Lesson 4 I need to call my mother教学设计小学英语六年级下册冀教版（一起）

Lesson4Ineedtocallmymother教学设计小学英语六年级下册冀教版（一起）科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx设计思路：本课设计以冀教版小学英语六年级下册“Lesson4Ineedtocallmymother”为载体，通过情景模拟和实际对话练习，引导学生掌握打电话的常用表达，提高实际运用英语进行交流的能力。课程内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，注重培养学生的听说能力和跨文化交际意识。核心素养目标：培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行实际情境下的电话交流，提高语言运用能力；增强对西方文化中家庭沟通方式的了解，培养跨文化交际意识；锻炼逻辑思维和解决问题的能力，提升自主学习英语的兴趣和自信。重点难点及解决办法： 重点：1.学生能够熟练运用“Ineedtocallmymother”这一句型进行实际电话交流；2.学生能够掌握电话中常用的礼貌用语和表达方式。

难点：1.学生在电话交流中运用英语进行思维转换；2.学生在真实情境中灵活运用所学词汇和句型。

解决办法：1.通过角色扮演和情景模拟，让学生在真实的语境中练习电话交流；2.设计不同难度的对话练习，逐步提高学生的语言运用能力；3.利用多媒体资源，如电话录音等，帮助学生熟悉电话交流的语音和语调；4.鼓励学生课后进行自主练习，提高实际运用英语进行交流的能力。教学资源：-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、电话模型

-课程平台：冀教版小学英语六年级下册教材配套电子资源

-信息化资源：网络英语学习平台、在线英语词典、英语学习APP

-教学手段：图片、视频、情景卡片、角色扮演道具教学流程：1.导入新课

详细内容：教师播放一段家庭生活的英语视频，引导学生观察并思考视频中的人物是如何进行电话交流的。随后，教师提问：“Howdotheymakeaphonecall?”引导学生回顾已学过的电话用语，为新课的展开做铺垫。用时：5分钟。

2.新课讲授

（1）复习旧知

教师带领学生复习与电话交流相关的词汇和句型，如“Hello,thisis...speaking.”、“Ineedtocall...”等，帮助学生巩固所学知识。用时：5分钟。

（2）呈现新知

教师通过PPT展示电话交流的情景，如接电话、拨打电话等，引导学生学习新句型“Ineedtocallmymother”及其用法。同时，讲解电话交流中的礼貌用语和表达方式。用时：10分钟。

（3）巩固练习

教师设计一系列电话交流的练习题，让学生在课堂上进行口头练习，如模拟接电话、拨打电话等。通过练习，让学生熟练掌握新句型和礼貌用语。用时：10分钟。

3.实践活动

（1）角色扮演

教师将学生分成小组，每组扮演不同的角色，进行电话交流的情景模拟。如一人扮演打电话者，一人扮演接电话者，其他学生作为旁听者。通过角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识。用时：10分钟。

（2）小组讨论

教师提出以下问题，引导学生进行小组讨论：

-HowdoyoumakeaphonecallinEnglish?

-Whataresomepoliteexpressionswhenmakingaphonecall?

-Howcanyouusethesentence"Ineedtocallmymother"inareal-lifesituation?

举例回答：

-Youcansay,"Hello,mayIspeakto...?"

-Youcanuseexpressionslike"Excuseme,""Thankyou,"and"Goodbye."

-Forexample,"Ineedtocallmymother.Canyouholdonforamoment?"用时：10分钟。

（3）课堂展示

教师邀请各小组进行课堂展示，分享他们在小组讨论中的成果。通过展示，让学生巩固所学知识，并提高他们的口语表达能力。用时：5分钟。

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

-如何用英语进行电话交流？

-你可以说"Hello,mayIspeakto...?"来询问对方是否愿意接听电话。

-使用"Excuseme"和"Thankyou"等礼貌用语。

-结束电话时，可以说"Goodbye"或"Seeyoulater."

-电话交流中的礼貌用语有哪些？

-"Excuseme"用于请求注意。

-"Thankyou"用于表示感谢。

-"Hello"和"Goodbye"用于打招呼和结束通话。

-如何在实际生活中运用"Ineedtocallmymother"这一句型？

-当你需要打电话给你的母亲时，可以说"Ineedtocallmymother.Canyouholdonforamoment?"来告诉对方你需要等待一会儿。

5.总结回顾

教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，如电话交流的常用句型和礼貌用语。同时，鼓励学生在课后继续练习，提高英语口语表达能力。举例说明本节课的重难点，如：

-重点：熟练运用电话交流的常用句型和礼貌用语。

-难点：在真实情境中灵活运用所学知识进行电话交流。

用时：5分钟。

总计用时：45分钟。拓展与延伸：1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-**阅读材料一**：《HowtoMakeanInternationalCall》

-内容概述：这篇文章介绍了如何使用国际电话卡进行国际长途通话，包括如何选择合适的电话卡、如何拨打国际电话以及一些国际电话礼仪。

-教学目标：通过阅读，学生可以了解国际电话的基本知识，增强他们在不同文化背景下使用英语的能力。

-**阅读材料二**：《CommonPhrasesforMakingCalls》

-内容概述：该材料收集了一系列在日常电话交流中常用的英语短语，如问候、表达意图、请求帮助等。

-教学目标：通过学习这些短语，学生可以在不同的电话交流场景中更加自信地使用英语。

-**阅读材料三**：《UnderstandingCulturalDifferencesinPhoneCalls》

-内容概述：文章讨论了不同文化在电话交流中的差异，如美国和中国的电话礼仪。

-教学目标：通过阅读，学生可以增强对跨文化交际的理解，提高在国际环境中使用英语的敏感度。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**课后作业**：让学生以家庭为单位，进行一次角色扮演的电话交流，记录下交流过程中的关键短语和表达方式，并在下节课分享。

-**探究活动**：让学生调查不同国家的电话礼仪，比较并分析中西方电话交流的差异，准备一份报告。

-**自主学习任务**：鼓励学生通过在线英语学习平台，查找更多关于电话交流的英语学习资源，如视频教程、互动练习等。课后作业：1.完成以下对话，将缺失的部分补充完整。

-A:Hello,thisis...speaking.

-B:...tocallyou.MayIspeakto...

-A:...?

-B:Yes,it's...

答案：B:Ineedtocallmymother.MayIspeakto...?

A:Yes,it'syourmotherspeaking.

2.编写一段简短的电话对话，内容包括问候、表达意图和告别。

-A:Hello,isthisMr.Smith?

-B:Yes,speaking.

-A:Hi,Mr.Smith.Thisis...

-B:Hi,....Howareyou?

-A:I'mfine,thankyou.Ineedto...

-B:Sure,I'll...

答案：A:Hi,Mr.Smith.ThisisLiMingfromABCCompany.Ineedto...

B:Sure,I'llwaitforyourcall.

3.创设一个情景，用“Ineedtocall...”的句型写一段对话。

-情景：张伟在图书馆看书，他的母亲给他打电话。

-答案：A:Hello,Mom.I'matthelibrary.CanItalktoyouforaminute?

B:Hello,ZhangWei.Sure,what'sup?

4.用所给词汇完成电话交流的句子。

-词汇：excuseme,speakto,pleaseholdon

-答案：Excuseme,mayIspeakto...

Pleaseholdonamoment,please.

5.选择一个场景，用所学句型进行电话交流，并写下对话内容。

-场景：小明在家，他的朋友小李打电话给他，想要约他出去看电影。

-答案：A:Hello,isthisLiMing?

B:Yes,it'sme,XiaoMing.

A:Hey,XiaoLi,doyouwanttogotothemovieswithmetonight?

B:Sure,thatsoundsgreat.Whereshouldwemeet?内容逻辑关系：①本文重点知识点：

-电话交流的基本用语和句型

-电话中的礼貌用语和表达方式

-国际电话的基本知识

②关键词汇：

-Call（打电话）

-Mother（母亲）

-Need（需要）

-Speakto（和...说话）

-Holdon（稍等）

-Excuseme（对不起）

-Thankyou（谢谢）

-Goodbye（再见）

③重点句子：

-Ineedtocallmymother.

-CanIspeakto...?

-Thisis...speaking.

-Hello,mayIspeakto...?

-Pleaseholdonamoment,please.

-Goodbye,thankyou.教学评价：1.课堂评价：

-通过提问环节，教师可以即时了解学生对新知识的掌握程度，例如：“CananyonetellmehowtomakeaphonecallinEnglish?”

-观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现，评估他们的参与度和实际运用语言的能力。

-定期进行小测验或课堂练习，如快速问答、填空题等，以测试学生对电话交流相关句型和词汇的掌握。

-及时记录学生的进步和需要改进的地方，通过个别辅导或小组合作活动帮助学生克服困难。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行详细批改，包括电话对话的写作、角色扮演的录音或视频等。

-在作业批改中，注重对学