第七单元 卫生与救护小学问教学设计小学地方、校本课程鄂科版生命安全教育

PAGE课题第七单元卫生与救护小学问教学设计小学地方、校本课程鄂科版生命安全教育设计意图本节课以“第七单元卫生与救护小学问”为主题，旨在通过鄂科版生命安全教育课程，让学生了解基本的卫生知识与救护技能，提高学生的自我保护意识和能力，培养学生的生命安全素养。通过案例分析、互动讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到教学目标。核心素养目标培养学生对生命健康的尊重与关爱，提升自我保护意识和能力，增强应急处理能力。通过学习卫生与救护知识，发展学生的实践操作技能，培养其科学探究精神，促进学生在生活中运用所学知识，形成健康的生活习惯和积极的生命态度。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握正确的洗手方法，了解手部卫生对健康的重要性。

②掌握简单的急救措施，如伤口包扎、烫伤处理等，能够在紧急情况下进行初步的救护。

③认识常见的健康问题，如感冒、腹泻等，学会自我判断和简单的处理方法。

2.教学难点，

①理解个人卫生习惯对健康的影响，并能将这些习惯应用到日常生活中。

②学会使用急救工具和材料，如急救包、绷带等，并能够在实际操作中正确使用。

③在紧急情况下保持冷静，正确评估伤情，采取有效的救护措施。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、急救箱、洗手液、消毒液、绷带、剪刀、透明胶带等。

课程平台：鄂科版生命安全教育课程教材、电子书包系统。

信息化资源：卫生与救护相关的教学视频、图片资料、互动学习软件。

教学手段：案例分析、角色扮演、小组讨论、实践操作等。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习第七单元“卫生与救护小学问”。在我们的生活中，卫生和救护是非常重要的，它们关系到我们的健康和安全。你们有没有遇到过需要紧急救护的情况呢？或者，你们知道如何正确地洗手来保持卫生吗？

（学生）有，我上次摔倒了，有人帮我处理了伤口。

（学生）我知道，洗手要使用肥皂和流动水。

（教师）很好，看来大家对卫生和救护有一定的了解。今天，我们将深入探讨卫生与救护的知识，学习如何更好地保护自己和他人的健康。

二、新课讲授

1.卫生习惯的重要性

（教师）同学们，我们先来讨论一下卫生习惯的重要性。请看屏幕上的图片，你们能说出这些行为对健康有什么影响吗？

（学生）不洗手会生病。

（学生）乱吃东西会肚子疼。

（教师）非常好。接下来，我们一起学习正确的洗手方法。请看教材上的图示，我示范一下，然后请同学们跟着做。

（教师示范洗手过程，学生跟随）

（教师）现在，请你们尝试自己洗手，看看你们做得怎么样。

（学生练习洗手，教师巡回指导）

2.急救知识学习

（教师）接下来，我们学习一些基本的急救知识。首先，让我们看看教材中的案例，然后讨论一下如何处理这些情况。

（教师展示教材案例，学生分组讨论）

（学生讨论，教师总结）

（教师）好的，现在我们来学习一些具体的急救措施，比如伤口包扎和烫伤处理。

（教师讲解并示范伤口包扎和烫伤处理的方法，学生跟随）

3.常见健康问题识别与处理

（教师）在我们的生活中，会遇到一些常见的健康问题，如感冒、腹泻等。今天，我们将学习如何识别这些健康问题，并采取相应的处理措施。

（教师讲解常见健康问题的识别和处理方法，学生跟随）

三、课堂活动

1.角色扮演

（教师）现在，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，模拟一个家庭场景，其中一人突然生病，其他成员需要采取急救措施。

（学生分组进行角色扮演，教师巡回指导）

2.小组讨论

（教师）请同学们回到座位上，现在我们进行一个小组讨论。讨论以下问题：

-你认为在日常生活中，哪些卫生习惯最重要？

-如果你在公共场合遇到有人受伤，你会怎么做？

-你认为如何提高自己的急救技能？

（学生分组讨论，教师总结）

四、总结与作业

（教师）今天我们学习了卫生与救护的知识，包括正确的洗手方法、基本的急救措施以及常见健康问题的识别与处理。希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，保护自己和他人的健康。

（教师布置作业）

1.请同学们回家后，与家人一起讨论如何改善家庭卫生习惯。

2.观看教材中推荐的急救视频，学习更多急救知识。

3.准备一个简单的急救包，放在家中或学校。

（教师）今天的课就到这里，下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-生命安全教育知识普及：可以收集有关生命安全教育的书籍、杂志、报告等，如《儿童安全手册》、《急救知识普及》等，这些资源可以为学生提供更广泛的健康和安全知识。

-卫生习惯的科普视频：通过网络平台或图书馆资源，找到一些关于卫生习惯的科普视频，如“如何正确洗手”、“食品卫生安全”等，这些视频可以生动地展示卫生习惯的重要性。

-实际案例研究：选取一些真实的卫生与救护案例，如校园意外伤害、公共场所急救等，分析案例中的救护措施是否得当，以及如何避免类似事件的发生。

2.拓展建议：

-家庭卫生教育：鼓励学生在家中与家长一起进行卫生习惯的实践，如一起清洁卫生、讨论家庭卫生习惯的重要性等，家长可以分享自己的卫生经验。

-社区服务参与：组织学生参与社区的卫生清洁活动，如公园清洁、社区健康宣传活动等，通过实际行动增强学生的卫生意识。

-校内急救培训：学校可以定期组织急救培训，邀请专业人员进行指导，让学生掌握基本的急救技能，如心肺复苏、伤口处理等。

-网络学习平台：推荐学生利用网络学习平台，如国家卫生健康委员会官方网站、在线教育平台等，进行自我学习和提升。

-实践操作体验：安排学生进行模拟救护实践，如模拟火灾逃生、地震应急演练等，通过模拟情境让学生体验急救过程，提高应对紧急情况的能力。

-校园健康角建设：鼓励学生在校园内设立健康角，定期更新健康知识宣传材料，如卫生知识海报、健康小贴士等，营造良好的校园健康氛围。

-课外阅读推荐：为学生推荐一些与生命安全、卫生习惯相关的课外读物，如《健康生活从现在开始》、《健康小常识》等，激发学生对健康知识的兴趣。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中“卫生与救护小学问”单元的课后练习题，巩固所学知识。

2.撰写一篇关于“个人卫生习惯对健康影响”的短文，字数不限，要求结合自身实际，提出改进措施。

3.观看至少一部关于卫生与救护的科普视频，记录观看心得，分享给同学。

4.设计一份家庭卫生检查清单，与家人一起执行，并记录改进效果。

作业反馈：

1.在下一次课前，收集并批改学生的作业，确保每位学生都有机会展示自己的学习成果。

2.对作业中的错误进行详细批改，指出错误的原因，并给出正确的解答或改进方法。

3.对学生的短文进行评价，关注其表达是否清晰、观点是否正确、改进措施是否可行。

4.通过课堂讨论或小组分享的方式，让学生反馈观看科普视频的心得，并互相学习。

5.对于家庭卫生检查清单，鼓励学生分享改进效果，并对执行过程中遇到的问题进行讨论和解决。

6.根据作业反馈，对学生的学习情况进行总结，针对个别学生的薄弱环节提供个别辅导，帮助学生提高学习效果。课后作业1.实践题：请记录并分析自己家中的卫生习惯，包括个人卫生、家庭环境清洁、食品储存等方面，提出至少两个改进措施，并说明理由。

答案示例：家中卫生习惯分析报告

-个人卫生：家庭成员普遍存在饭后不立即洗手的情况。改进措施：设定家庭规则，饭后30分钟内必须洗手，并使用肥皂和流动水。

-家庭环境清洁：客厅沙发上的灰尘较重。改进措施：每周至少进行一次全面清洁，使用吸尘器清理沙发。

2.应用题：假设你在学校运动会上看到有人摔倒，请根据所学急救知识，描述你会如何进行初步救护。

答案示例：运动会上摔倒的救护

-确认伤者意识清醒，询问其是否需要帮助。

-检查伤者是否有骨折或出血，如果发现骨折或严重出血，不要移动伤者，立即呼叫急救人员。

-如果伤者意识不清，但有呼吸，将其置于安全、舒适的位置，等待急救人员到来。

-如果伤者无呼吸，立即进行心肺复苏（CPR）。

3.分析题：阅读教材中关于常见健康问题的案例，分析案例中提到的健康问题可能的原因，并提出预防措施。

答案示例：常见健康问题案例分析

-案例描述：小明因为饮食不规律导致腹泻。

-健康问题原因分析：饮食不规律，可能是因为零食过多，主食摄入不足。

-预防措施：制定合理的饮食计划，保证三餐定时定量，增加蔬菜和水果的摄入。

4.创设题：设计一个简单的家庭急救包，列出需要包含的物品和用途。

答案示例：家庭急救包设计

-包含物品：急救绷带、消毒棉球、剪刀、透明胶带、止血带、一次性手套、止痛药、体温计、急救手册。

-用途：急救绷带用于包扎伤口，消毒棉球用于清洁伤口，剪刀用于剪开绷带等，止血带用于止血，一次性手