一年级上语文教案-语文园地二人教新课标

第１1周星期三第1节２０13年１１月13日语

文

园

地

二教学目的一、读准字音，能区别平舌音、翘舌音、鼻音和边音。二、学习比较字形，能正确书写学过的字。三、学习区分汉字的部首，找出同部首的字。四、巩固学过的熟字，学习积累词语。五、认识句型“什么地方有什么”，说完整的句子。六、能正确、有节奏读出古诗，激发读诗的兴趣，从中进行积累七、能说出自己收集或画的画的内容和作画时的想法。激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。培养说话大方、听话认真的习惯。教学时数

三课时教学过程:教学过程修改意见第一题“我会连”，要求把声母和含这个声母的字连起来，以区别平舌音、翘舌音、鼻音和边音，读准每个字。步骤

1、复习23个声母，让学生明白zh、ch、sh、r、z、c、s、n、l是声母；2、指名读第一组汉字，师生共同为汉字注上拼音。（zi、zu、zhen、zuo、zhi）；3、学生自己连，教师巡视检查，表扬连得又快又准的同学；4、用同样的愤怒国法完成二、三、四组。第二题“读读比比”，是比较形近字。上面三组是一笔之差，下面三组是独体字加偏旁。步骤1、用小黑板出示第一组字：了—子。指名读一读，分别口头组词，如“好了”“孩子”。2、指名说说这两个字不同在哪儿（两字相差一笔）；3、再出示下面第一组字：十—叶。指名读，再说出不同在哪（让学生知道第二个字多加了偏旁），最后口头组词；4、四人小组按照学习第一组的方法读读比较第二、三组。第三题“我会找”。要求把带有“辶”“氵”的字分别找出来。练习以游戏的方式合作进行。1、理解题意，仔细观察图画，男孩、女孩所提篮子上标有什么偏旁，从中理解题目要求，并指名简单说出；2、分男女同学分别找出带三点水、走之儿偏旁的字，在黑板上贴出带字的10个红苹果和标有偏旁的篮子，指生上前“捡”并放进相应篮子里；3、读一读这些字，并说出这些偏旁与字义有联系，让学生初步认识偏旁表义的作用。第四题“我会读”，是识字的巩固练习，通过读词来巩固认字，增加积累。15个词中有熟词，也有熟字组成的新词。1、先自由读，记不在住的字可查看生字表，要求读准字音；2、同桌检查读，老师巡视辅导；3、指名读，正音、评议，提示：“爷爷、我们、漂亮”等词注意轻声读法；4、分组开火车读，比比哪组读得好。第五题读读说说：(一)、引导学生观察，讲台上有什么？1、老师问：同学们，请你仔细观察，这讲台上有什么+++++？2、

指名评议说得准确与否；3、分析读读说说第一句，这是讲什么地方？有什么？4、

第二句呢？5、

把第三句补充完整：屋子里有

。6、引导学生要恰当地用词，老师相机指导。(二)、引导学生认识句子的结构，并能模仿例子说“什么地方有什么”。(三)、扩展练习：（要求说完整）

有

。第六题读读背背：(一)、指导学生朗读古诗，要求读出节奏感。1、

教师范读；2、

个人自由读；3、

分组朗读；4、

集体朗读；(二)、朗读比赛。1、

男女同学比赛；2、

各组选派代表比赛；3、

指名朗读，老师把学生的朗读用录音机录下来；播放录音，师生点评。表扬优秀的同学。第三课时一、师在黑板上绘简笔画。每次出现一物，共2-3物。

让学生说说画的是什么？想到什么？

再指导学生联系这两三物说说相关的情境。二、让学生黑板上画简笔画（2-3幅），让他们介绍自己的画。

指导说清楚：画的是什么？什么时候？在哪里？干什么？三、学生拿出自己的画，帮助学生把画分类（风景、动物、静物等），

再按画的分类给学生分组。四、在同组中说说自己的画（画的内容、作画时的想法）；

评评别人的画（主要说哪里画得好，次要说哪里需要改一改）。五、每组选出一幅最佳的图画，贴于黑板，全班同学观摩。鼓励学生创作更好的画（比这次自己画的好），准备一个班级的画展。

先让学生自行观察题目要求自己先做，然后全班交流，并总结规律区分声母。加一画成一个新字。加上偏旁成新字。找出带有相同部首的生字，学会把生字归类。认识生字，巩固识字效果，通过游戏激发学生的学习兴趣。实物投影出图片内容，让学生写在书本下的空白处。投影词语让学生自由读，后指名读，用多种读的形式让学生熟读。让学生懂得句子要完整。投影古诗让学生多读。看图：图上的小学生在做什么说话要响亮大方说话要有礼貌。听话时要认真听。组织学生对自己的画作出评议。学习欣赏和评议别人的画，能对自己的作品作出正确的评价。作业布置

完成练习板书设计

语文园地

二

我会连

读读比比

我会找

读读说说

我会读

读读背背教学后记学生能读准字音，能区别平舌音、翘舌音、鼻音和边音。学习了比较字形，能正确书写学过的字。能区分汉字的部首，找出同部首的字。巩固学过了的熟字，学习积累词语。认识句型“什么地