1.6《反冲运动 火箭》教案-2022-2023学年高二上学期物理人教版2019选择性必修第一册

（本本实第6 个教）学院 专业 习姓名 上课间 年月日周 节次课实习学校重庆兼善中学实习班级高一（8）实习学科物理注明）人教版物理选修一第一章第6节反冲现象火箭24-27页课程类型与课时安排新课1课时教学目标物理观念：1.知道什么是反冲现象。2.能举出反冲现象的实例。3.知道反冲运动遵循的物理规律，利用遵循的规律解决反冲运动的问题。4.知道火箭飞行的原理。科学思维：1.通过观察反冲现象，寻找它们共同规律的过程培养学生的观察能力和发现问题的能力。科学探究：1.学会用动量守恒定律解释和解决生活中的实际问题。科学态度与责任：1.感受守恒定律对研究和解决物理问题的重要意义。2.体会物理知识来源于生活，又应用于生活的特点。教学重点与难点重点：1.知道什么是反冲现象。2.通过动量守恒认识反冲运动的实质。3.利用遵循的规律解决反冲运动的问题。难点：1.正确分析、运用动量守恒问题教学方法讲授法、问答法、讨论法教学手段传统授课教学资源教材、案例、图片、课件西南大学教育实习教案板书设计西南大学教育实习教案教学环节教学过程（主要教与学活动，教学方法）设计意图一、学情分析二、教材分析三、课堂教学一、学情分析学生对于动量守恒这部分知识的应用才刚刚接触，熟悉程度不够。所以从认识反冲运动到了解反冲运动，到理解反冲运动遵循动量守恒定律的规律，巩固和深化动量守恒定律的内容不但是教学的重点，又是教学的难点。反冲运动和火箭则是对反冲运动的具体应用，所以他的地位也是极为重要的。了解反冲运动的应用和航天技术的发展和宇宙航行，一方面使学生把具体的生活知识和学习的内容紧密结合，另一方面提高学生的处理实际问题能力，并通过我国的航天技术发展教学提高学生的爱国热忱，因此，二者的地位同样非常重要。二、教材分析本节知识是教材选修一第一章第6节，即动量章节的最后一节。学生在前面的学习中学习了具体的知识，动量及动量守恒定律，并能够对一些物理模型进行简单的解题，但一旦涉及到具体的问题，难免会束手无策。所以本节知识的作用就是将知识与具体问题相结合，地位是非常重要的。本节知识还涉及到了一些具体的生活中的问题以及一些科技知识；加之目前高考正面向能力测试，更多的接近生活接近科技前沿的问题考题的出现，使得本节知识显得尤为的重要了。我对本节课的内容进行了深入的研究和细致的设计。通过本节课的学习，学生不仅要了解生活中的反冲运动，更要学会将生活中的具体实例转化为相应模型，利用动量知识解决实际问题，这是本课的根本目的。三、课堂教学引入-实践感受-思考总结-联系生活-解决实际问题引入：用太空行走视频和生活中的乌贼逃跑的视频引入新课课题。教师演示实验、学生实验：亲自感受反冲运动（气球实）让学生初步认识反冲运动通过视频以及实验让学生总结反冲运动特点，并给反冲运动下定义学生举例说明反冲运动事例，并进行解释反冲运动遵循的物理规律例题巩固播放火箭发射视频分析火箭最终获得的速度与哪些因素有关？课堂小结（一）以视频形式展示出不常见的反冲作用现象，吸引学生的注意力，使学生对现象产生思考。（二）紧接着以气球为例，让学生实践感受，加深学生对反冲现象的感知。并抓住反冲时物体向后喷射气体的特点。（三）（四）此时在前两步的铺垫下，即可以考虑反冲现象的定义，使学生在感知的基础上以规范的物理语言描述事物规律。（五）通过观察思考、总结等环节后，再举出例子，完成了从感知到理解、解释的过程。（六）最终上升到背后的物理规律，以及定量分析阶段。（七）最后在用习题巩固（八）（九）将目光聚焦与航天这一科技前沿与焦点问题上，并练习以定量方式分析火箭的反冲运动。（十）促使学生明白，物理源自生活，物理指导生活。西南大学教育实习教案教学过程教学内容教学方法的运用一、导入二、演示实验三、初步总结四、学生举例五、反冲与动量守恒定律六、反冲的应用与防止七、火箭八、习题练习九、总结强调十、课后作业一、导入1.简单复习动量守恒定律，包括守恒条件、守恒式。（①系统不受外力或者所受合外力为零；②系统所受合外力虽然不为零，但系统的内力远大于外力时，如碰撞、爆炸等现象中，系统的动量可看成近似守恒；③系统总的来看不符合以上条件的任意一条，则系统的总动量不守恒。但是若系统在某一方向上符合以上条件的任意一条，则系统在该方向上动量守恒。）2.播放宇航员在太空中行走（向后喷气）、乌贼章鱼游动（向后喷水）的视频。3.提醒学生关注视频中物体前进的方式。（都是不靠外界施加作用力，靠自身对外界作用而前进）【教师】“不是只有天上、海里才有这样的运动方式，生活中也有，比如气球。”1.将准备好的气球充气，固定在小车上，然后松手，观察现象，小车会向前运动。2.可以让学生代表重复演示，亲身实践。1.告知学生，上述现象叫作反冲现象。2.使学生之间讨论总结：反冲现象的特点、如何定义反冲。【教师】“注意物体的运动状态，向量的方向等角度”3.【特点】①物体从静止到获得速度②向后喷出液体或气体③物体获得速度方向与喷射方向相反【定义】静止或运动的物体通过分离排除部分物质，而使自身在反方向获得加速的现象。/如果一个静止的物体在内力的作用下分裂为两个部分，一个部分向某个方向运动，另一部分必然向相反方向运动。这种现象叫作反冲。1.在强调特点和定义后，令学生思考，联系生活，举出反冲的例子。2.对学生的回答予以评价，对于非反冲现象，简单否定，对于反冲现象进行简单分析解释。3.子弹、炮弹出趟的后坐力；喷气式飞机；旋转喷头等【教师】“到此我们对于反冲现象有了全方面的认识，但是我们物理科学认识事物不能停留在我们所能看到的表面现象，对于反冲现象，它背后的原理到底是什么？它的运动规律的定量关系有是怎么样的？”1.给学生一段思考的时间，如果学生能回答出动量守恒定律最好，若不能，给予暗示：用学过的知识解决眼前的问题。2.分裂前系统内部的内力，使得分裂各部分拥有了各自方向上的动量3.带领学生用动量定理分析气球实验：设静止时气球质量m，气球内气体的质量为M，气球在短时间内喷出所有气体后的速度为v，气体的速度为u。【分析】在水平方向上，气球与气体间的作用力远大于水平方向的空气阻力，因此气球喷出气体的过程满足动量守恒定律，释放前总动量为0，释放后，气体与气球各自拥有了相反方向的动量，即mvv3.结论表明，对于同一个气球，气体质量越大气球获得的速度越大。4.【习题练习】枪重8千克，射出的子弹质量为20g，若子弹的出口速度是1000m/s，则机枪的后退速度是多少？v1.枪炮射击时，反冲会影响射击的准度，需要固定枪、炮身以减少影响。2.喷气式飞机、火箭的的原理。3.反击式水轮机【教师】“气球运动的情形与火箭的发射原理大致相同，我国在宋代就发明了火箭，点燃后生成的燃气以很大的速度向后喷出，箭杆由于反冲而向前运动”1.播放火箭发射的视频2.【分析】设火箭飞行时在极短的时间∆t内喷射燃气的质量是∆m，喷出的燃气相对喷气前火箭的速度是u，喷出燃气后火箭的质量是m。我们可以计算火箭在这样一次喷气后增加的速度以喷气前的火箭为参考系。喷气前火箭的动量是0，喷气后火箭和燃气的总动量仍然为0，所以m∆上式表明，火箭喷出的燃气速度越大、火箭喷出物质的质量与火箭本身质量之比越大，火箭获得的速度∆v1.用火箭发射人造地球卫星，假设最后一节火箭的燃料用完后，火箭壳体和卫星一起以7×103ms的速度绕地球做匀速圆周运动。已知卫星的质量为500反冲现象中要注意的两个问题1．速度的相对性反冲运动的问题中，有时遇到的速度是相互作用的两物体的相对速