生动传神写对话课件

生动传神写对话许河镇中学崔大明话语停顿点逗号“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”他说:“我的朋友们啊，我——我——”“我的朋友们啊，我——我——”他说。变一变提示下文用冒号意思完整加句号

“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说:“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服！”

“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上参加游行大典。”典礼官说。

“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家看出他在认真地观看他美丽的新装。

——安徒生《皇帝的新装》

变化对话形式的效果：①可以让对话形式灵活多样②可以强调不同的对话内容③可以形成先声夺人的效果①小玲说：“我忘了。”加一加②小玲（）说：“我——忘了。”（加神态）③小玲（）说：“我——忘了。”（加动作）④小玲（）说：“我——忘了。”（加语调）⑤小玲（）（）（）说：“我——忘了。”“奶奶，奶奶，你跟我说说你小时候的事儿嘛！”亚辉（）道。“唉！”奶奶（），“那时候日子苦啊！”仰着小脸，眼巴巴地哀求眼神突然变得凄然，嘴唇抽动了几下

天下大雪，甲、乙、丙相遇，大家提议以雪为题，每人念一句诗。甲说了一句：“大雪纷纷落地。”“都是皇家瑞气。”乙接了一句。丙笑着说：“再下三年何妨？”这时走来了丁，他一听就来气，骂了一句：“放你娘的狗屁！”绘一绘小江的语文课本不见了，在不同的情况下，他应怎么说话呢？课堂上不见课本：他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：“_______________________”

下课时不见课本：他着急地翻着抽屉，大声喊道：“_______________________________________”

在家里不见课本：

“____________________________________”小明嚷道。语文书，语文书在哪呢？

语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？

老妈，我的语文书不见了！快帮我找找！

一位小学生在游戏厅门前走过。老板说：“小同学，来玩游戏机的吧？怎么不进去呀？”小学生说：“我，我爸我妈不让我玩，说游戏厅是个陷阱，掉进去就出不来了……”老板说：“嗨，哪有的事啊！你看，里面都是学生，游戏厅要真是陷阱，还不早就关门了？玩游戏机，健脑！”小学生说：“可是我也没有带多少钱呀，还是算了。”老板说：“没关系，小哥们儿，今儿个我请客！”小学生说：“那……”老板说：“这有什么，下次你给我带来不就得了！”小学生犹豫再三，还是走进了游戏厅。老板自言自语道：“哈，又俘虏了一个……”一位小学生在游戏厅门前走过。老板见状，满脸堆笑，忙招呼他说：“小同学，来玩游戏机的吧？怎么不进去呀？”“我……我爸我妈不让玩，说游戏厅是陷阱，掉进去就出不来了……”“嗨，哪有的事啊！”老板一副被冤枉的样子，“你看，里面都是学生，游戏厅要真是陷阱，还不早就关门了？玩游戏机，健脑，让你更聪明！”那小学生似乎有些心动：“可是我也没有带多少钱呀，还是算了。”“没关系，小哥们儿，今儿个我请客！”“那……”“这有什么，下次你给我带来不就得了！”老