研究对象与领域反刍

确立思想政治教育学

学科的依据是什么？思考：思政学原理学科前沿问题探讨··1．学科的研究对象到底是什么？2．学科的研究领域应该有多宽？研讨要点思政学原理学科前沿问题探讨··2026/6/18研究对象与领域反刍3一学科区别于他学科的界限，取决于其内部固有的特质。关键要有其特定的研究对象，能解决社会中某些特定问题，即具有其他学科所无法替代的功能。一门独立学科的标志至少应具备三个条件：一是作为这门学科研究对象的确立,二是学科独立体系的形成，三是有了这门学科自身的研究方法。一.学科研究对象1.学科研究对象问题的重要性思政学原理学科前沿问题探讨··2026/6/18研究对象与领域反刍4一.学科研究对象2.对学科研究对象的再认识

“思想政治教育学是关于思想政治教育的规律的科学”

“思想政治教育学是研究人们思想政治品德形成、发展和对人们进行思想政治教育的规律的科学”（即“两个规律说”）①以“理论规律”作为研究对象

（参见《现代思想政治教育学》P5）思政学原理学科前沿问题探讨··2026/6/18研究对象与领域反刍5

该对象可展开为三个方面的基本问题：

一是何谓思想政治教育（定义、内容、任务等本质问题）

二是为何要进行思想政治教育（目标、意义、地位、作用）

三是如何实施思想政治教育（原则、方法、理论、管理、过程）一.学科研究对象2.对学科研究对象的再认识②以“客观存在”作为研究对象

（参见《关于思想政治教育学科界定的理论思考》人大复印资料）03.1）“思想政治教育学是研究思想政治教育现象及其运行规律的科学”思政学原理学科前沿问题探讨··2026/6/18研究对象与领域反刍6①“思想政治教育学是关于人的科学”。（人学）

②“思想政治教育学是关于人的思想的学问”。（思想学说）

③“思想政治教育学是研究思想政治教育过程的本质及其教

育规律的科学”。（过程规律说）

④“思想政治教育学是研究人的思想、行为形成变化的特点、

发展规律和实施思想政治教育的规律的科学”（双规律）。⑤思想政治教育学科是由政治学、伦理学、教育学、心理学

组成的“大拼盘”，没有特定的研究对象。（杂家学说）一.学科研究对象3.需要澄清的几个模糊观点思政学原理学科前沿问题探讨··2026/6/18研究对象与领域反刍7二.思想政治教育学的研究领域1.思想政治教育学的特定研究领域思想观念政治观点思想道德思政心理思想认识、思想理念、思想看法、思想涵养……政治认同、政治信念、法制意识、法治观念……思想品质、日常操行、为人处世、活动准则……思政认知、思政情感、思政心态、思政意志……思政学原理学科前沿问题探讨··2026/6/18研究对象与领域反刍8（1）主体和客体、思想和行为的矛盾。

——表述模糊、笼统，不具体，容易引起歧义。（2）主体的正确思想政治意识与客体的错误思想政治意识的矛盾。

——表述过窄，且不准确，如果主体错误而客体正确，同样

存在这一矛盾。（3）无产阶级思想意识与非无产阶级思想意识的矛盾。

——此矛盾并非思想政治教育领域中的特有矛盾；且在剥削

阶级基本消灭的今天，此种表述也不好把握。（4）主体意识形态和客体思想行为的矛盾。

——基本接近准确，还欠进一步明确。二.思想政治教育学的研究领域2.思想政治教育学研究领域中的特殊矛盾思政学原理学科前沿问题探讨··2026/6/18研究对象与领域反刍9（5）一定社会对人们思想政治观念的要求与人们实际的思想政治素质水平之间的矛盾

——这是最准确、最恰当的思想政治教育学研究领域特殊矛盾

第一，该矛盾是最基本的矛盾，制约着思想政治教育学研究领域中各种其他矛盾。第二，该矛盾是思想政治教育学存在的内在依据，决定着思想政治教育存在的价值和必要性。第三，该矛盾是思想政治教育的起点和动力，贯穿于思想政治