六年级下册语文练习题-9那个星期天 一课一练 人教统编版

《那个星期天》一课一练（人教统编版六年级下册）一、课前预习·夯实基础同学们，《那个星期天》是一篇充满细腻情感的散文，作者以孩童的视角，描绘了一段难忘的等待经历。在学习课文之前，请完成以下预习任务，为课堂学习做好准备。（一）字词积累1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。*急遽()*惆怅()*耽搁()*惊惶()*包裹()*nuó()移*páihuái()()*zhēngróng()()*yǐxué()()2.理解下列词语的含义，并尝试用它们各造一个句子。*盼望：*明媚：*耽搁：*沉郁：*缥缈：3.辨字组词。*惆()稠()*惶()徨()*偎()喂()（二）初读感知1.默读课文，思考：这篇课文主要写了一件什么事？用几句话概括一下。2.朗读课文，找出文中描写“我”心情变化的句子，并用不同的符号标出来，初步感受“我”的情感起伏。二、课中研习·深化理解（一）整体把握1.课文以什么为线索展开叙述？请简要说明。2.在那个星期天，“我”的心情经历了怎样的变化过程？请在文中找出相关词语或句子加以概括，并说说是什么原因导致了这些变化。（二）细节品读阅读课文第4-7自然段，回答下列问题：1.“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。”这句话运用了什么描写方法？表现了“我”当时怎样的心情？2.“我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。”这里连续用了四个“想象”，有什么表达效果？3.“母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？”母亲的话语和行动表现了她怎样的状态？这对“我”的心情产生了怎样的影响？（三）体会情感1.课文中多次写到“阳光”，例如“阳光明媚”、“光线正无可挽回地消逝”等，这些描写与“我”的心情有什么关系？2.如何理解课文最后一句话“我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：‘噢，对不起，噢，对不起……’”母亲为什么会“惊惶”？她的道歉包含了怎样的情感？（四）领悟写法1.作者主要运用了哪些描写方法来表现“我”等待时的心情？试举例说明。2.这篇课文在情感表达上有什么特点？（提示：可以从“真实”、“细腻”等角度思考）三、拓展延伸·提升素养（一）语言运用1.课文中用了许多生动的动词来表现“我”的动作和心理，请你摘抄几个，并选择其中两个写一段话。2.模仿课文中描写心情的方法，写一段话，描述你曾经等待某人或某事时的心情变化。（100字左右）（二）思维拓展1.你有过类似“我”这样的等待经历吗？当时你的心情是怎样的？你如何看待这样的经历？2.读了这篇课文，你对文中的母亲有怎样的认识？你认为她是一位怎样的母亲？四、学习反思通过本节课的学习，你有哪些收获？（可以从字词掌握、内容理解、情感体会、写作方法等方面谈）还有哪些疑问或困惑？---使用说明：*本练习旨在帮助同学们巩固对《那个星期天》一课的理解，提升语文素养。*建议在课前独立完成“课前预习”部分，带着问题走进课堂。*“课中研习”部分可在老师指导下，通过小组讨论、师生互动等方式完成。*“拓展延伸”部分鼓励同