在迎接义务教育质量评价中期考评暨期中反思整改动员会上的讲话

在迎接义务教育质量评价中期考评暨期中反思整改动员会上的讲话同志们，老师们：大家下午好。今天下午，我们全体教职员工齐聚一堂，召开这次意义重大、任务明确的专题会议。会议由校办XX主任主持，在此，我代表学校向百忙之中参会的全体教职工表示衷心的感谢。我们今天会议的主题，就是新闻稿标题上的八个字：“迎评促改，提质增效”。具体来说，本次会议的核心任务有两个：一是全面动员，部署迎接即将到来的国家义务教育质量评价中期考评工作；二是以期中教学检查为契机，深刻反思、全面整改我们在教育教学及管理服务中存在的问题。这既是一次承前启后的总结会，更是一次明确方向、压实责任的动员会、部署会。我们召开这次会议，就是要统一思想、凝聚共识、分析形势、明确任务，动员全体和平人以最饱满的热情、最务实的作风，共同推动学校各项工作再上新台阶。回望本学期前半段的工作，在全体教职员工的共同努力下，学校各项事业保持了平稳健康发展的良好态势。我们的老师们兢兢业业，辛勤耕耘在三尺讲台；我们的行政后勤人员默默奉献，保障了学校的有序运转。校园环境整洁优美，教学秩序井然有序，学生活动丰富多彩，我们取得了一定的成绩。在此，我向每一位为学校发展付出心血和汗水的同志们，表示最诚挚的敬意和感谢！然而，成绩属于过去，未来充满挑战。我们必须清醒地认识到，身处2026年这个教育改革纵深推进的关键节点，我们面临着前所未有的机遇和挑战。一方面，国家对基础教育质量提出了新的、更高的要求。教育部颁布的《义务教育质量评价指南》，已经成为了衡量我们办学水平的根本遵循和“指挥棒”。这次中期考评，就是对我们贯彻落实国家教育方针、推进素质教育、提升办学质量的一次全面“体检”。这绝非一次简单的检查，而是关乎学校声誉、关乎未来发展的关键一役。另一方面，刚刚结束的期中教学检查也为我们敲响了警钟，暴露出我们在教育教学管理、学生习惯养成、后勤服务保障等方面依然存在不容忽视的短板和亟待解决的问题。问题是时代的声音，也是我们前进的动力。我们不能有任何的麻痹思想和懈怠情绪，必须以“逆水行舟，不进则退”的危机感和“时不我待，只争朝夕”的紧迫感，正视问题、剖析根源、立行立改。因此，今天的会议，就是要吹响“迎评促改，提质增效”的集结号。下面，我将结合刚才XX主任和XX副校长的发言，重点就下一阶段的工作，讲几点意见。一、聚焦立德树人根本任务，全面提升教育教学质量教育教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线。刚才，XX主任围绕期中教学情况进行了深入的分析，指出了我们存在的问题，提出了明确的整改方向，我完全同意。我们要牢牢抓住课堂教学这个主阵地，以迎接质量评价为契机，全面深化教学改革，向管理要效益，向课堂要质量。一要抓实集体教研，向精准备课要深度。教研组、备课组是教师专业成长的共同体，是提升教学质量的发动机。当前，我们部分教研活动还存在形式化、低效化的问题，集体备课的“集智”效应没有得到充分发挥。下一步，教导处和各教研组长要切实负起责任，把教研活动做深、做实。要规范流程，确保教研活动有计划、有主题、有中心发言人、有研讨、有记录、有反思，真正做到“真研究问题，研究真问题”。要聚焦核心，备课组的集体备课不能停留在简单地分工撰写教案，而是要围绕课程标准、教材分析、学情分析、教学目标、重难点突破、教学方法设计、作业设计与评价等核心环节进行深度研讨，形成共识，产出高质量的教学设计。要成果导向，鼓励教师们围绕教学中的实际问题开展微课题研究，将教研成果转化为实实在在的课堂生产力，形成一批有特色、可推广的优秀教学案例。二要聚焦课堂教学，向精细管理要效率。课堂是人才培养的主渠道，课堂效率的高低直接决定了我们的教育质量。从期中检查反馈的情况看，一些课堂还存在管理松散、互动不足、效率不高等问题；部分学生听课习惯、笔记习惯、思考习惯堪忧，这些都是制约我们质量提升的瓶颈。我们必须拿出壮士断腕的决心，坚决打赢课堂提质增效的攻坚战。要把课堂纪律管起来。没有规矩，不成方圆。所有任课教师都是课堂管理的第一责任人，要敢抓敢管、严慈相济，从学生坐姿、听讲状态、课堂应答等细节入手，持之以恒培养学生的规则意识和良好听课习惯。要把学生思维动起来。要坚决摒弃“满堂灌”的教学模式，精心设计启发式、探究式、互动式教学环节，多一些提问与思辨，多一些合作与探究，多一些展示与分享，真正把课堂还给学生，激发学生的学习兴趣和内在动力。要把教学技术用起来。当前，教育数字化转型是大势所趋。我们要积极拥抱人工智能等新技术，鼓励教师利用智慧课堂、数字资源等手段，创新教学模式，开展个性化教学和精准辅导，让技术真正为减负增效服务。三要聚焦考情研究，向精准施教要方向。研究考纲考点，不是要我们搞“应试教育”，而是为了实现“精准教学”，让我们的教学更有针对性，让学生的努力更有方向性。即将到来的五月质量检测，不仅是对学生学习成果的检验，更是对我们前一阶段教学工作成效和整改成果的检验。教师要深入研究。要认真研读国家义务教育课程标准和学业质量标准，准确把握评价的方向和要求，做到心中有数、手中有策。教学要对标对表。要将评价标准与日常教学的同频共振，帮助学生构建扎实的知识体系，提升核心素养。辅导要精准到位。要利用好每一次练习和检测，做好数据分析，精准定位每一个学生的知识盲区和能力短板，开展有针对性的辅导，实现“一生一策”，切实提高复习备考的有效性。二、强化服务保障支撑作用，构筑坚实稳固发展后盾如果说教育教学是学校发展的“前线战场”，那么德育、后勤等各项保障工作就是我们决胜未来的“巩固后方”。刚才，XX副校长就德育及后勤管理工作进行了总结反思和周密部署，提出了食堂、财务、后勤、健康监测等方面的工作要求，我都非常赞同。我们要牢固树立“一盘棋”思想，所有部门、所有岗位都要围绕“服务教学、服务师生”这个中心，做到各司其职、各负其责、协同发力。一是要把德育工作摆在首位，落实五育并举。立德树人是教育的根本任务，《义务教育质量评价指南》将“品德发展”放在学生发展评价的首要位置，这充分体现了其重要性。我们要将德育工作贯穿于教育教学的全过程。德育要融入学科，所有教师都要守好一段渠、种好责任田，深入挖掘各学科蕴含的德育元素，实现知识传授与价值引领的有机统一。德育要融入活动，精心组织好主题班会、校园文化节、社会实践等活动，让学生在亲身体验中涵养品德、塑造人格。德育要关注心育，要高度重视学生的心理健康，完善心理健康预警和干预机制，加强家校沟通，共同为学生的健康成长保驾护航。二是食堂管理要确保安全与满意。要将食品安全作为不可逾越的红线，严格把控采购、加工、留样等各个环节，同时要优化菜品、提升服务，认真听取师生意见，努力办好师生满意的食堂。三是要把后勤保障做到极致，提升服务温度。后勤保障无小事，一枝一叶总关情。XX副校长提到的几个方面，都是师生最关心、最直接、最现实的问题，必须抓紧抓好。财务管理要做到规范与高效。要严格遵守财经纪律，确保资金使用合法合规、公开透明，同时要提高资金使用效益，把有限的经费用在刀刃上，优先保障教育教学和师生发展的需要。后勤服务要力求主动与精细。要加强校园设施的日常巡查和维护，及时响应师生的报修需求，确保水电供应、设备运转正常，为师生创造一个安全、舒适、温馨的工作学习环境。四是体质监测要常态化。要严格按照国家标准，组织好学生体质健康测试，建立健全学生体质健康档案，并对测试结果进行分析，为改进体育教学提供依据。要开足开齐开好体育课，丰富大课间活动内容，确保学生每天校内体育锻炼不少于一小时，帮助学生掌握1-2项体育运动技能，养成终身锻炼的习惯。五是要把健康监测落到实处，守护身心健康。学生的视力健康和体质健康是《义务教育质量评价指南》中“身心健康”维度的核心考查点，我们必须高度重视，采取有力措施。一是近视防控要综合施策。要加强健康用眼宣传教育，改善教室采光照明条件，严格控制作业总量和时长，多措并举，协同发力，切实降低我校学生的近视率。三、凝聚团结协作磅礴力量，擘画学校未来发展蓝图同志们，老师们，“迎评促改，提质增效”是一项系统工程，不可能一蹴而就，更不是哪一个部门、哪一个人、哪一件事情，它需要我们全体和平人同心同德、群策群力、并肩作战的事情。要提高站位，统一思想认识。全体教职工要深刻认识到，迎接义务教育质量评价，不仅仅是一项应对检查的任务，更是我们审视自我、改进工作、提升内涵、推动学校高质量发展的重大机遇。我们每个人都必须把思想和行动统一到学校的决策部署上来，以主人翁的姿态，积极投身到迎评促改的各项工作中去。要明确目标，细化责任流程。会后，各部门、各年级组、各教研组要立即行动起来，对照《义务教育质量评价指南》的指标体系和本次会议的部署要求，结合自身工作实际，制定出详细的、可操作的整改方案和行动计划。要建立问题清单、责任清单、任务清单，明确时间表、路线图、责任人，确保各项工作层层分解、压实到人，做到事事有人管、件件有落实。要团结协作，形成工作合力。全校上下要牢固树立“校兴我荣、校衰我耻”的集体荣誉感。行政部门要加强统筹协调，教学部门要精诚合作，后勤部门要全力保障，教师之间要互帮互学、取长补短。我们要坚决杜绝推诿扯皮、敷衍塞责的现象，真正形成心往一处想、劲往一处使的强大工作合力，营造积极向上、真抓实干的良好氛围。同志们，“百舸争流，奋楫者先；千帆竞发，勇进者胜”。展望未来，我们的发展蓝图已经绘就。我们将以此次“迎评促改”为新的起点，紧跟国家“扩优提质”的战略步伐，深入推进教育数字化转型，积极探索人工智能与教育教学的深度融合，努力将XX中学