2025-2026学年中班好上的公开课教案

2025-2026学年中班好上的公开课教案课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx课程基本信息1.课程名称：小学三年级语文《美丽的小兴安岭》

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2025年10月20日，星期三，第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生的文学鉴赏能力，使学生能够欣赏并理解文学作品中的美。

2.培养学生的观察力和想象力，通过描绘小兴安岭的景物，激发学生对自然环境的热爱。

3.强化学生的语言表达能力，通过阅读和复述课文，提高学生的口语交际能力。

4.增强学生的文化意识，让学生了解我国自然景观的独特之处，培养学生的家国情怀。教学难点与重点1.教学重点

-重点掌握课文《美丽的小兴安岭》中的生字词，如“岭”、“岭”、“岭”、“岭”等，确保学生能够正确书写和运用。

-理解课文中的比喻和拟人手法，如“小兴安岭就像一个绿色的宝库”，引导学生体会作者对大自然的赞美之情。

-通过阅读课文，把握小兴安岭四季景色的变化，培养学生的观察能力和审美情趣。

2.教学难点

-理解课文中复杂句子的结构，如“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，是一座巨大的宝库。”

-帮助学生理解并运用比喻和拟人手法，将抽象的自然景象具体化，如“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”

-指导学生通过小组讨论和角色扮演，提高对课文内容的理解和表达能力。教学方法与手段1.教学方法：

-采用讲授法，讲解课文背景和生字词，帮助学生快速理解课文内容。

-运用讨论法，引导学生分组讨论课文的意境和情感表达，提高学生的参与度。

-实施角色扮演，让学生模拟课文中的角色，加深对人物性格和故事情节的理解。

2.教学手段：

-利用多媒体展示小兴安岭的图片和视频，增强学生的直观感受。

-制作思维导图，帮助学生梳理课文结构和主要思想。

-使用电子书包，让学生在平板电脑上完成课后练习，提高学习效率。教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示小兴安岭的美丽风光图片，引导学生描述自己心中的理想家园，激发学生对自然美景的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的自然景观描写方法，如季节变化、植物生长等，为新课学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《美丽的小兴安岭》课文，包括作者如何通过描写四季变化来展现小兴安岭的美丽。

-举例说明：教师选取课文中典型的句子，如“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”，引导学生分析作者的写作手法。

-互动探究：教师提出问题，如“为什么作者说小兴安岭是一座绿色的宝库？”引导学生进行小组讨论，分享各自的观点。

3.学生活动（约15分钟）

-学生阅读课文，标注生字词，并尝试用自己的话复述课文内容。

-学生分组，每组选择一个季节，用画笔和文字描绘出小兴安岭那个季节的景色。

4.教师指导（约10分钟）

-教师巡视各小组，检查学生的绘画和文字描述，给予个别指导。

-教师鼓励学生之间互相交流，分享自己的创作灵感。

5.小组展示（约10分钟）

-各小组展示自己的作品，其他学生和教师共同评价，分享学习心得。

-教师点评，强调课文中的修辞手法和写作技巧。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题，巩固对课文内容的理解。

-教师巡视，解答学生疑问，确保学生掌握知识点。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调小兴安岭的美丽和自然景观的重要性。

-学生分享自己的学习体会，教师鼓励学生保护环境，珍惜自然资源。

8.布置作业（约5分钟）

-学生回家后，选择一个自己熟悉的地方，用文字或绘画的形式描述其四季变化。

-家长协助学生完成作业，并鼓励学生与家人分享自己的创作。拓展与延伸：1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《东北的春天》：通过阅读这本书，学生可以了解到东北地区的春天景象，对比小兴安岭的春天，拓展对季节变化的认知。

-《林海雪原》：这是一部描写东北林区的小说，通过阅读可以让学生深入了解东北的自然环境和风土人情，丰富对大自然的理解。

-《绿色的宝库》：这本书以小兴安岭为背景，讲述了当地的生态环境和生物多样性，有助于学生了解保护环境的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集关于小兴安岭的图片和视频，通过观察和比较，了解不同季节的气候变化和植被特点。

-鼓励学生在家中或社区进行小规模的生态调查，比如记录自己家附近植物的生长情况，或者观察附近的鸟类，将观察结果与课文内容进行对比。

-组织学生参加或观看环保相关的纪录片，了解全球气候变化对生态环境的影响，激发学生保护环境的责任感。

-通过互联网资源，如在线图书馆或教育平台，提供相关的教育资源，让学生自主探索和学习更多关于自然生态的知识。

-学生可以尝试写作一篇关于自己家乡自然景观的小作文，运用本节课学到的描写手法，提升写作能力和表达能力。

-鼓励学生参与环保实践活动，如植树造林、垃圾分类等，将课堂学习与实际行动相结合，增强学生的环保意识和社会责任感。Xx课堂小结，当堂检测：课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探索了《美丽的小兴安岭》这篇课文，了解了小兴安岭四季的美丽景色和丰富的自然资源。通过阅读和讨论，我们学习了作者如何运用比喻和拟人等修辞手法，生动地描绘了小兴安岭的自然风光。同时，我们也感受到了作者对家乡的热爱和赞美之情。

当堂检测：

1.请同学们回忆并复述课文中描述的春天、夏天、秋天和冬天的景象。

2.选择一个季节，用几句话描绘出小兴安岭那个季节的景色，并说明你用了哪些修辞手法。

3.思考一下，我们为什么要保护自然环境？你打算如何为保护环境做出贡献？

检测目的：Xx反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在今后的教学中，我计划更多地运用多媒体技术，比如通过视频展示小兴安岭的四季变化，让学生有更直观的感受，增强课堂的生动性和吸引力。

2.强化实践环节：设计一些户外实践活动，如组织学生去附近的自然公园进行实地观察，让学生将课本知识与实际生活相结合，提高学习的实用性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现有些学生在课堂讨论中不够积极，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。这需要我调整教学策略，创造更多互动环节，鼓励每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.评价方式单一：目前我主要依赖课堂表现和作业来完成评价，这种评价方式可能不够全面。我需要考虑引入更多的评价方法，如学生自评、互评和过程性评价，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.增加课堂互动：为了提高学生的参与度，我将设计更多开放性问题，鼓励学生提出自己的看法，并设置