八年级英语下册 Module 1 Feelings and impressions Unit 2 I feel nervous when I speak Chinese第三课时教学设计（新版）外研版

上课时间上课时间八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit2IfeelnervouswhenIspeakChinese第三课时教学设计（新版）外研版2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路本课时围绕“Feelingsandimpressions”主题，以“IfeelnervouswhenIspeakChinese”为切入点，通过情景模拟、角色扮演等活动，引导学生运用所学词汇和句型表达自己的情感和印象。课程设计注重听说能力的培养，同时结合课本内容，提高学生的实际运用能力。核心素养目标分析核心素养目标分析本课时旨在培养学生跨文化交流意识和语言运用能力。通过模拟真实情境，让学生在英语语境中表达个人情感，增强语言表达的自信和准确性。同时，引导学生学会倾听和尊重他人的感受，培养良好的国际视野和跨文化交际能力。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握并运用课文中的核心句型“Ifeel...when...”来表达不同情境下的情感体验。

②正确使用描述情感的形容词，如nervous,excited,happy等，并结合具体情境进行交流。

2.教学难点，

①准确理解并运用复合句结构，尤其是在表示因果关系或条件关系时的句型。

②在真实语境中，能够灵活运用所学词汇和句型，表达复杂情感和细腻印象。

③培养学生在实际交流中运用英语进行情感表达的能力，包括听、说、读、写的综合运用。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含“IfeelnervouswhenIspeakChinese”单元的八年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同表情的人物图片，以及与紧张、兴奋等情感相关的视频片段，以增强学生的情感体验和语言学习兴趣。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和互动环节。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够在小组活动中自由交流，并准备一些道具，如卡片，用于角色扮演和游戏活动。教学过程设计教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情感表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过紧张、兴奋等情绪吗？你们是如何表达这些情感的？”

展示一些关于不同情绪表情的图片或视频片段，让学生初步感受情感表达的重要性。

简短介绍情感表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情感表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情感表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情感表达的定义，包括其主要组成部分，如情感词汇、句型结构和语境。

详细介绍情感表达中常用的形容词和句型，如“Ifeel...”和“...makesmefeel...”，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.情感表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情感表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情感表达案例进行分析，如学生在考试前的紧张、参加比赛时的兴奋等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情感表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和人际交往的影响，以及如何通过情感表达建立更好的人际关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个情感表达的主题进行深入讨论，如如何克服演讲时的紧张。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如深呼吸、正面思考等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情感表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情感表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情感表达的定义、常用词汇和句型、案例分析等。

强调情感表达在人际交往和个人成长中的价值和作用，鼓励学生学会正确表达自己的情感。

布置课后作业：让学生写一篇日记，记录一天中自己或他人表达情感的经历，并思考如何改进情感表达的方式。

七、板书设计

1.情感表达

2.常用情感词汇：nervous,excited,happy,sad,angry,worried,etc.

3.常用句型：Ifeel...;...makesmefeel...

4.情感表达案例：演讲时的紧张、比赛时的兴奋等

八、教学反思

本节课通过案例分析、小组讨论和课堂展示等多种教学活动，帮助学生理解和掌握情感表达的基本知识和技能。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点和感受。同时，要关注学生的情感需求，帮助他们学会在合适的场合以适当的方式表达自己的情感。知识点梳理知识点梳理1.情感词汇：

-常见情感形容词：nervous,excited,happy,sad,angry,worried,etc.

-情感状态描述：upset,thrilled,delighted,frustrated,anxious,scared,etc.

2.情感表达句型：

-Ifeel...(当...时，我感觉...)

-When...Ifeel...(当...时，我感觉...)

-...makesmefeel...(...让我感觉...)

3.描述情感体验的常用表达：

-Iamnervous/excited/happy/sad/angry/worried...(我很紧张/兴奋/开心/伤心/生气/担心...)

-Ifeelnervous/excited/happy/sad/angry/worriedabout...(我对...感到紧张/兴奋/开心/伤心/生气/担心...)

4.引导他人表达情感的方法：

-Howdoyoufeelabout...?(你对...感觉怎么样？)

-Canyoutellmehowyoufeel?(你能告诉我你的感觉吗？)

5.情感表达的场景：

-在课堂上：IfeelnervouswhenIspeakinfrontoftheclass.(我站在课堂上发言时感到紧张。)

-在考试时：Igetnervousbeforeexams.(考试前我感到紧张。)

-在社交场合：Ifeelexcitedabouttheparty.(我对派对感到兴奋。)

6.情感调节的策略：

-深呼吸：Takeadeepbreathtocalmdown.(深呼吸来冷静下来。)

-正面思考：Thinkpositivelytoovercomenervousness.(正面思考以克服紧张。)

-分散注意力：Focusonsomethingelsetotakeyourmindoffnervousness.(专注于其他事情以转移对紧张的注意力。)

7.情感表达的重要性：

-促进沟通：Expressingfeelingshelpsinbettercommunication.(表达情感有助于更好的沟通。)

-建立关系：Understandingandexpressingfeelingscanbuildstrongerrelationships.(理解和表达情感可以建立更牢固的关系。)

-个人成长：Learningtoexpressfeelingsisanimportantpartofpersonalgrowth.(学会表达情感是个人成长的重要部分。)

8.课后练习：

-用所学词汇和句型描述自己的情感体验。

-编写小故事，描述角色在不同情境下的情感变化。

-角色扮演，模拟不同场景中的情感表达。课后作业课后作业1.完成以下句子，使用正确的情感词汇：

-WhenIreceivedthegoodnews,Ifelt___________.

-Standinginfrontofalargeaudience,Ifelt___________.

2.根据课文中的情景，选择合适的情感词汇填空：

-She___________becauseshelostherfavoritepet.

-He___________whenhesawhisfriend'sperformance.

3.编写一个小故事，描述一个学生在课堂上感到紧张的经历，并使用“Ifeel...”句型来表达情感。

-Title:TheFirstPublicSpeaking

Oneday,Tomhadtogiveaspeechinfrontofhisclass.Hefelt___________becausehehadneverspokeninpublicbefore.Ashestoodatthefrontoftheclassroom,hisheartwaspounding.Hetookadeepbreathandbeganhisspeech.Witheachword,hefelt___________.Bytheend,hewassurprisedtofindthathefelt___________.

4.角色扮演练习：

-情景：两个朋友在公园散步，其中一个朋友因为下雨而感到失望。

-任务：一个学生扮演感到失望的朋友，另一个学生扮演安慰的朋友。使用“Ifeel...”句型来交流情感。

5.写作练习：

-描述一次你感到特别开心的经历，并解释为什么这件事让你如此开心。在文中至少使用三个不同的情感形容词来描述你的感受。

Lastsummer,Iwentonacampingtripwithmyfamily.Itwasoneofthemost___________experiencesofmylife.Weweresurroundedbybeautifulmountainsandfreshair.Inthemorning,wewokeuptoa___________sunrise.Duringtheday,weplayedgamesandroastedmarshmallows.Intheevening,wesataroundthecampfire,sharingstoriesandlaughter.Ifelt___________becauseIwasspendingqualitytimewithmylovedonesina___________environment.教学评价教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，检验学生对课文内容的理解程度，如提问学生对“IfeelnervouswhenIspeakChinese”这句话的理解，以及他们能否用类似的结构表达自己的情感。

-观察：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与度和表现，评估他们的语言运用能力和情感表达的自然度。

-测试：在课程结束后进行小测验，包括选择题、填空题和简答题，以检测学生对情感词汇和句型的掌握情况。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的课后作业进行仔细批改，包括日记、小故事和写作练习，评估他们的语言运用能力和情感表达的能力。

-及时反馈：在批改作业后，及时将评价结果反馈