第三十六课 学会谦让教学设计小学心理健康北师大版二年级下册-北师大版

第三十六课学会谦让教学设计小学心理健康北师大版二年级下册-北师大版课题课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：学会谦让，包括谦让的意义、谦让的表现以及如何在生活中实践谦让。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级下册心理健康教材中“人际交往”章节相关，学生在此前已学习过基本的礼貌和人际交往知识，本节课将在此基础上，引导学生理解和实践谦让的重要性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的以下核心素养：1）人际交往能力，通过学习谦让，使学生学会尊重他人，提高合作意识；2）道德品质，培养学生的谦逊、宽容和友善品质；3）自我认知，引导学生认识到谦让是个人修养的体现，促进自我反思和成长。通过实践活动，提升学生的社会适应能力和道德实践能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.谦让的意义：教师需强调谦让是人际交往中的一种美德，是建立和谐关系的基础。

b.谦让的表现：通过具体情境，让学生理解谦让在不同场景下的具体行为，如排队、分享、道歉等。

c.谦让的实践：引导学生将谦让的理念应用到日常生活中，如家庭、学校、社区等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.理解谦让的深度：对于二年级学生来说，理解谦让的深层含义有一定难度，如谦让背后的尊重他人、关心他人的情感。

b.谦让行为的内化：学生将谦让行为内化为个人习惯，而非仅在特定情境下表现，这是教学难点。

c.谦让与个人利益的平衡：学生需要学会在谦让与他人利益之间找到平衡点，避免过度谦让或牺牲个人利益。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如玩具、卡片）、黑板、粉笔

-课程平台：班级微信群、校园网教学平台

-信息化资源：谦让相关的图片、视频资料、故事音频

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、案例分析教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过讲述一个关于谦让的小故事，引起学生的兴趣和思考。

-故事内容：讲述一个小孩在公交车上主动给老人让座的故事，引导学生思考谦让的意义。

-提问：你们认为这个小孩做得对吗？为什么？

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍谦让的意义

-教师讲解谦让的定义和重要性，结合生活实例，如公共交通、学校活动等。

-提问：什么是谦让？为什么谦让对我们的生活很重要？

-第二条：学习谦让的表现

-通过图片展示，让学生观察并讨论不同场景下的谦让行为。

-提问：你们在哪些场景中见过谦让的行为？这些行为有什么特点？

-第三条：探讨如何在生活中实践谦让

-教师引导学生思考如何将谦让的理念应用到日常生活中，如家庭、学校、社区等。

-提问：你们可以在哪些方面做到谦让？如何做到？

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：情景模拟

-教师设置不同的生活场景，如排队、分享、道歉等，让学生分组进行角色扮演，体验谦让的行为。

-活动举例：模拟在公交车上给老人让座，让学生感受谦让的实际行动。

-第二条：小组讨论

-教师提出问题，让学生在小组内讨论，如“如何在家庭中体现谦让？”“在学校如何与同学友好相处？”

-讨论举例：学生讨论如何在家庭中与兄弟姐妹分享玩具，如何在学校中与同学合作完成作业。

-第三条：案例分析

-教师提供一些关于谦让的案例，让学生分析并讨论如何应对类似情况。

-案例举例：一个学生在课堂上不小心打翻了同学的水杯，其他同学如何表现出谦让？

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：谦让在家庭中的应用

-举例回答：如何在家庭中体现谦让？比如，当父母忙时，主动帮忙做家务；当兄弟姐妹有需要时，主动分享自己的玩具。

-第二方面：谦让在学校中的实践

-举例回答：如何在学校中与同学友好相处？比如，主动帮助同学解答问题；在课堂上遵守纪律，不打扰他人。

-第三方面：谦让在社会活动中的体现

-举例回答：如何在社区活动中体现谦让？比如，在公园里不争抢游乐设施；在公共场合排队等候。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调谦让的意义和实践方法。

-提问：今天我们学习了什么？如何在生活中做到谦让？

-教师总结：谦让是一种美德，是建立和谐关系的基础。希望大家在日常生活中，能够做到谦让，让我们的世界更加美好。

总用时：45分钟知识点梳理1.谦让的定义

-谦让是指在人际交往中，能够主动退让，尊重他人，关心他人的行为。

2.谦让的意义

-建立和谐的人际关系：谦让有助于增进人与人之间的理解和尊重，促进和谐社会的构建。

-培养良好的道德品质：谦让是个人修养的体现，有助于培养学生的道德品质。

-提高社会适应能力：学会谦让有助于个人在社会生活中更好地与他人相处，提高社会适应能力。

3.谦让的表现

-排队时的谦让：主动让座给老人、孕妇、残疾人等需要帮助的人。

-分享时的谦让：主动与他人分享自己的玩具、食物等资源。

-道歉时的谦让：在犯错后，能够诚恳地向他人道歉，表达自己的歉意。

4.如何在日常生活中实践谦让

-家庭中的谦让：在家庭生活中，关心父母、兄弟姐妹，主动承担家务，分享家庭资源。

-学校中的谦让：与同学友好相处，互相帮助，遵守纪律，不打扰他人。

-社会活动中的谦让：在公共场所，遵守秩序，尊重他人，不争抢资源。

5.谦让与个人利益的平衡

-在谦让的过程中，要学会在尊重他人的同时，保护自己的合法权益。

-在面对利益冲突时，要善于沟通，寻求双方都能接受的解决方案。

6.谦让的教育方法

-通过故事、案例、角色扮演等方式，让学生了解谦让的意义和实践方法。

-引导学生参与实践活动，如模拟场景、小组讨论等，让学生在实践中体会谦让的重要性。

-家长和教师要以身作则，为学生树立良好的榜样。

7.谦让的评估与反馈

-定期对学生的谦让行为进行评估，了解学生在实践谦让过程中的成长。

-及时给予学生反馈，鼓励学生在日常生活中继续践行谦让，不断提高自己的道德素养。内容逻辑关系①谦让的定义与意义

-定义：谦让是指在人际交往中，能够主动退让，尊重他人，关心他人的行为。

-重点知识点：主动退让、尊重他人、关心他人

-重点词句：谦让、人际交往、主动退让、尊重、关心

②谦让的表现与实施

-表现：排队时的谦让、分享时的谦让、道歉时的谦让

-重点知识点：排队时的谦让、分享时的谦让、道歉时的谦让

-重点词句：排队、让座、分享、道歉

③谦让在教育中的应用

-家庭中的谦让：关心父母、兄弟姐妹，主动承担家务，分享家庭资源。

-学校中的谦让：与同学友好相处，互相帮助，遵守纪律，不打扰他人。

-社会活动中的谦让：遵守秩序，尊重他人，不争抢资源。

-重点知识点：家庭中的谦让、学校中的谦让、社会活动中的谦让

-重点词句：家庭、父母、兄弟姐妹、学校、同学、遵守秩序、尊重他人、不争抢资源

④谦让与个人利益的平衡

-在谦让的过程中，要学会在尊重他人的同时，保护自己的合法权益。

-在面对利益冲突时，要善于沟通，寻求双方都能接受的解决方案。

-重点知识点：尊重他人、保护自己的合法权益、沟通、寻求解决方案

-重点词句：尊重他人、合法权益、沟通、寻求解决方案

⑤谦让的教育方法

-通过故事、案例、角色扮演等方式，让学生了解谦让的意义和实践方法。

-引导学生参与实践活动，如模拟场景、小组讨论等，让学生在实践中体会谦让的重要性。

-家长和教师要以身作则，为学生树立良好的榜样。

-重点知识点：故事、案例、角色扮演、实践活动、模拟场景、小组讨论、以身作则

-重点词句：故事、案例、角色扮演、实践活动、模拟场景、小组讨论、以身作则

⑥谦让的评估与反馈

-定期对学生的谦让行为进行评估，了解学生在实践谦让过程中的成长。

-及时给予学生反馈，鼓励学生在日常生活中继续践行谦让，不断提高自己的道德素养。

-重点知识点：评估、反馈、道德素养

-重点词句：评估、反馈、道德素养课后作业1.完成以下句子，并用自己生活中的例子来解释。

-“谦让是一种_______，它让我们的生活更加_______。”

答案：谦让是一种美德，它让我们的生活更加和谐。

2.选择一个你曾经遇到的谦让的场景，描述这个场景，并说明你从这个场景中学到了什么。

答案：有一次，我在公交车上看到一位老奶奶没有座位，我主动站起来给她让座。我从这件事中学到了尊重和关心他人的重要性。

3.列举三个你可以在家中实践谦让的方法，并简要说明为什么这样做是谦让的表现。

答案：

-与兄弟姐妹分享玩具，因为这样可以培养他们的分享精神。

-帮助父母做家务，因为这样可以减轻他们的负担，体现孝顺。

-当父母忙碌时，主动承担一些责任，如照顾弟弟妹妹，因为这样可以体现家庭责任感。

4.想象一下，如果学校举办一个分享日，你有哪些物品可以分享给其他同学？为什么？

答案：

-我可以分享我的课外书籍，因