2025-2026学年纸巾扎染糖果教案

课题2025-2026学年纸巾扎染糖果教案课时安排课前准备课程基本信息1.课程名称：纸巾扎染糖果

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2025年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美素养、动手实践能力和创新思维。通过纸巾扎染糖果的制作，学生能够感受色彩搭配的美感，提升审美鉴赏能力；同时，动手操作过程中，锻炼学生的动手实践技能，培养耐心和细致的态度；在创作过程中，鼓励学生发挥想象力，尝试不同的扎染方法，激发创新思维和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前已经学习了基础的色彩知识和简单的美术制作技巧，对颜色搭配有一定的认识，并能进行简单的手工制作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对美术活动尤其感兴趣。他们在动手能力上表现良好，能够跟随老师的指导进行操作。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉学习，喜欢观察和模仿；而另一部分学生则更倾向于动手实践，通过操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在色彩搭配上感到困惑，不知道如何选择合适的颜色组合。在动手操作过程中，可能因为操作不熟练而造成颜色晕染或图案不清晰。此外，学生在创新设计时可能会遇到灵感不足的问题，需要教师提供适当的引导和鼓励。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解扎染的历史、基本技巧和色彩理论，引导学生对扎染艺术有初步的认识。

2.实验法：引导学生亲自操作，通过实践体验扎染的过程，加深对知识的理解。

3.分组合作法：鼓励学生分组进行创作，培养团队合作能力和交流能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示扎染作品的图片，激发学生的学习兴趣，提供直观的参考。

2.现场示范：教师现场演示扎染步骤，让学生直观学习操作技巧。

3.实物操作指导：提供纸巾、糖果等材料，让学生在教师指导下进行实际操作。教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师展示几幅精美的扎染作品，引导学生欣赏并讨论作品的特点和色彩搭配。

-提问：“同学们，你们知道这些美丽的图案是怎么制作出来的吗？”

-引出本节课的主题：“今天我们就来学习一种叫做‘纸巾扎染糖果’的手工艺术。”

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-讲解扎染的历史和基本原理，包括扎染的起源、发展以及扎染的基本步骤。

-讲解色彩理论，如何根据色彩搭配原理选择合适的颜色进行扎染。

-介绍纸巾扎染糖果的具体操作步骤，包括如何折叠、捆绑、染色等。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

-学生分组，每组发放纸巾、糖果、染料、绳子等材料。

-教师现场示范如何折叠纸巾，并捆绑成糖果形状。

-学生按照示范步骤进行操作，教师巡回指导。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-颜色搭配：例如，学生讨论红色和绿色的搭配是否合适，为什么？

-操作技巧：例如，学生讨论如何更好地捆绑纸巾，避免染色不均匀。

-创新设计：例如，学生讨论如何设计独特的图案，使作品更具个性。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括扎染的历史、色彩理论、操作步骤等。

-强调本节课的重难点，如色彩搭配和操作技巧。

-学生展示自己的作品，分享创作心得和体会。

-教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。

用时：10分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-扎染艺术的历史与发展：介绍扎染艺术的起源、不同地区的扎染风格以及扎染在各个历史时期的发展变化。

-色彩搭配原理：探讨色彩的基本属性，如色相、明度、纯度，以及如何运用色彩搭配原理进行创意设计。

-纸艺制作技巧：介绍纸艺的基本制作方法，如剪纸、折纸、粘贴等，以及这些技巧在扎染艺术中的应用。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中国扎染艺术》一书，了解扎染艺术的丰富内涵和制作技巧。

-观看视频：通过在线视频教程，学习不同风格的扎染技艺，如云南大理的扎染、四川自贡的蓝印花布等。

-参观展览：鼓励学生参观当地或线上的扎染艺术展览，亲身感受扎染艺术的魅力。

-家庭实践：鼓励学生在家庭中尝试用废旧物品进行扎染创作，如用旧衣物、布料等。

-创意设计比赛：组织学生参加学校或社区举办的扎染创意设计比赛，激发学生的创新思维和动手能力。

-社区活动：参与社区组织的扎染体验活动，与其他参与者交流学习，拓宽视野。

-研究性学习：引导学生进行扎染艺术的调查研究，了解不同地区扎染文化的差异，撰写研究报告。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检查学生对扎染基本原理和操作步骤的理解程度，例如：“谁能告诉我，扎染的主要步骤有哪些？”

-观察学生在实践活动中的表现，包括操作是否规范、合作是否和谐、是否能够独立解决问题等。

-进行小测验，如现场完成简单的扎染图案设计，以评估学生的实际操作能力。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，包括扎染作品的图案设计、色彩搭配和操作技巧。

-提供具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，例如：“你的作品颜色搭配非常和谐，但在捆绑纸巾时可以尝试不同的方法，增加作品的层次感。”

-及时反馈学生的学习效果，鼓励学生在课后继续练习，提高扎染技艺。

-设立评价标准，如创意性、技术熟练度、作品完整性等，确保评价的公正性和客观性。

-通过学生自评和互评，提高学生的自我反思能力和团队协作能力。

3.形成性评价：

-定期收集学生的课堂表现、作业完成情况等数据，进行综合评价。

-通过学生作品展示会、班级讨论等方式，让学生展示自己的学习成果，并从中得到反馈。

-根据学生的学习进度和反馈，调整教学策略，确保每个学生都能得到适合自己水平的指导。典型例题讲解1.例题：如何根据色彩搭配原理，设计一个扎染糖果的图案？

答案：首先，选择一个主色调，如红色，作为扎染糖果的基础色。然后，根据红色调的明度和纯度，挑选辅助色，如橙色和粉色。在图案设计中，可以使用红色作为糖果的主体，橙色和粉色作为点缀，形成对比色，增加视觉冲击力。图案可以是一个简单的几何形状，如圆形或方形，也可以是抽象的图案，如波浪线或心形。

2.例题：在扎染过程中，如何避免颜色晕染？

答案：在捆绑纸巾时，可以使用橡皮筋或其他弹性材料，确保纸巾紧密捆绑，减少染料渗透的机会。此外，可以在染色前，先在染料中滴入少量甘油，增加染料的粘稠度，减少颜色扩散。

3.例题：如何利用折纸技巧，制作出复杂的扎染图案？

答案：在折纸时，可以采用多种折法，如山折、谷折、蝴蝶折等，创造出不同的立体效果。在扎染时，可以将折好的纸团进行捆绑，利用折痕形成独特的图案。

4.例题：如何设计一个具有民族特色的扎染糖果？

答案：选择具有民族特色的图案，如苗族、侗族的几何图案，或者藏族、蒙古族的动物图案。在色彩上，可以使用具有民族特色的颜色，如藏蓝色、土黄色、红色等，以体现民族风情。

5.例题：如何通过扎染，制作一个具有立体感的糖果？

答案：在扎染过程中，可以采用不同的捆绑方式，如将纸巾部分区域捆绑紧，部分区域放松，使染色后形成立体效果。此外，可以在捆绑前，在纸巾上预先绘制出简单的立体图案，作为扎染的参考。板书设计①纸巾扎染糖果概述

-扎染艺术简介

-纸巾扎染的特点

-糖果形状的扎染方法

②扎染基本原理

-色彩搭配原则

-染料选择与处理

-扎染工具与材料

③纸巾扎染步骤

-折叠与捆绑

-染色方法

-固色处理

④创意设计要点

-图案设计

-色彩运用

-创新与个性化

⑤安全注意事项

-染料安全

-操作规范

-环境保护反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入传统文化：在扎染教学中，我尝试将中国传统文化元素融入其中，如使用具有民族特色的图案和颜色，让学生在动手实践的同时，了解和传承传统文化。

2.强化实践操作：我注重实践操作环节，让学生通过亲自动手，体验扎染的乐趣，同时提高他们的动手能力和创新能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分环节，我发现学生的参与度不高，可能是因为对扎染艺术的理解不够深入，或者对操作步骤感到困惑。

2.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于作业和作品展示，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

3.缺乏个性化指导：由于班级学生人数较多，我在个别指导上可能存在不足，未能充分满足每个学