻寻找③益更加（2）用自己的话说说文中加横线句子的意思。①其旁，出堡坞，有若门焉。②环之可上，望甚远。（3）文中所写的洞穴很深，你是如何看出来的？请用原文回答。【分析】参考译文：从西山路口一直向北走，越过黄茅岭往下走，有两条路：一条向西走，沿着它走过去什么也得不到；另一条稍微偏北而后向东，走了不到四十丈，路就被一条河流截断了，有积石横挡在这条路的尽头。石山顶部天然生成矮墙栋梁的形状，旁边又凸出一块好像堡垒，有一个像门的洞。从洞往里探望一片漆黑，丢一块小石子进去，咚地一下有水响声，那声音很洪亮，好久才消失。石山可以盘绕着登到山顶，站在上面望得很远。山上没有泥土却长着很好的树木和竹子，而且更显得形状奇特质地坚硬。竹木分布疏密有致、高低参差，好像是有智慧的人特意布置的。（1）本题考查词语含义理解。①句意：一条向西走。西，向西。②句意：沿着它走过去什么也得不到。寻，寻找。③句意：而且更显得形状奇特质地坚硬。益，更加。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：若，像；焉，在这里。句意为：它的旁边矗立着一座天然的堡垒，有一个像门一样的洞穴在这里。②中重点词语有：环，环绕；上，向上攀登。句意为：（我们）环绕着石山可以登到山顶，（站在上面）就能眺望到很远的地方。（3）本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，找出相关的语句即可。结合课文内容可知，描写洞穴很深的语句为：窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。答案：（1）①向西②寻找③更加（2）①它的旁边矗立着一座天然的堡垒，有一个像门一样的洞穴在这里。②（我们）环绕着石山可以登到山顶，（站在上面）就能眺望到很远的地方。（3）窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：1.引用原文句子回答；2.摘录原文关键的词语回答；3.用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。6．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》一诗中，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呐喊，表现了诗人崇高的理想和济世情怀。（2）苏轼的《卜算子•黄州定慧院寓居作》中的“缺月挂疏桐，漏断人初静”营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场作铺垫。（3）韩愈在《马说》中以“千里马常有，而伯乐不常有”借说千里马，实言人才常有而赏识人才的人太少。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。答案：（1）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜（注意“厦”的书写）（2）缺月挂疏桐漏断人初静（3）千里马常有而伯乐不常有【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。7．（4分）课内文言文字词积累，按课文内容解释划横线字词。（1）渔人甚异之意动用法，对……感到惊异（2）黄金垂髫指小孩（3）请循其本追溯（4）矫首昂视举（5）道阻且跻（山路）升高（6）怒而飞振奋，这里指用力鼓动翅膀（7）教然后知困困惑（8）盗窃乱贼而不作指害人的人【分析】本题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。（1）句意：渔人对眼前的景象感到非常惊异。异，意动用法，对……感到惊异。（2）句意：老人和小孩。垂髫，指小孩。（3）句意：请允许我追溯话题的本源。循，追溯。（4）句意：抬头仰望。矫，举。（5）句意：道路艰险又高峻。跻，（山路）升高。（6）句意：当它奋起而飞的时候。怒，振奋，这里指用力鼓动翅膀。（7）句意：教导人之后才知道自己学识上的困惑。困，困惑。（8）句意：盗窃、造反和害人的事情不发生。贼，指害人的人。答案：（1）意动用法，对……感到惊异（2）指小孩（3）追溯（4）举（5）（山路）升高（6）振奋，这里指用力鼓动翅膀（7）困惑（8）指害人的人【点评】解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。三、现代文阅读。（30分）8．（9分）阅读下面的文段，完成问题。“中国茶”里的文化自信①一杯“中国茶”，初品“色香味”，再品“精气神”。“茶和天下”的文化，“清静和雅”的理念，属于中国，也属于世界。中国茶文化博大精深，意蕴深厚，是值得挖掘的宝贵文化遗产。②和而不同的豁达大度，是“中国茶”的鲜明特征。一茶多品，一茶多技，一茶多用。制茶师根据当地风土，使用炒锅、竹匾、烘笼等工具，运用杀青、闷黄、渥堆、萎凋、做青、发酵、窨制等核心技艺，发展出绿茶、黄茶、红茶、黑茶、白茶、乌龙茶六大茶类，以及花茶等再加工茶计2000多种茶品，以不同色香味形满足多种需求。一片小小的茶叶，制茶师因地制宜，因茶而宜，充分发挥聪明才智，使“南方佳木”精彩纷呈，创造性转化，创新性发展，各具特色，各美其美，美美与共。放眼祖国大地，秦岭淮河以南、青藏高原以东，大江南北、西南边陲、华南沿海，10多个省市，一方水土养一方茶，都有引以为荣的地方茶，在祖国大茶园里争奇斗妍，香飘人间。不同地区的人们相互欣赏，在一斟一饮中显示出豁达大度。③谦和礼敬的处世哲学，是“中国茶”的文化内核。尽管生活节奏加快，人们喝茶不再像过去那么讲究，但茶在中国人日常生活中无处不在，随着国潮在年轻人中的复兴，喝茶的场景也得以不断丰富和拓展。在社交以及婚庆、拜师、祭祀等重要场所，喝茶作为一种重要礼仪传承至今、影响持久而深远。合作伙伴以茶会友，以茶敬礼，在谦和中达成双赢；师徒结对以茶见证，以茶敬师，在崇敬中升华情感：婚庆大典以茶祝福，以茶敬上，在和睦中见证幸福。谦和礼敬的处世哲学，在茶的推杯换盏中表达得淋漓尽致，充分释放中国茶文化独特魅力，以此为载体也实现了中华优秀传统文化的传承。很多外国友人在品尝中国茶醇厚甜美的同时，也为这种谦和礼敬的茶文化而折服。向世界传递谦和礼敬的价值观，这正是“中国茶”的文化力量。④交融互鉴的文明共享，是“中国茶”的价值追求。早在唐宋时期，源自中国的茶以及茶文化就通过茶马古道等，翻山越岭、漂洋过海，传遍全球，为世界所共享，从而推动实现中华文化与世界文化的互动交融。现在，中国茶已成为世界经济文化交流的和平使者，据统计，全球至少有50多个国家种茶，有120多个国家从中国进口茶叶，全球喜欢饮茶的人数超过50多亿。世界友人通过一片茶叶了解中国的地大物博，感知中华文化的博大精深。以茶为媒，推动文明交流互鉴，丰富了人们的精神生活，也将让彼此共享更多元美好的未来。⑤据说，“茶圣”陆羽21岁动笔写《茶经》，至47岁才最终完成。《茶经》总结了制茶技术，更构建了茶文化的基础，同时还用饮茶礼仪来规范人生处事修养，表达了独特的价值取向。《新唐书》说陆羽著《茶经》后“天下益知饮茶矣”。陆羽以及《茶经》塑造了精行俭德、宁静致远、清净淡泊、修身自律的茶文化与茶德、茶道精神，并开创形成了东方生活美学，拥有这份非物质文化遗产是我们的幸运。⑥茶与国人相伴几千年，行走全世界数万里。《神农本草经》《茶经》中的确切记载，让我们找到了“中国茶”的文化源头；苏轼等文人墨客为其留下的名篇佳作，让我们铭记“中国茶”的流光溢彩；新时代以茶赋能发展，让我们感知致富茶、幸福茶的生生不息。一杯“中国茶”，和而不同、谦和礼敬、交流互鉴，氤氲的文化自信和文化魅力，必将为世界更多人民认可，为共创多彩文明带来更多启发和可能性。（选自《光明日报》，有改动）（1）下面对文章内容的理解，不正确的一项是BA.制茶师为满足多元需求，发展出绿茶、红茶、黄茶、黑茶、白茶、乌龙茶六大茶类。B.茶在中国人日常生活中无处不在，喝茶的仪式一直都很讲究，不惧繁文缛节。C.中国茶未来必将被世界更多人民认可，也将让更多人共享多元美好的未来。D.《茶经》总结了制茶技术，构建了茶文化的基础，同时还用饮茶礼仪来规范人生处事修养。（2）下面对文章内容的分析，不正确的一项是DA.第④段画线句运用了列数字的说明方法，以具体数字表明中国茶是世界经济文化交流的和平使者，体现交融互鉴的文明共享是“中国茶”的价值追求。B.文中引用陆羽的《茶经》，进一步说明“中国茶”入选非物质文化遗产是实至名归。C.本文采用逻辑顺序，条理清晰地解读了中国茶文化内涵，让读者一目了然，易于接受。D.本文采用分总的结构，②﹣④段按递进式架构，由深入浅地介绍了中国茶文化。（3）第②段画线句子中加点字“多”能否去掉，为什么？以及花茶等再加工茶计2000多种茶品，以不同色香味形满足多种需求。【分析】文章围绕“中国茶”展开，阐述其蕴含的文化自信：指出中国茶文化是宝贵文化遗产；接着从“和而不同的豁达大度”“谦和礼敬的处世哲学”“交融互鉴的文明共享”三方面论述其特征、内核与价值追求；提及陆羽与《茶经》对茶文化的塑造；最后强调中国茶文化源远流长，其文化自信和魅力必将获世界认可。（1）本题考查理解分析文章内容。ACD.正确。B.有误，原文第③段说“尽管生活节奏加快，人们喝茶不再像过去那么讲究”，这表明现在喝茶的仪式不像过去那么讲究了，而该选项说“喝茶的仪式一直都很讲究，不惧繁文缛节”，与原文意思相悖，所以B选项错误。故选：B。（2）本题考查理解分析文章内容。ABC.正确。D.有误，文章整体采用总分总的结构。第①段总说中国茶文化博大精深。②～④段从“以和而不同的豁达大度为鲜明特征”“以谦和礼敬的处世哲学为文化内核”“以交融互鉴的文明共享为价值追求”三个方面论述了中国茶的内涵，是并列关系。第⑤段通过介绍陆羽和《茶经》，进一步说明中国茶文化的历史底蕴和独特价值；第⑥段总结全文，强调“中国茶”的文化自信和魅力，以及对世界文明的影响。所以D选项中“本文采用总分的结构”“②—④段按递进式架构”是错误的。故选：D。（3）本题考查说明文的语言。从语义角度：“2000多种茶品”表示茶品的数量超过了2000种，但并不是确切的2000种，“多”字体现了说明文语言的准确性，如果去掉“多”字，就变成了正好2000种茶品，与实际情况不符。从表达效果角度：加上“多”字，更符合客观事实，让读者对中国茶品种类的丰富有一个更准确的认识，体现了说明文语言的严谨性。所以“多”字不能去掉。答案：（1）B（2）D（3）不能，“多”表示“有余”，在文中表示再加工茶的品种超过了2000种，如果去掉，则与事实不符，体现了说明文语言的准确性与严密性。【点评】说明文属于实用性很强的文体，语言的准确性是其最基本特征和要求。如表示时间、空间、数量、范围、程度、性质、程序等，都要求科学准确。语言的准确性、严密性主要体现在修饰限制性词语（如形容词、数量词、副词等），以及短语对中心词句的修饰限制或补充说明。在此基础上，说明文的语言还有生动和平实两种风格。其中，平实风格多见于平实性说明文中，常以准确、简明、平实的语言，对事物形状、构造、性能等加以解说，很少修饰或描写；生动形象风格则多见于文学性说明文（小品文）中，常借助描写、记叙等表达方式，运用比喻、拟人等修辞手法及句式，对事物进行具体形象描写。9．（6分）阅读下面的文字，完成问题。材料一：乳糖是一种天然的存在于哺乳动物乳汁中的双糖。刚出生时，母乳是大多数宝宝唯一的能量来源，而母乳中主要的碳水化合物就是乳糖。初生婴儿通常具有丰富的乳糖酶，但随着年龄的增长，一部分人的乳糖酶活性会降低，从而出现乳糖不耐受症状。《乳糖不耐受与科学饮奶专家共识》（以下简称“共识”）指出，乳糖与其他糖相比可以更好地促进钙吸收和支持肠道健康，哪怕是存在乳糖不耐受症状的人群，也无需盲目回避牛奶中的乳糖。中国营养学会秘书长韩军花教授进一步强调：“基于用进废退的理念，过度回避乳糖可能会使身体适应乳糖的耐受力退化，加剧乳糖不耐受症状的情况。”（选自《中国科普网》，有删改）材料二：“乳糖不耐受者无法吸收吃进去的不能被分解成单糖的乳糖，未被消化的乳糖进入结肠后，会被细菌发酵生成短链脂肪酸，以及甲烷、二氧化碳等气体。”专家说，气体的聚集会引起腹胀等症状，未被消化的乳糖及其发酵产物则会使肠道内渗透压升高，导致流入肠道的水分增加，从而引发腹泻。医学上，乳糖酶缺乏可以分为原发性乳糖酶缺乏、继发性乳糖酶缺乏和先天性乳糖酶缺乏。原发性乳糖酶缺乏是乳糖酶的数量、活性随着人的年龄增长而逐渐下降引起的，多见于7—8岁这一年龄段的人群；继发性乳糖酶缺乏是各种疾病造成小肠黏膜损伤，导致乳糖酶分泌减少、活性低下，多数是暂时性的；先天性乳糖酶缺乏是因为某些人机体染色体上的隐性基因，导致乳糖酶缺乏，这一种类型在临床上比较少见。（选自《中国科普网》，有删改）材料三：乳及乳制品是健康膳食的重要组成部分，是膳食中钙和优质蛋白质的重要来源。然而，由于对乳糖存在认知误区，很多国人在日常饮食中对乳制品采取盲目回避的态度。再加上遗传、饮奶历史、习惯等影响，我国居民饮奶量普遍较低。中国营养学会理事长杨月欣表示，乳制品具有任何食物都不可替代的营养价值。为科学引导公众饮奶，帮助国民养成饮奶好习惯，中国营养学会在公益支持下，组织专家团队编制《共识》，强调乳制品和乳糖对人体健康的重要作用，澄清公众对乳糖的误解，同时为乳糖不耐受人群提供实用的饮食和健康建议。（选自《中国科普网》，有删改）材料四：一喝奶就腹胀、腹泻怎么办？在《“减油、增豆、加奶”核心信息》中关于“加奶”是这样说的，“奶及奶制品营养丰富，可提供优质蛋白质，是钙的良好来源。充足摄入奶及奶制品有益于人体健康，尤其有利于肌肉和骨骼健康。营养专家建议每天摄入300～500ml液态奶或相当量的奶制品，而目前我国大多数居民实际摄入量远低于推荐量”。一喝奶就感到腹胀、腹泻。这是不少人喝奶后的感受。潘文松表示，这或是乳糖不耐受或是蛋白质过敏，他建议，对于乳糖不耐受人群可选择无乳糖、低乳糖奶或酸奶、奶酪等发酵乳制品。如果是对奶中的蛋白质过敏的话，潘文松建议，可以将奶煮开后再用文火煮10～15分钟，过敏原可一定程度被破坏，减轻喝奶后的不适反应。（选自《中国科普网》，有删改）（1）下列对上述材料的理解与分析，正确的一项是CA.乳糖是一种天然存在于哺乳动物乳汁中的双糖，是母乳中唯一的碳水化合物。B.由疾病造成小肠黏膜的损伤，导致乳糖酶分泌减少、活性低下，一般是长期性的。C.由于对乳糖存在认知误区，再加上受饮奶历史、习惯等影响，我国居民饮奶量普遍较低。D.专家建议，乳糖不耐受人群应优先摄入酸奶、奶酪等发酵乳制品。（2）你的同学小语说他一喝奶就会有轻微的腹胀、腹泻，所以他打算再也不喝奶了。请你结合上述材料内容，向他提出几条可行的建议。【分析】本文是以“乳糖”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查提建议。（1）本题考查文意辨析选择。A.有误，由材料一中“而母乳中主要的碳水化合物就是乳糖”可知，乳糖并不是母乳中唯一的碳水化合物；B.有误，由材料二中“继发性乳酶缺乏是各种疾病造成小肠黏膜的损伤……多数是暂时性的”可知，继发性乳糖酶缺乏并非长期性的；C.正确；D.有误，由材料四中“他建议，对于乳糖不耐受人群可选择无糖、低乳糖奶或酸奶、奶酪等发酵乳制品”可知，专家并无建议“优先”摄入哪类乳制品。故选：C。（2）此题答案不唯一。示例：小语，你一喝奶就腹胀、腹泻，可能是乳糖不耐受，但完全不喝奶是不可取的哦。乳制品营养很重要，是钙和优质蛋白的重要来源，过度回避乳糖还可能让乳糖耐受力退化，加剧不适。你可以试试这些办法：1.选择无乳糖或低乳糖奶，这样能减少乳糖摄入，降低不适风险。2.尝试酸奶、奶酪等发酵乳制品，它们中的乳糖在发酵过程中会被部分分解，可能更适合你。3.不用一次性喝太多，可以少量多次饮用，让身体慢慢适应。你可以试试看这些方法，不用完全放弃喝奶呀。答案：（1）C（2）示例：小语，你可能是乳糖不耐受或者对奶中的蛋白质过敏，你可以选择无乳糖、低乳糖奶；也可以选择酸奶、奶酪等发酵乳制品；还可以将奶煮开后再用文火煮10～15分钟等，这样可能会帮你减轻喝奶后的不良反应。【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力、发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。10．（15分）阅读下面的文字，完成问题。春到壶口刘江①第一次去壶口是天旱水瘦时节。还没走到壶口岸边，先被脚下那黝黑的河床石惊呆了。那河床石被泥沙打磨得棱角全无，光滑圆润，闪烁着铜浇铁铸一般的光泽，不由得想起那些经年累月在黄河岸边拉纤的汉子，匍匐在地，砥砺前行，静如山，动若虎，吼一声山呼水应。再往河边走，河床石变得愈发狰狞起来，石与石之间的缝隙足有两尺多深，一道道顺着河流的走向排列，短的三五米，长的十多米，犀利而又静默。是什么样的力量使这坚硬的河床成了这般模样？②后来当了电视台的记者，隆冬时节，我们去拍壶口。四五百米宽的晋陕峡谷之间一片冰阵，就好像刚刚经历了一场造山运动，擎山拓谷，跌宕起伏。那惊心动魄的一幕被冬之神定格，大河上下顿失滔滔。就连被称为“九河之蹬”的孟门岛也深陷在冰阵之中。壶口上游的龙王辿（chān）河床比较宽阔，虽然搁浅的流凌夹岸，但主河道并没有完全封冻，十多米宽的细流绿幽幽的，缓缓流淌。而壶口也因十里龙槽与龙王辿（chān）之间失去了落差，没有了往日排山倒海的气势，只有一股水雾喷发，像是有一只巨兽深潜在冰下，吞吐吸纳，蓄势待发。③壶口有谚语：“小雪流凌，大雪插桥。”那奇观一般出现在深夜，山飞海立的流凌涌入十里龙槽后，如百舸争流，一旦前方的流凌受阻，后方的流凌就会飞立而上，形成冰坝，滔滔河水便会涌着流凌向两岸夺路而去。就这样，水涌冰阻，冰堵水，水结冰，层层叠加，势不可挡，一夜之间便是冰封大河，一派静默，仿佛天堑变通途。壶口岸边的老乡说，这冰面万万不可贸然涉足。④待到惊蛰之际我们再去拍壶口，则是另一番景象。那搁浅在岸边的冰阵被泥沙覆盖，有的像古城堡的断垣残壁，有的则像巨兽一般张牙舞爪。壶口景区的朋友给我们每人手里塞了一条扁担，说爬高援低能借力，跨越冰裂时要让扁担和裂纹走向呈十字交叉，一旦脚下落空兴许能救一命。听得人后背直起鸡皮疙瘩。我们上下攀缘，一会儿在冰盖下猫腰穿行，犬牙交错的罅隙（xiàxì）里消融的冰水淙淙作响；一会儿又爬上冰峰，借助手中的扁担才能跃上另一道冰坎。冷风中出了一身热汗，终于可以望见瀑布了。朋友说，无论如何再也不能前进一步了，大地回春，冰块都开始发酥了，我们现在站的冰块下方是石岸，还在实处，再往前，下面就是龙槽。⑤站在这里看壶口，就像一个活火山口，只不过它升腾的不是岩浆而是水雾。整整一个冬季，那冰雾一层一层地落在四周的冰面上，结成了冰，正对着壶口的那一面就形成了一座冰的悬崖，喷薄的水雾使悬冰下冰挂如林，远远望去酷似一尊金须飘飘的龙首。注目中忽听轰隆一声巨响，对面十米高的冰岸地崩山裂般地塌下，冰块砸下去，水浪冲天而起，彩虹飞扬。这是地与天的呼应！惊蛰到，地回春，龙抬头，河开了！⑥此时再向那冰封的十里龙槽望去，才发现正中间顺着大河的走向有一条三四米宽的深深的冰隙，仿佛真有一条巨龙刚刚从这里告别了地母，顺天意应时势，冲破一切重负和羁绊冲天而去，这一川的冰凌正是它抖落的一身鳞片。⑦顺流向前，孟门以下的主河道已被流凌冲开一条路，激流涌着小小的冰块打着旋儿不断地削砍着夹道的冰岸，那数丈高的冰岸渐渐崩塌，扑入大河的怀抱，反而壮大了这开河的生力军。这是一场水与冰、春与冬的较量。大河以摧枯拉朽、所向披靡之势一路向前。据黄河水利委员会的数据，凌汛期河水的秒流量可增加到一千立方米以上，最高时可达八千立方米。这，便是桃花汛来了！⑧我这才明白了壶口的河床为什么会是那般模样，那是水的亲吻，那是冰的磨砺。⑨春天来了，暖阳升起，沉睡了一冬的壶口醒了，冰岸崩塌如春雷震地，晋陕峡谷两岸桃花盛开，风吹落英像天女散花，彩虹飞舞似霓裳翩翩。桃花汛消融了生铁一般狰狞的流凌，荡起一河炽热的春水，奔向蓝色的海洋。（选自《光明日报》，有删改）（1）作者三次到壶口，游览时间、见到的主要景物各不相同。写景要抓住景物的特征，请一边阅读文章，一边做好勾画圈点，完成下列表格。游览时间特点天旱水瘦时节①河床石光滑又狰狞②隆冬时节一片冰阵，没有了往日排山倒海的气势，只有一股水雾喷发。惊蛰之际③河岸塌下，流凌冲开主河道，大河一路向前（2）赏析文中画横线的语句。①正对着壶口的那一面就形成了一座冰的悬崖，喷薄的水雾使悬冰下冰挂如怵，远远望去酷似一尊金须飘飘的龙首。（从修辞角度赏析语句的表达效果）②这是一场水与冰、春与冬的较量。（赏析加点字的表达效果）（3）下列选项中对标题“春到壶口”的理解不正确的一项是DA.标题点明了黄河开河的季节以及写作对象，赋予了黄河如春天般的勃勃生机。B.标题生动形象地写出了春季的壶口焕发出了生机，蓬勃浩荡。C.惊蛰之际，流凌冲开壶口的主河道，黄河一路向前，意味着春天来到了壶口。D.冬日的壶口完全封冻，大河上下顿失滔滔，一旦春天到来，冰冻解封，黄河开河。（4）请联系《壶口瀑布》一文，简要分析两篇文章所表达的思想情感的异同。【分析】本文通过描写作者三次游览壶口的经历，展现了壶口在不同时节的独特景观，重点刻画了春到壶口时冰消河开、气势磅礴的景象，赞美了黄河水与冰、春与冬较量中展现的强大生命力以及壶口在自然力量作用下形成的独特地貌与自然奇观。（1）本题考查内容的梳理与概括能力。①由第①段“那河床石被泥沙打磨得棱角全无，光滑圆润……再往河边走，河床石变得愈发狰狞起来，石与石之间的缝隙足有两尺多深”可知，特点为“河床石光滑又狰狞”。②由第②段“隆冬时节，我们去拍壶口。四五百米宽的晋陕峡谷之间一片冰阵……壶口也因十里龙槽与龙王辿之间失去了落差，没有了往日排山倒海的气势，只有一股水雾喷发”可知，对应的游览时间为“隆冬时节”。③由第⑤段“对面十米高的冰岸地崩山裂般地塌下”、第⑦段“孟门以下的主河道已被流凌冲开一条路……大河以摧枯拉朽、所向披靡之势一路向前”可知，特点为“河岸塌下，流凌冲开主河道，大河一路向前”。（2）本题考查语句的赏析能力。①由“悬冰下冰挂如林，远远望去酷似一尊金须飘飘的龙首”可知，运用了比喻的修辞手法，将“冰挂”比作“林”，将冰崖整体比作“金须飘飘的龙首”，生动形象地描绘出冰崖下冰挂密集、形态奇特的景象，赋予冰景以生命力，呼应后文“龙抬头，河开了”的意境，凸显了壶口春到时分的奇幻与气势。②由“较量”一词可知，它将“水与冰、春与冬”拟人化，赋予自然现象以人的动作和情态，生动地展现了春天到来时，河水冲破冰层、冰雪逐渐消融的动态过程，突出了两者对抗的激烈与力量的碰撞，体现了黄河开河时的磅礴气势和自然力量的强大。（3）本题考查理解句子的能力。ABD.正确。C.有误，“完全封冻”表述有误。根据第②段“虽然搁浅的流凌夹岸，但主河道并没有完全封冻……有一股水雾喷发”可知，壶口的河水并没有完全封冻。故选：D。（4）本题考查比较阅读的能力。相同点：两文都表达了对壶口瀑布（黄河）壮丽景观的赞美和对自然力量的敬畏。由本文对壶口春到时分“冰岸崩塌如春雷震地”“大河以摧枯拉朽之势向前”的描写以及《壶口瀑布》中对瀑布“排山倒海”“震耳欲聋”气势的刻画可知，两者都歌颂了黄河的雄伟气势与自然奇观。不同点：本文更侧重描写壶口在季节更替（尤其是春到）时的变化，突出自然力量（水与冰、春与冬）的较量与生命力的复苏，如“这是一场水与冰、春与冬的较量。大河以摧枯拉朽、所向披靡之势一路向前”；而《壶口瀑布》则在描写景观的同时，更多融入了对人生的感悟，由黄河的“柔中带刚”联想到人的品格，体现“经历磨难才能铸就伟大”的哲理。答案：（1）①河床石光滑又狰狞；②隆冬时节；③河岸塌下，流凌冲开主河道，大河一路向前。（2）①运用了比喻的修辞手法，将悬冰比作森林和一尊金须飘飘的龙首，生动形象地写出了壶口悬冰的壮阔美丽，表达了作者对壶口悬冰的惊叹、赞美之情。②“较量”本义是用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低，这里运用了拟人的修辞手法，准确生动地写出了黄河壹口冰锁河道、水削冰岸的壮观景象，生动传神。（3）D（4）①异：本篇选文着重赞美的是黄河的力量和气势，而《壶口瀑布》一文则着重赞美黄河的博大宽厚、柔中有刚；同时，《壶口瀑布》一文中还由赞美黄河升华到赞美中华民族百折不挠、勇往直前的精神品质。②同：两文都表达了作者对壶口瀑布的欣赏和喜爱，对壶口瀑布及黄河伟大力量的赞美。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。四、名著阅读（本大题共3小题，9分）11．（3分）八年级某班准备举办《经典常谈》阅读分享专题活动，四位同学按要求初步确定了分享的内容，其中内容有误的一项是（）A．作为一部学术类著作，《经典常谈》里有作者本人的学术主张，也介绍了当时学界对于相关古典书籍的前沿见解，是一本颇有新意的书。 B．《经典常谈》介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》《论语》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。 C．保尔•柯察金是奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》中的主人公，他卧病在床仍不向命运屈服，以顽强的毅力进行写作，完成了小说《暴风雨所诞生的》。 D．《钢铁是怎样炼成的》中，在车站食堂这个微缩的小社会里，保尔窥见了人性的黑暗与世道的艰辛，值得庆幸的是，还有零星的光亮温暖着少年保尔的心灵。【分析】本题考查名著常识。ACD.正确。B.有误，《论语》是儒家经典著作，主要记录孔子及其弟子的言行，属于语录体散文集，并非史书；而《春秋》《战国策》《史记》《汉书》才是史书，其中《春秋》是编年体，《史记》是纪传体通史，《汉书》是纪传体断代史，《战国策》是国别体史书。因此该选项将《论语》归为史书，内容有误。故选：B。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。12．（3分）保尔•柯察金有着丰富的人生经历，请按其成长经历的时间顺序，将下列相关事件的序号填入下面的“保尔•柯察金成长路线图”中。保尔•柯察金