2026年上海市秋季高考语文真题之文学类文本阅读详解：《猫与花园》

2026上海秋考|文学类文本阅读|猫与花园

猫与花园

赵荔红①毫无疑问，猫咪充满新奇的探知欲，他皮毛华丽、腰身纤细、眼神闪亮，是极具创新精神的浪漫主义者。但他不是试图飞向太阳的伊卡洛斯，不是极尽燃烧自己的荷尔德林，更不是在旷野中呼喊主要降格的施洗约翰：猫，他更像一个启蒙时代的理性主义哲学家，陷在幽暗书房深处，目光闪闪，向外探察，脑袋转动如罗盘针；他又像一个精明世故的会计师，一个保险公司职员，一个风险投资者，肚子里整日里盘算着利弊出入。猫，真是一个矛盾的混合体。他神秘、浪漫，又是理性的、审慎的、精明的。②有一回我听见喀嗒声，以为是先生回来，无事忙却纹丝不动，到窗户一看，果真是个快递员。拖动椅子，砸碎杯子，电话铃响，猫都会吓一大跳：突然钻到桌子底下，突然跃上肩头，突然在你手上留下抓痕——那是因为他比你更快意识到危险。他转动着耳朵凝神分辨陌生人进入小区，挨近楼房，按动门铃，拎着唏嗦作响的塑料袋，移动或放下重物，一切声音，皆令他心惊肉跳。猫趴在地上，紧张地盯着房门，好似一个怪物会马上冲进来……③他埋伏在观音树特大叶片下，一动不动盯着墙头的蔷薇藤，那里有一对白头翁正无忧无虑地唱歌说话，无事忙尚未有扑到树上抓鸟的经验，内心一定想这么干，所以当一只雏鸟从枝头落在花坛上，他迅速扑上去，有点惊惧地拿手掌去撩那可怜的毛发未全挣扎着的红兮兮鸟儿。④橘猫，乃馋嘴猫之最，所谓“十只摘猫九只胖，还有一只特别胖”。无事忙似与别的橘猫不同，从小表现出哲思气质，或者他是个天生的修行僧，不耽于饮食，饱足即可。他从不一味贪吃偷嘴：非常好吃的牛肉鸡肉，也不会暴饮暴食到走不动。他大概是斯多亚哲人柏拉图转世，不拒绝财富，却过着只吃无花果和清水的俭朴生活。他不愿得嗟来之食，要我心甘情愿爱他、喂他。⑤一只黑花蝴蝶，从蔷薇花丛窜出而下，无忧无虑，自由、优美地扇动着翅膀。无事忙现起来捉她，够不着，伴随着蝴蝶扑腾，那蝴蝶，不知危险迫近，一步一步飞进了我家玻璃房——无事忙的房间。无事忙迅速窜回玻璃房墙头，一掌拍向蝴蝶；蝴蝶慌张逃窜，四处寻找出路，翅膀已然受伤，停在房角喘息，猫咪爬到棚顶，立起身去抓，蝴蝶拼命往缝隙钻，凶险的一幕……我搭了梯子将蝴蝶救出来时，她已奄奄一息，而无事忙，面对死去的、不再动弹的蝴蝶，也失去了兴趣。他对他做的恶事，也是浑然不觉。⑥一番追逐玩耍，吃饱喝足，抑或替他摆好身子之后，无事忙总要独自呆呆，他说：“别烦我，让我静一静”,就躲在桌子底下、房角墙头、书橱顶上，平心静气地舔毛洗脸咬爪子，沉浸在自得其乐中，哪怕什么都不干，他也愿意独自待着，独自呆着，这时候，你不要去骚扰他。他的世界你进不去，他的思绪已进入乙太中，若你无视他的独处，强行扯他、逗弄他、呼叫他，他就龇牙咧嘴甚至嘶嘶生气的侧音，或不耐烦地用尾巴拍击地板，这时候，他是独孤求剑，是中原一点红，是练就了黯然销魂掌的独臂侠杨过。⑦猫是天生的气味大师。眼睛未睁，寻着气味拱到妈妈身上。一个月后，嗅到陌生气味，就露出畏惧神色；独自一个，哇哇哭叫，一嗅到妈妈或兄弟气味，马上安静下来。将他拎到气味陌生地方，恐惧地嘶嘶叫，缩到极小极黑的角落，死活拉不出来。猫妈若感觉少了一只小猫，不是会数数，而是那一团熟悉的气味变淡了。⑧猫咪会吃猫粮后，就有成形的便便，是天性，或是猫妈的教导，会在花园泥坛中，扒拉泥土叶子将便便掩盖起来，嗅嗅，再扒拉，再盖，直到觉得完全掩埋好了。接着，开始学猫妈用手掌洗脸，他用砂纸般的舌头将前掌侧边舔湿，再以掌抹脸，舔掌，抹脸，舔掌，抹脸，动作流畅、富有节奏，左掌抹左脸，右掌抹右脸，然后，一寸寸舔身子，四条腿，尾巴，屁屁，咬碎皮毛中的疙瘩、虱子。猫咪每天要花三分之一时间舔自己，他干这件事全神贯注，天塌下来也是不管。⑨从奔跑、腾跃，到上墙，小猫的警惕心逐渐增强，猫妈一定是这样告诫孩子：“不要相信任何猫狗、尤其人类!”所以，猫妈不在时，一听见响动，小猫们即刻就像球般滚到角落去，越逼仄越是挤进去，挤到我的手够不着的旮旯；一旦会上墙，必定会跳到墙头，跳到我够不着的高度。⑩无事忙习惯了我家后，我再次抱他到花园竹丛边去——那是他的出生地，他的伊甸园，他的自由之邦，他应觉得亲切吧?不想，他竟恐惧地嘶嘶叫起来，到处乱窜，窜回房间后才安下心来。何以儿时的乐园，变成了陌生的惊惧之域?!?直到他一点点地重新熟悉了花园的气息。现在，只要我稍稍移开花园门，无事忙马上窜过来，端着小脸，眼巴巴等待着——(有删改)8.赏析第①段划线部分短句的表达效果。(3分)赏析短句表达效果通常可从以下几个角度入手，1.句式特点与节奏：若短句为四字句或短促句式，可指出其节奏明快、简洁有力，若长短句结合，可分析其错落有致的节奏，2.修辞手法运用3.词语选择与表现力:动词、形容词、拟声词等，分析其精准性和表现力。4.情感5.结构作用答题模板：“该短句运用了[句式特点/修辞手法]，通过[具体词语或表达]，生动形象地[描述对象特点/情感状态]，既[增强语言节奏感/画面感]，又[传达作者情感/营造氛围]，为后文[情节发展/主题表达]做了铺垫。”9.②—④段均以“他一动不动”开头，构思十分精妙，请加以分析。(4分)具体段落构思题1.内容：突出景物/人物特点2.结构：承上启下、过渡/呼应3.手法：对比/虚实/反复，强化表达效4.情感/主旨：暗含情感，深化主旨10.分析第⑤段“猫捉蝴蝶”的场景描写的作用。(3分)概括场景内容先简要描述第x段场景描写的主要内容，包括时间、地点、环境特点、人物活动等，如“本段描写了[具体场景]，展现了[环境特点或人物状态]”。分析作用（多维度展开）1.环境层面交代故事发生的时间、地点，为情节展开提供背景。渲染氛围，如营造紧张、温馨、萧瑟等氛围，奠定全文或段落情感基调。2.人或物层面烘托人物心理、情感或性格，如通过环境描写反映人物内心的孤独、喜悦、焦虑等。暗示人物命运或发展走向，为后文人物变化埋下伏笔。3.情节层面推动情节发展，引出下文事件或冲突。为后文情节做铺垫，使情节过渡自然、合理。设置悬念，吸引读者阅读兴趣。4.主题层面暗示或象征社会背景、时代特征，揭示文章主题。深化主题，通过场景描写强化作者对某一问题的思考或观点。手法引用关键词句或描写手法（如动静结合、虚实结合、修辞手法等），说明其如何体现上述作用，避免泛泛而谈。示例答题格式：“第x段场景描写通过[具体描写内容]，[运用[描写手法]]，[1]交代了[时间/地点/背景]，[2]渲染了[氛围]，[3]烘托了[人物心理/性格]，[4]为下文[情节发展/铺垫]做铺垫，[5]暗示了[主题/社会背景]，从而[总结作用]。”11.本文围绕作者与自家猫咪相处的往事，“无事忙”并非真的无事，忙而不失意趣。据此，请为本文写一篇文学短评。(6分)统编版高中语文必修上册第三单元学写文学短评写文学短评，有利于梳理、积累个人的阅读经验，领悟创作、鉴赏的规律，提高文学审美能力。【课文原文】文学短评属于文学评论。文学评论是对文学作品、文学现象进行分析和评价的文章，既有议论性，又有文学性，是理、情、文的统一。和读后感侧重抒写个人阅读感受不同，文学短评重在评，要对作品的内容、手法、风格、意蕴等做出分析、评判，表达自己的观点和认识。写文学短评，首先要认真阅读作品。只有入乎其内、深入文本，才能准确把握作品的情感、形象、思想内涵和艺术特点，形成自己独到的理解与感悟，这是写好文学短评的基础。其次要善于聚焦，从小处切入。优秀的文学作品意蕴丰厚、匠心独运，值得品评的地方很多。写短评不宜面面俱到、泛泛而谈，要选择作品中自己感触最深、最有把握的一点，比如一处精妙的景物描写、一句传神的细节刻画、一种独特的艺术手法、一段深沉的情感表达，或是作品的语言特色、构思技巧、主旨意蕴等，集中笔墨深入评析，做到以小见大。最后要做到叙议结合、以议为主。“叙”是对作品内容、词句、手法的简要引述和概括，是评论的依据；“议”是结合文本展开的分析、评判，是短评的核心。写作时要紧扣文本，用具体内容支撑观点，分析有理有据，观点鲜明清晰，逻辑层次