2019年语文全国卷解析及试题分析

2019年语文全国卷解析及试题分析引言：固本培元，稳中求进2019年全国高考语文试卷，在整体保持稳定的基础上，继续深化考试内容改革，注重考查学生的核心素养与关键能力。试卷坚持立德树人根本任务，选材贴近时代、贴近生活，题型设计科学合理，难度梯度把握得当，既体现了高考的选拔功能，也对中学语文教学起到了积极的引导作用。本文将从试卷整体特点、各题型具体分析及教学启示等方面，对2019年语文全国卷（以全国Ⅰ卷为主要分析对象，兼顾Ⅱ、Ⅲ卷共性特征）进行深入解析。一、试卷整体特点与命题导向2019年语文全国卷延续了近年来“守正创新”的命题思路，呈现出以下显著特点：1.强化价值引领，凸显育人功能：试卷选材充分体现了社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。无论是论述类文本对“照亮和雕刻民族的灵魂”的探讨，还是文学类文本对英雄品格的颂扬，亦或是作文题对“劳动”价值的倡导，都旨在引导考生树立正确的世界观、人生观和价值观。2.回归语文本质，注重核心素养：试题命制更加聚焦于语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解这四大核心素养。减少了对死记硬背知识点的考查，更加强调对文本信息的筛选整合、逻辑分析、深层意蕴的探究以及语言表达的准确与生动。3.贴近现实生活，引导关注社会：实用类文本阅读常选取与社会热点、科技发展、民生问题相关的材料，如全国Ⅰ卷涉及的“志愿服务”等内容，引导考生关注社会，思考现实。作文题“热爱劳动，从我做起”更是直接呼应了时代对劳动教育的呼唤。4.遵循认知规律，强调思辨能力：试题设计由浅入深，逐步引导考生深入思考。特别是在论述类文本和文学类文本阅读中，对观点的提炼、论据的分析、因果关系的梳理以及不同观点的比较等思辨能力的考查比重有所增加。二、分题型解析与能力考查重点（一）现代文阅读：深化理解，注重逻辑现代文阅读依旧分为论述类文本阅读、实用类文本阅读（非连续性文本）和文学类文本阅读三大块，总分值40分，是考查的重点。1.论述类文本阅读：*选材特点：多为社会科学类论文，涉及文化、历史、艺术等领域，文本逻辑性强，观点鲜明。如全国Ⅰ卷关于“文学的‘人民性’”的论述。*考查重点：主要考查考生理解文中重要概念、重要句子的含义，筛选并整合文中信息，分析论点、论据和论证方法，以及概括作者在文中的观点态度等能力。特别注重对文本论证结构和逻辑关系的把握。*备考启示：考生需加强对论述类文本基本特征和常见论证方法的理解，学会快速梳理文章结构，抓住核心观点，并能进行一定的逻辑推演。2.实用类文本阅读：*选材特点：多由几则材料组成，形式包括新闻报道、图表、评论等，内容多与社会热点、科技发展、人文关怀相关，注重信息的真实性和时效性。*考查重点：侧重考查考生快速阅读、筛选整合信息、分析概括内容要点、评价文本的主要观点和基本倾向的能力。图表信息的解读能力也是考查的一个重要方面。*备考启示：训练快速阅读不同类型文本的能力，学会从不同材料中寻找共性与差异，关注数据、时间、地点等关键信息，培养综合运用信息解决问题的能力。3.文学类文本阅读：*选材特点：以小说和散文为主，注重文本的文学性、思想性和人文性。2019年全国Ⅰ卷选取了鲁迅的《理水》（节选），这体现了对经典文学作品的重视。*考查重点：除了传统的理解词句含义、概括情节、分析人物形象、把握主旨情感外，更加强调对作品艺术特色（如表现手法、语言风格）的赏析，以及对文本深层意蕴和作者创作意图的探究。*备考启示：阅读时要沉入文本，感受形象，品味语言，体会情感。要学会联系时代背景和作者生平理解作品内涵，同时掌握常见的文学术语，能够规范、准确地表达自己的鉴赏心得。（二）古诗文阅读：传承经典，夯实基础古诗文阅读包括文言文阅读和古代诗歌阅读，总分值34分，是传承中华优秀传统文化的重要载体。1.文言文阅读：*选材特点：以史传文为主，人物多为忠臣良将、贤士名人，体现了正能量。2019年全国Ⅰ卷选用了《史记·屈原贾生列传》中的贾谊部分。*考查重点：重点考查常见文言实词、虚词在文中的含义和用法，理解与现代汉语不同的句式和用法，以及筛选文中信息、归纳内容要点、概括中心意思、分析概括作者在文中的观点态度等能力。断句和文化常识也是常规考点。*备考启示：文言文学习重在积累，要掌握常见实词、虚词的意义和用法，熟悉特殊句式。同时，要培养阅读文言文的语感，能够借助注释和工具书读懂浅易文言文。对古代文化常识的积累也不容忽视。2.古代诗歌阅读：*选材特点：以唐宋诗词为主，题材多样，如写景抒情、咏史怀古、边塞征战等。2019年全国Ⅰ卷考查的是陆游的《题许道宁画》。*考查重点：主要考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。炼字、炼句，以及对修辞手法（如比喻、拟人、借代、用典等）和表现手法（如情景交融、虚实结合、对比衬托等）的辨析与赏析是核心。*备考启示：学习古代诗歌，要反复诵读，体会意境。要掌握诗歌鉴赏的基本术语，能够准确分析诗歌的艺术特色，并结合时代背景和诗人经历理解诗歌的思想情感。（三）语言文字运用：聚焦应用，提升素养语言文字运用题总分值20分，题型灵活，贴近生活，主要考查考生正确、熟练、有效地运用语言文字的能力。*考查内容：包括正确使用词语（包括熟语）、辨析并修改病句、选用句式、压缩语段、仿写句子、图文转换等。2019年全国卷在题型上有所创新，如出现了补写语句与逻辑推断相结合的题目。*考查重点：强调在具体语境中运用语言文字的能力，注重语言表达的准确、连贯、得体和鲜明、生动。对逻辑思维能力的考查也渗透其中。*备考启示：平时要注重语言积累，规范使用汉语。加强在具体语境中辨析词语、修改病句的训练。同时，要注意培养逻辑思维能力和语言表达的灵活性、创新性。（四）写作：立足时代，激活思辨写作是高考语文的“半壁江山”，总分60分，其重要性不言而喻。*命题特点：2019年全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷均采用材料作文形式。全国Ⅰ卷“热爱劳动，从我做起”，全国Ⅱ卷“青春接棒，强国有我”，全国Ⅲ卷“画里话外，师生情长”。这些题目都贴近考生生活，关注社会现实，具有鲜明的时代性和积极的价值导向，同时给予考生较大的思辨空间和表达自由。*考查重点：主要考查考生的审题能力、思辨能力、联想与拓展能力以及语言表达能力。要求考生能够准确理解材料内涵，确立明确的中心论点，论据充分，论证合理，结构清晰，语言流畅。*备考启示：写作备考要关注社会热点，积累鲜活素材，培养思辨能力。要学会多角度审视问题，形成自己的独到见解。同时，要加强议论文写作的规范训练，包括论点的确立、论据的选择与运用、论证结构的安排等。书写工整也是得分的重要因素。三、对中学语文教学的启示与建议2019年语文全国卷的命题特点，对中学语文教学具有重要的导向意义：1.强化立德树人，融入价值引领：语文教学应充分挖掘教材中的德育资源，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等融入日常教学，引导学生树立正确的三观。2.回归语文本体，夯实基础能力：要重视学生阅读能力和表达能力的培养，引导学生多读书、读好书，培养语感，积累语言素材。基础知识的教学要扎实，不能急功近利。3.注重思维训练，提升思辨品质：教学中要鼓励学生独立思考，敢于质疑，善于辨析。通过阅读和写作，培养学生的逻辑思维、辩证思维和创新思维能力。4.联系社会生活，增强应用意识：语文学习不应局限于课本，要引导学生关注社会，体验生活，在生活中学习语文、运用语文，提高解决实际问题的能力。5.优化教学方法，激发学习兴趣：教师应不断创新教学方法，采用启发式、探究式教学，激发学生学习语文的内在