2025-2026学年自制小风扇教学设计

2025-2026学年自制小风扇教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计思路本节课以“自制小风扇”为主题，结合物理学科中的电学知识，旨在让学生通过实际操作，了解电动机的工作原理，培养学生的动手能力和创新思维。课程内容与课本《物理》七年级下册“电学基础”章节紧密相关，以实际操作为主，理论讲解为辅，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力和科学素养。核心素养目标培养学生观察、分析、解决问题的能力，通过动手实践，提高学生的创新精神和实践能力。让学生体验科学探究过程，培养科学态度和价值观，理解科技与生活的联系，增强学生的环保意识和节能意识。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握电动机的工作原理，理解电流与磁场作用的关系；

②学会制作小风扇，掌握电路连接的基本方法；

③了解电池的电压和电流对电动机转速的影响。

2.教学难点，

①理解电动机转动方向与电流方向、磁场方向的关系；

②准确测量电动机的转速，并分析影响转速的因素；

③在实践中解决电路连接中的问题，提高学生的动手操作能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解电动机的工作原理和电路连接方法，为学生提供理论基础。

2.实验法：通过学生动手制作小风扇，让学生在实践中掌握电路连接和电动机的使用。

3.讨论法：引导学生分析实验结果，讨论影响电动机转速的因素。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示电动机原理图和电路图，直观展示教学内容。

2.实物演示：展示制作好的小风扇，让学生直观感受电动机的工作状态。

3.互动软件：使用教学软件进行电路模拟，让学生在虚拟环境中进行实验操作。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习一个既有趣又有实际应用价值的课题——自制小风扇。你们知道风扇是如何工作的吗？今天我们就一起来揭开这个谜团，并且亲手制作一个简单的小风扇。

（学生）老师，我知道风扇是用电的，有电动机带动扇叶转动。

（教师）很好，这是一个正确的认识。那么，电动机是如何工作的呢？今天我们就将通过实验和讨论来探究这个问题。

二、新课讲授

1.电动机的工作原理

（教师）首先，我们来了解一下电动机的工作原理。请同学们拿出课本，翻到第XX页，我们一起来看一下电动机的结构图。

（学生）好的，老师。

（教师）观察这个图，我们可以看到电动机主要由线圈、磁铁和轴组成。当电流通过线圈时，线圈会产生磁场，与磁铁的磁场相互作用，从而使线圈转动，带动轴一起转动。

（学生）原来是这样，老师。

2.电路连接

（教师）了解了电动机的工作原理后，我们再来学习如何连接电路。请同学们拿出实验器材，按照课本上的步骤，尝试连接一个简单的电路。

（学生）好的，老师。

（教师）在连接电路的过程中，要注意安全，确保电池的正负极正确连接。同时，要观察电路中的电流表，确保电流稳定。

3.小风扇的制作

（教师）现在我们已经学会了连接电路，接下来我们动手制作小风扇。请同学们按照课本上的步骤，将电动机、电池和扇叶组装起来。

（学生）明白了，老师。

三、实验探究

1.电动机转速的影响因素

（教师）同学们，现在我们的小风扇已经制作完成了。接下来，我们来探究一下影响电动机转速的因素。

（学生）好的，老师。

（教师）请同学们观察实验现象，并记录下不同电压下电动机的转速。

2.电流与转速的关系

（教师）现在我们改变了电流的大小，请同学们观察并记录下电流与转速之间的关系。

（学生）老师，我发现电流越大，转速越快。

（教师）很好，这说明电流的大小对电动机的转速有直接影响。

四、课堂讨论

1.电动机的应用

（教师）同学们，刚才我们通过实验探究了电动机的转速与电流的关系。那么，电动机在现实生活中有哪些应用呢？

（学生）老师，我知道电动机可以用来驱动风扇、洗衣机、空调等电器。

（教师）非常好，同学们的回答很准确。电动机的应用非常广泛，它为我们的生活带来了很多便利。

2.环保与节能

（教师）随着科技的进步，人们对环保和节能越来越重视。那么，在电动机的使用过程中，我们应该注意哪些方面来实现环保和节能呢？

（学生）老师，我们应该选择高效节能的电动机，合理使用电器，减少能源浪费。

（教师）同学们说得很好。环保和节能是我们每个人的责任，让我们从现在做起，为保护地球家园贡献自己的力量。

五、总结与作业

1.总结

（教师）今天我们学习了自制小风扇，了解了电动机的工作原理和电路连接方法。通过实验探究，我们知道了电流与转速的关系，以及电动机的应用和环保节能的重要性。

（学生）老师，我们学到了很多知识，收获很大。

（教师）是的，同学们，希望你们在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，为我们的社会做出贡献。

2.作业

（教师）请同学们完成以下作业：

（1）回顾今天所学内容，整理笔记；

（2）思考如何将电动机应用于实际生活中，设计一个简单的电动机应用方案；

（3）查阅资料，了解电动机在环保节能方面的最新进展。

（学生）好的，老师。我们一定会认真完成作业。

六、课堂延伸

1.课后拓展

（教师）同学们，今天我们学习了自制小风扇，这只是电动机应用的一个缩影。在课后，大家可以继续探索电动机的其他应用，比如制作一个简易的电动小车。

（学生）老师，这个想法很好，我们回家后一定会试试看。

（教师）非常好，希望你们在探索的过程中，不断积累经验，提高自己的实践能力。

2.家庭实践

（教师）同学们，家庭是一个很好的实践场所。在家长的帮助下，你们可以尝试在家里制作一个小风扇，或者设计一个简单的电动机应用项目。

（学生）老师，我们会努力实践的。

（教师）我相信，通过今天的课程，你们已经具备了动手实践的能力。希望你们在今后的学习和生活中，不断挑战自我，取得更好的成绩。下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够理解电动机的基本工作原理，包括电流、磁场、线圈等概念。他们能够描述电流通过线圈时产生的磁场如何与外部磁场相互作用，从而驱动电动机转动。学生还学会了如何分析电路图，理解电路中电流和电压的关系。

2.技能提升：

学生在制作小风扇的过程中，掌握了基本的电路连接技能，包括电池的正负极连接、导线的正确使用等。他们通过实际操作，提高了动手能力和解决问题的能力，学会了如何将理论知识应用于实践。

3.思维能力：

通过实验探究，学生学会了观察、记录和分析实验数据，培养了科学探究的能力。他们在讨论电流与转速关系时，能够运用逻辑思维进行分析，提出了合理的假设和解释。

4.创新意识：

学生在设计和制作小风扇的过程中，展现了创新意识。他们尝试不同的电池电压和电路连接方式，探索不同的影响因素，提出了自己的设计方案，并在实践中不断改进。

5.环保意识：

学生通过学习电动机的应用和环保节能的重要性，增强了环保意识。他们认识到节能减排的重要性，并开始思考如何在日常生活中减少能源浪费。

6.团队合作：

在小组合作完成小风扇制作的过程中，学生学会了与他人沟通、协作和分享。他们共同解决问题，共同完成实验，体验了团队合作的重要性。

7.情感态度：

学生在完成小风扇制作后，体验到了成功的喜悦和成就感。这种积极的情感体验有助于激发他们的学习兴趣，增强自信心。

8.综合运用：

学生能够将本节课所学知识与其他学科知识相结合，例如物理、数学、工程等，展现了跨学科学习的综合能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现积极，参与度高。他们能够认真听讲，积极回答问题，对于教师提出的问题能够迅速给出答案。在动手制作小风扇的过程中，学生们表现出较强的动手能力和实践精神，能够按照步骤完成制作任务。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够主动参与到讨论中，各抒己见。在展示讨论成果时，每个小组都能够清晰、有条理地介绍自己的设计方案和实验结果，其他小组也能够认真聆听并提出建设性的意见。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，大部分学生能够正确理解电动机的工作原理，能够熟练描述电流、磁场和线圈之间的关系。在电路连接的测试中，学生们的操作准确无误，能够正确识别电路元件。

4.实践操作评价：

在实践操作环节，学生的动手能力得到了显著提升。他们能够熟练使用工具，正确连接电路，并且能够根据实验需求调整电路参数。在遇到问题时，学生们能够独立思考，寻求解决方案。

5.教师评价与反馈：

针对学生们的课堂表现，教师给予了以下评价与反馈：

-对于课堂表现积极的学生，教师给予了表扬，并鼓励他们继续保持；

-对于在小组讨论中表现突出的学生，教师建议他们在课后继续深入研究相关内容；

-对于在实践操作中遇到困难的学生，教师提供了个别指导，帮助他们克服难题；

-教师提醒学生们注意安全操作，确保实验过程中的安全；

-教师鼓励学生们将所学知识应用于实际生活，提高自己的实践能力和创新能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，设计贴近学生生活的实验项目，如自制小风扇，让学生在动手实践中感受物理知识的实用性。

2.引入小组合作学习模式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时激发他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生在电路连接环节存在操作不规范的问题，需要加强实验操作规范的教育。

2.在实验过程中，部分学生对于实验现象的分析不够深入，需要提高他们的观察和分析能力。

3.教学评价方式较为单一，主要依靠随堂测试和实验报告，可以考虑增加课堂表现