北师大版三年级书法下册全册创新教案-教学设计

第1课斜钩第2课卧钩第3课竖弯钩第4课横折钩第5课提第6课竖提第7课撇点第8课集字练习第9课两横并排第10课两竖并列第11课横竖组合第12课撇捺组合第13课左右相对点第14课左撇右点第15课四点分散第16课集字练习今天老师带来了一个秘密武器，大家猜猜看。会是什么?出示戈，同学们知道这是什么吗?这是古代的兵器戈，戈是一种盛行于先秦时期的长柄格斗兵器。今天我们学习的笔画就和这个武器有关。引出课题：斜钩2、斜钩的轻重变化3、出钩的方向三、示范斜钩第二课卧勾(1)审美目标：通过学习卧钩和“心”“必”字的写法，培养学生对书法(2)德育目标：通过学用“心”“必”字，听讲故事，对学生进行品德教1.师：前几天我们学习了“钩”家族的几个成员，他们是什么呢?(横钩、横折钩、竖钩、竖弯钩、弯钩)师：今天，我们再来学习另一个成员“卧钩”2.观察卧勾的形状，像什么?(像月牙、像小船、像香蕉……)课件出示卧钩与月牙，然后使卧钩与月牙重合，让学生明白卧钩的形态类师：老师用以前课文中的一句话来形容一下卧钩的行状：弯弯的月儿小小(1)书空练习(2)动笔练习，教师行间巡视。2、书空五、学习心字底的字的写法1、出示叠罗汉图片，从中总结出上中下结构字在些心字底的字的时候，要注意把握结构，合理的安排。通过学习，老师发现第三课竖弯钩2、认识竖弯钩的形态与其在字中的位置关系二、竖弯钩的形态分析三、描红练习2、学生练习，教师巡视2、学生练习反馈评价七、总结全课折钩时，我引导学生通过观察，把横折钩拆我们班学生书写基础较好，但有一部分学生不注意写字姿势，因此，我把1.学习横折钩的正确写法，能规范的书写两种横折钩。2.会写含有横折钩的汉字。一、师生谈话：复习学过的基本笔画：横、竖、点、撇、捺(一)师板书并引导学生观察、分析横折钩的构成，学写竖钩为学写横折2.指导学生练写含有竖钩的汉字：于、小(二)学写横折钩2.引导学生观察横折钩和竖钩的不同之处(1)举手回答(2)集体回答5.指导学生练写含有横折钩的汉字：习、月、司6.学写第二种横折钩(1)师板书第二种横折钩(2)引导学生观察第二种横折钩，比较两种横折钩的写法有什么不同。(3)指导学生练习写第二种横折钩。(4)指导学生练写含有第二种横折钩的汉字：力、刀、分三、课堂小结：回顾本课学习的内容。第5课提3.培养学生细心观察的品质，规范书写的一、导入用PPT课件向学生出示歌曲《中国娃》歌词，引导学生回忆和联想以前所学习的横竖等笔画的写法，明确汉字的基本特征。培养学生对书法、对中国传二、认识提三、学写提。(1)笔尖向右下斜切起笔。(2)向右上行笔时，笔画渐行渐细，至末端出锋收笔。(3)在左右结构的字中，左侧偏旁的最后一笔横画一般都写作提。4、教师选择有代表性的作业(正、误两个方向都有)进行点评，和同学们2、强调提画在书写中要注意笔力变化，笔画要强劲、要有力度。1竖提及相应范字的书写方法。检查学生学具准备情况，强调坐姿，稳定学生情绪。活动：扭扭头伸伸肩挺挺背展展臂概括(头正肩平臂开足安)二、了解临帖求效率的方法与意义(1)仔细读贴。(2)多动脑筋，认真分析。(3)一笔一画力求准确，一笔完成。2、教师向学生讲解临帖求效率的意义：能提高学习效率，达到事半功倍的3、请学生欣赏柳公权《玄秘塔碑》(局部)指出竖提的字，板书课题三、竖提的形态分析与书写1、导入新课教师向学生出示木钩的图片(轮廓与竖提相似)。看到这张图片你能联想到楷书中的哪个笔画呢?顺利导入新课。(1)出示范字“竖提”图片，教师给出两点提示(长短、方向)请学生回答图中竖提的形态特征，教师归纳总结。(竖部长、上倾斜)(2)引导学生分析竖提转折处的特点。(转折处自然、含蓄)(1)学念练习歌(课件出示),学生说出自己的理解。(2)讲解竖提的起笔要点。(3)讲解竖提的行笔要点。(4)讲解竖提的收笔要点。教师提出练习要求，学生练习竖提。教师在巡视指导时有针对性地给予学生以指导，个别问题个别辅导，普遍存在的问题集中解决。(1)引导学生观察、思考“看看想想”第一、二幅图。(竖部正直，提重勾轻)(1)引导学生观察、分析“看看想想”第三幅图，注意该字左右部件笔画(2)请学生讨论分析“看看想想”第四幅例图，教师归纳总结。第七课撇点1.通过学习，使学生了解撇点的形态特征和运笔方法，基本掌握撇点在具2.认识“撇点”,练习“安、如”等相关汉字。1.动画视频《三十六个字》节选片段，书法园地“象形字的演变”部分内二、分析学习：1、分析：生字“安、如”“女”字的一撇要写的长一些，撇点的那个点要写的长一点。三、自主练习：第8课集字练习一、组织教学么?2.请学生回答上述问题，教师归纳总结并导人新课：同学们，你们想不想写一幅“叠高~作为座右铭挂在自己的屋子里呢?那么今天我们就来进行集字练习一书写“登高”三、分析“登高”二字的结构形态特征(2)分析字中横向笔画的走势(向右上倾斜)及上下横向笔画之间的问距，(3)分析图例“整体协调”。(1)给出相应的提示(整字的斜正和字左右的松紧),请学生分组讨论范字“高”与“等”在结体上的相似之处。(2)请代表学生回答上面的问题，教师归纳总结。1.提示学生：这两个字在原帖中都比较倾斜，写成作品时要把它们写得平2.向学生强调：这两个字作竖幅组合时要上下相对，大小相当，二字的间3.向学生简要介绍落款、钤印要求，提醒其注意课本中作品的落款、钤印六、书写作品简要总结本课所学知识，对课堂表现好、进步较快的学生提出表扬：展示优秀学生习。教师在评价作品的同时引导学生自评、互评，评价时应坚持以鼓第三单元第九课两横并排情感态度与价值观：领略祖国传统说法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、(这八种基本笔画就好比建房子的基地，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画在楷书中的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重2、说说这些字的横画有什么不同?(1)“二”:上横短，下横长。短横写在田字格上半路，长横写在田字格下(2)“云”:第一横和第二横都是长横。第二横的位置应在哪个“夫”字好看吗?为什么?B:示范写“夫”字，并讲清楚书写要领C:学生在练习本上练写“夫”字。D:你能再举几个主笔是长横的字吗?(见黑板)上、世、甘、止、万、有、布、右E:师生小结：方向不同，长短分明，方向一致，远近相宜，斜中有正，左 (设问)还要留意些处理好长横和相邻笔画的关系，整体考虑才能把字写得端工亚天来(士)……1、设问学生这些字有何特点?上下有俩横的、三横的、四横的，引导学生2、组中任选两个，每个各练写1遍或重点练习一个字。3、小组评议后推荐本组优秀者上台板演。(重点是横与横之间是否等距，横是否长短有别)3、把斜横写成平横，你来试试看好不好?(学生自评：较好的，自己上前台板演，较差的，板演其字后其他人指出其中的不足)8、教师小结：同学们，我们除了要把握好汉字的长横和短横，还要留师生互动：写好的学生请老师评点，签名留念，还可把好的字永红笔圈起七、课堂小结：合自己的理解，谈谈感受吗?第10课两竖并列2.认识两竖并列时二才存在形态差异的原因3.在书写两竖并列的字时，能处理好两竖之间的关系4.初步掌握教材中范字的书写方法5.理解“没有绝对的横平竖直”1.字中两竖并列两竖在形态上的差异2.两竖并列的字两竖的处理方法3.教材中相应范字的用笔结构要领和书写方法4.没有绝对的横平竖直1.两竖并列时二者差异的原因2.在书写过程中能够自然表现出左右两竖的形态差异一课时一、导入1.孩子们，喜欢儿歌吗?老师给大家带来了一首儿歌，还有一些小礼物，认真学习的孩子就会得到它。我们一起读读儿歌，一边拍手一边读。2.这首儿歌告诉我们，你要做个什么样的孩子呢?(懂礼貌)二、理解“没有绝对的横平竖直”识吗?我们把这个字移到大屏幕上,大家一起猜猜看。相比,它的笔画有什么特点?和刚才的黑体字相比,感觉一样吗?三、复习竖画写法1.在上期,我们学过竖的写法,竖有几种?谁还记得它们的口诀?老在汉字里,有时候一个字不仅仅只有一竖,而是两竖并列的,如其字,今天,我们就一起来探究两竖并列的写法。(出示课题)(一)学习“其”字1.仔细观察“其”字,这两竖有什么不同?(板书:分长短:左短右长,有粗细:左细右粗,有高低:左低右高,)2.如果写成一样长,一样粗,一样高,那会是什么样的呢?出示错例字,看后有什么感受?(二)学习“亦”字写法1.看这个“亦”字，欧阳询在书写时做了什么变化处理?为什么要这样处2.这两竖在书写时，他做到了什么?(长短与高低)3.再仔细观察：你看这两竖起笔的距离和收笔的距离一样宽吗?这两竖都是直直的吗?(板书：有开合，分曲直),这样的处理使字的结构很稳定又不呆(三)学习“甘”写法1.下面我们来看看“甘”字，这并列的两竖又有什么特点?(起笔的方式不同，左竖起笔如点，右竖起笔横切)2.学生练习“甘”字，同桌互评。你就可以做小老师了，这里有一些小朋友写的字，请我们小老师来点评一下在欧阳询的九成宫碑中，有许多两竖并列的字，甚至多竖并列的字，基本上按照这些方法去书写，把字写得生动美观，我们一起来看看。这些字的并列七、总结全课同学们，今天我们学到了两竖并列的书写方法，汉字的书写是有一定方法和规律的，只要我们细心观察，善于思考，定会发现它的秘密，下来以后，多第十一课横竖组合3.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理教学准备：书法作品(奖品)、课前书法室准备一、出示例字，揭示课题。2.齐读书写要点3.学生讨论，这几个字的字形各有什么特点?二、指导书写。1.仔细观察：(板书：横细竖粗)有横有竖字的一般规律2.出示：上(1)仔细观察，这个字怎样写才好看?(2)学生边议论边试写。(3)指名学生发言，谈谈自己试写的感受。(4)教师指导：短横居中，竖向左移。(5)学生自由练习。3.出示：士(1)仔细观察，这个字怎样写才好看?(2)学生边议论边试写。(3)指名学生发言，谈谈自己试写的感受。(4)教师指导：竖向右移，横右侧略粗。(5)学生自由练习。4.出示：竖向右移，横右侧略粗。王(1)仔细观察，这个字怎样写才好看?(2)学生边议论边试写。(3)指名学生发言，谈谈自己试写的感受。(4)教师指导：横不平，斜度不同。(5)学生自由练习。“上”短横居中，竖向左移。“士”竖向右移，横右侧略粗。竖向右移，横右侧略粗。“王”在独体字时：三横画倾斜度、长短、粗细、起笔与收笔均有不同；上下结构时，下横略写长，左右结构时，第三横为提，字形写窄，多占整字的三分之一左右；三、学生练习第十二课撇捺组合2、看完之后，有什么感受?请同学来说一说，是的，中国的汉字很有趣，2、老师也做了归类,同学们看,带有撇的笔画有六个,带有捺的笔画有23、今天,我们重点来学习,长撇和斜捺(板书)。4、先观察长撇,写好长撇,你有什么建议?(2个孩子)注:同学们看老师,从起笔、行笔、收笔三个角度分析长撇。同学回答:我认为写好长撇,首先、然后。这个模式讲解。现在同学们把手伸出来,中指为笔锋,我们一起来书空两遍。5、学完长撇,我们再看斜捺,谁能用起笔,行笔,收笔。6、下面请你拿出练习纸,再来练习写一写竖撇、斜捺这个笔画。7、老师看同学们写的都很认真,老师这里有两份作品,我们一起来欣赏一下,说说他写的怎么样?(抽学生点评)8、同学的点评很到位,接下来咱们来欣赏一首古诗一一《草》。说说这首9、那我们都知道,笔画只是一个字的基本组成部分,写好一个字,只是练好一个笔画可是远远不够的,得把它放到一个字里写包含了许多个带有竖撇、斜捺的字,找一找,都在哪儿?9、首先,我们来写一写带有竖撇、斜捺的字一一火,观察这个字的间架结构,写这个字的时候,有什么要注意的地方?10、同学们都说的很好,我们来看看电脑小老师是怎么教我们写好这个字11、咱们试着来写一写这个带有竖撇、斜捺的字一一吹。接下来,老师来写,你们跟着我一起来书空。12、拿出你的练习纸,请你在练习纸上再认真的写一写吧。(配乐、巡查、来请你认真观察这个字——吹，看看如何才能15、请学生来说说如何写好这个字。接下来，老师来写，你们跟着我一起17、这节课咱们解决了两个带有竖撇、斜捺的字，接下来咱们挑战难一点的任务，这里有一份古诗的书法作品，咱们一起来模仿着写一写。请拿出你的练习纸，请你在练习纸上认真的写一写这份作品吧。(配乐、巡查、优秀作业、18、这节课咱们有不小的收获，会写了两个基本笔画和相应的字、还创作了一首书法作品。但是我们知道，中国汉字是世界上最伟大的第十三课左右相对点1、通过讲解、指导掌握“左右相对点”的写法和左右相对点的3个字：米3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会一、导入欣赏这么几幅硬笔书法作品，大家请看大凭幕。(放2幅)漂亮吗?(漂亮)第三幅，这是(连笔字)叫行书，这是楷书，都是用硬笔写成的作品。同学们都很羡慕，是不是?那么也想不想写出像他们这么漂亮的字呀?(想),今天就请同学们跟老师一起来学习这个笔划叫(左右相对点)对了，今天这节课我们昨天啊有个同学问我，说：老师，我在自己练习写羊字的时候，上面的两个点叫(左右相对点),我相信通过这节课的学习，羊字你们写得会很漂亮，带有左右相对点的字也都会写得很漂亮，大家想不想学?(想),好，那就跟老师二、复习三、新授(一)学写左右相对点左右相对点是由左右两个点划组成，一个是右点，一个是撇点，两点朝着2、读帖、书空左右相对点：右点起笔轻，向右下侧按；撇点先向右顿笔写个点，然后转(二)学写带左右相对点的字2、讲解笔划，并且书空5、提高练习(三)评价好，写完之后呢，大家认认真真的看你自己所写的这四个字，评价一下，你觉得自己写得怎么样，觉得自己写得不错的下面进行评一评，每个小组评出一个最佳作品第14课：左撇右点2、掌握左撇右点的书写要点范字、笔画挂图、多媒体。在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并说一说字的特点，然后2、出示挂图，引导学生观察这两个笔画的形态特点，师讲1课时2.教师讲解示范笔画的写法①字中四个分散的点虽然是较小的笔函。但对整个字的结构所起到的作用三、作业布置完成课本第十五课书写练习1.学会“求实”两字的书写要点。一、练习毛笔和墨汁的正确使用(1)新毛笔要用温水泡开，用冷水泡笔，时间会比较长，太热的水会伤笔(2)每次使用毛笔前，要用清水浸透笔毫，挤干后再蘸墨汁。(3)毛笔使用完毕后，要用清水顺着笔毫冲洗干净，然后顺着笔毫挤干或用纸、布吸去水分；最好笔头朝下挂起晾干，或者(1)要根据需要取用墨汁，用完后剩余的墨汁不可倒回墨汁瓶内。(2)每次使用后要将墨盘或砚台洗净，不积存宿墨。(1)把笔毫浸入墨汁中。(2)如笔毫中的墨汁过多，可以添去多余的墨汁。五字执笔法是用獗、押、钩、格、抵五个字来说明五个手指的作用，写字时，五指各负其责，通力配合，才能执笔沉稳，又能运动灵活。五字执笔法的要领是手指捏实、掌心虚空、手掌竖起、笔管直立，也可以概括为：指实、掌“求”字点与撇、捺之间的呼应关系使整字显得活泼轻松。“是”字“日”部中间横形变为点，与下部短横形变为撇相应和。三、书写汉字4、指导书写5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。6、描一描，写一写，比一比，改一改。通过学习卧钩和“心”字的写法，让学生在一、导入1.导语：书法艺术真是博大精深啊!要想学好书法必需从简单的笔画练习开始。首先一起领略书法作品之美。播放欧体书法作品，跟着音乐一