Unit 4 Our animal friends Cross-curricular connection 教学设计 -沪教版（2024）初中英语七年级下册

Unit4OuranimalfriendsCross-curricularconnection教学设计-沪教版（2024）初中英语七年级下册学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课课程基本信息1.课程名称：Unit4OuranimalfriendsCross-curricularconnection

2.教学年级和班级：初中英语七年级

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.文化意识：通过学习动物朋友的描述，培养学生关注自然、尊重生命的意识，增强对多元文化的理解和尊重。

2.跨文化交际：通过角色扮演等活动，提高学生在真实语境中运用英语进行跨文化交际的能力。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高信息获取和加工的能力。

4.价值观：引导学生树立正确的生态观和生命观，培养关爱动物、保护环境的价值观。学习者分析1.学生已经掌握的知识：七年级学生对英语已有一定的认识，能够进行基本的听说读写活动。在动物朋友的主题下，学生可能已经接触过一些常见的动物词汇和描述动物的基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物世界充满好奇，学习兴趣较高。他们的学习能力包括基本的词汇记忆和简单句型构造。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来提高学习效率；而另一部分学生可能更喜欢听觉学习，通过听录音或模仿来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在词汇记忆上可能存在困难，特别是在记忆动物名称和描述特征时。此外，学生在表达动物特征时可能会遇到语法结构上的挑战，如使用正确的时态和句型。此外，对于跨文化交际的部分，学生可能对其他文化中动物的认知和习惯有所欠缺，这可能会影响他们的表达和理解。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：学校英语教学平台，用于在线资源分享和作业提交

-信息化资源：动物图片库、英语视频片段、在线词典和语法工具

-教学手段：实物动物模型、多媒体教学课件、角色扮演道具教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于动物的视频，引导学生观察并说出视频中的动物名称。

2.提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

3.学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习有关动物朋友的知识。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示动物图片，引导学生说出动物的名称和特征。

2.教师讲解动物名称的英语表达，如“dog”、“cat”、“elephant”等。

3.学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

4.教师讲解描述动物特征的词汇，如“big”、“small”、“fast”、“slow”等。

5.学生用新学的词汇描述图片中的动物，教师点评并纠正错误。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一种动物，用英语描述其特征。

2.每组派代表上台展示，其他学生评价并补充。

3.教师点评并总结，强调描述动物特征时要注意的语法和词汇。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们认为哪种动物最适合做宠物？”

2.学生自由发言，教师引导学生思考并总结。

3.教师提问：“如果你们有机会去野生动物园，你们最想看哪种动物？”

4.学生自由发言，教师总结并引入保护动物的话题。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们知道哪些关于动物的保护知识？”

2.学生自由发言，教师总结并讲解动物保护的重要性。

3.教师提问：“你们认为我们应该如何保护动物？”

4.学生自由发言，教师点评并总结。

5.教师组织学生进行角色扮演，模拟保护动物的场景。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调动物名称、特征和保护知识。

2.学生回顾本节课所学，教师点评并纠正错误。

七、布置作业（5分钟）

1.学生回家后，用英语描述自己最喜欢的动物，并简要说明原因。

2.学生收集关于动物保护的资料，下节课与同学们分享。

教学时长：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《野生动物保护的故事》：这本书通过真实的故事讲述了各种野生动物的保护经历，适合学生了解动物保护的现实情况。

-《动物百科》：一本图文并茂的动物百科全书，涵盖了世界各地的动物种类、习性、保护现状等知识，能够帮助学生更全面地了解动物。

-《人与自然》：介绍人与自然和谐共处的重要性，以及如何在日常生活中实践环保和动物保护的理念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一本以上的拓展阅读材料，进行阅读并撰写读书笔记，分享自己学到的知识。

-组织学生开展小组讨论，讨论如何在自己的生活中实践动物保护，如减少一次性用品的使用、参与环保活动等。

-学生可以收集关于动物保护的新闻或案例，制作成小报或展示板，在班级或学校进行展示。

-鼓励学生参与社区或学校的环保活动，如植树节、清洁河流等，亲身体验动物保护的实际意义。

-利用网络资源，如在线动物保护组织网站，了解最新的动物保护动态和技术。

-设计一个关于动物保护的小项目，如制作动物保护宣传册、开展动物保护知识竞赛等，提高学生的实践能力。教学反思与总结这节课下来，我觉得整体上还是比较顺利的。首先，我觉得导入环节设计得挺吸引人的，通过视频和提问，学生们很快就进入了学习状态，他们的参与度和兴趣都很高。

在讲授新课的过程中，我尽量结合图片和实际例子来讲解动物的特征，这样学生们更容易理解和记忆。我发现，学生们对于描述动物特征的词汇掌握得还不错，但在使用时，有些学生还是会出现语法错误，这说明我在语法教学上还需要加强。

巩固练习环节，我让学生们分组讨论并描述动物，这个环节很有效，学生们在交流中不仅巩固了知识，还提高了他们的口语表达能力。不过，我发现有些学生不太敢于开口，这可能是因为他们的自信心不足，我需要在今后的教学中多给予他们鼓励和肯定。

课堂提问环节，我提出了一些开放性的问题，旨在引导学生思考，他们的回答也让我看到了他们的思考深度。但是，我也发现有些问题可能过于简单，没有激发学生的深入思考，我需要在问题设计上更加精心。

在师生互动环节，我尽量让每个学生都有机会发言，但显然还有提升空间，比如可以通过更多的角色扮演或小组讨论来增加互动。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对英语学习缺乏兴趣。我需要找到合适的方法来激发他们的学习兴趣，比如通过引入更多有趣的教学活动。板书设计①本文重点知识点：

-动物名称（dog,cat,elephant,tiger,bear等）

-描述动物特征的词汇（big,small,fast,slow,colorful等）

-动物保护的重要性

②重点词汇：

-dog-狗

-cat-猫

-elephant-大象

-tiger-老虎

-bear-熊

-big-大的

-small-小的

-fast-快的