第18课 遇到陌生人怎么办教学设计小学地方、校本课程浙教版（2021）人·自然·社会

PAGE1PAGE2第18课遇到陌生人怎么办教学设计小学地方、校本课程浙教版（2021）人·自然·社会课题第18课遇到陌生人怎么办教学设计小学地方、校本课程浙教版（2021）人·自然·社会课程基本信息1.课程名称：第18课遇到陌生人怎么办

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2023年4月18日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生安全意识，提高自我保护能力。

2.增强学生的人际交往能力，学会与陌生人正确沟通。

3.培养学生遵守社会规则，形成良好的社会行为习惯。重点难点及解决办法重点：

1.理解并掌握遇到陌生人时的安全常识。

2.学会评估陌生人的意图，并采取相应的自我保护措施。

难点：

1.学生如何正确判断陌生人的意图。

2.如何在保护自己的同时，保持与他人的正常沟通。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生识别不同情境下的陌生人行为，增强判断能力。

2.采用角色扮演和情景模拟，让学生在实践中学会如何安全应对陌生人。

3.结合实际案例，讨论如何在不伤害他人的前提下，有效拒绝或求助。

4.强调自我保护的重要性，鼓励学生勇敢表达自己的感受和需求。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有浙教版（2021）人·自然·社会教材。

2.辅助材料：准备与陌生人安全相关的图片、视频案例，以及互动式图表。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，配备白板和投影仪，以便展示多媒体资源。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于儿童安全教育的公益广告，引发学生对陌生人危险的思考。

2.提出问题：同学们，当你们遇到陌生人时，应该如何保护自己呢？

3.引导思考：结合生活经验，学生自由发言，分享自己遇到陌生人的经历和应对方法。

二、讲授新课（15分钟）

1.安全意识教育：讲解遇到陌生人时的安全常识，如不轻易透露个人信息、不跟陌生人走等。

2.案例分析：分析几个真实的陌生人危险案例，引导学生学习如何判断陌生人的意图。

3.自我保护措施：教授学生遇到陌生人时的自我保护方法，如大声呼救、寻求周围人帮助等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论在遇到陌生人时，如何采取有效的自我保护措施。

2.角色扮演：让学生分别扮演陌生人和受害者，模拟真实场景，练习应对陌生人时的自我保护。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，在遇到陌生人时，我们应该注意哪些方面？

2.学生回答：引导学生总结遇到陌生人时需要注意的事项，如不透露个人信息、不跟陌生人走等。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何正确判断陌生人的意图？

2.学生回答：教师点评，总结判断陌生人的方法。

3.教师提问：在保护自己的同时，如何与陌生人保持正常沟通？

4.学生回答：教师点评，分享与陌生人沟通的技巧。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调遇到陌生人时的安全意识。

2.拓展：让学生分享自己学到的安全知识，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）：创设情境，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）：讲解安全常识，案例分析。

3.巩固练习（10分钟）：小组讨论，角色扮演。

4.课堂提问（5分钟）：提问、回答，总结注意事项。

5.师生互动环节（5分钟）：提问、回答，总结判断方法和沟通技巧。

6.总结与拓展（5分钟）：回顾内容，分享知识，鼓励运用。

总用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-安全知识手册：提供儿童安全知识手册，包括如何避免危险、如何求助以及如何识别可疑行为。

-儿童安全动画片：推荐一些儿童安全主题的动画片，通过动画形式教授儿童如何安全地与陌生人互动。

-安全教育游戏：介绍一些儿童安全教育游戏，如“我是安全小卫士”，通过游戏培养孩子的安全意识和应对能力。

-实用技巧手册：收集整理一些实用的自我保护技巧，如如何快速拨打紧急电话、如何应对身体攻击等。

2.拓展建议：

-家庭安全教育：建议家长与孩子一起阅读安全知识手册，讨论在家、学校和公共场所的安全规则。

-社区活动参与：鼓励学生参与社区举办的安全教育活动，如安全知识讲座、模拟演练等。

-安全标识学习：指导学生识别公共场所的安全标识，如紧急出口、禁止吸烟等。

-家庭安全演练：建议家长定期与孩子进行家庭安全演练，如火灾逃生、地震避难等，提高孩子的应急反应能力。

-安全话题讨论：在家庭或学校的集体活动中，定期开展安全话题讨论，让学生分享自己的安全经验，学习他人的防范措施。

-安全教育网站推荐：向学生推荐一些官方或认证的教育网站，提供更多的安全教育资源，如儿童网络安全、交通安全等。

-安全教育书籍推荐：推荐一些适合小学生阅读的安全教育书籍，如《小学生的安全常识》、《安全小卫士》等，帮助学生深入了解安全知识。

-安全教育课程：鼓励学校开设安全教育课程，将安全知识融入到日常教学中，提高学生的安全意识和自我保护能力。课后作业1.实际情景模拟：

请根据以下情景，写出你的应对策略。

情景一：放学后，你在回家的路上遇到一个陌生人，他主动与你搭话，询问你的家庭住址。

情景二：你在公园玩耍时，一个陌生人给你一颗糖果，并邀请你一起去玩。

情景三：你在商场购物时，一个陌生人告诉你他的包丢了，请求你帮忙找一找。

2.安全标识查找：

在你的家中、学校或社区，找到三个安全标识，并描述它们分别代表什么意思。

3.家庭安全演练：

与家长一起，设计一个家庭安全演练方案，包括火灾逃生、地震避难等场景，并写下演练步骤。

4.安全知识小报：

制作一份关于儿童安全知识的小报，内容包括遇到陌生人时的自我保护方法、紧急电话拨打等。

5.安全故事创作：

编写一个关于儿童安全的故事，故事中包含至少三个安全知识点，如不跟陌生人走、不透露个人信息等。

答案示例：

1.情景一：礼貌拒绝，告诉陌生人你不需要帮助，并尽快离开现场。

情景二：婉言谢绝糖果，不透露个人信息，告诉陌生人你有家人在附近。

情景三：告诉陌生人你无法帮忙找包，并提醒他注意自己的财物。

2.安全标识查找：

-禁止烟火标识：表示禁止吸烟或使用明火。

-紧急出口标识：表示通往紧急出口的路线。

-禁止通行标识：表示禁止通行或停留。

3.家庭安全演练：

-火灾逃生演练：关闭电源，用湿毛巾捂住口鼻，沿着安全通道快速撤离。

4.安全知识小报：

标题：儿童安全常识

内容：遇到陌生人时不要透露个人信息，不跟陌生人走，记住家人的联系方式等。

5.安全故事创作：

标题：小明的安全之旅

内容：小明在回家的路上遇到陌生人，他学会了拒绝陌生人的邀请，并告诉了家人。通过这个故事，小明的朋友也学到了安全知识。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问检查学生对安全知识的理解和掌握程度，如“如果你在公园遇到一个陌生人给你糖果，你会怎么做？”

-观察环节：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与度和表现，评估他们的合作能力和解决问题的能力。

-互动环节：记录学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的表达能力和沟通技巧。

-情景模拟：通过模拟真实场景，观察学生在面对陌生人时的反应和应对策略，评估他们的安全意识和自我保护能力。

2.作业评价：

-课后作业：对学生的课后作业进行详细批改，包括安全知识小报、家庭安全演练方案等，评估学生对知识的实际应用能力。

-小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的贡献和表现，如是否积极参与、是否能提出有建设性的意见等。

-安全故事创作：通过阅读学生的安全故事，评估他们是否能够将安全知识融入到故事中，以及故事内容是否具有教育意义。

-安全知识测试：定期进行安全知识测试，了解学生对安全知识的掌握程度，并及时调整教学策略。

3.反馈与鼓励：

-及时反馈：对学生的课堂表现和作业完成情况进行及时反馈，指出优点和需要改进的地方。

-鼓励学生：对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

-定期总结：在课程结束后，与学生一起回顾课程内容，总结学习成果，帮助学生巩固所学知识。教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得还是挺有收获的。我们聊了聊遇到陌生人怎么办，这个话题很重要，关乎孩子们的安全。在导入环节，我用了一个公益广告，效果还不错，孩子们的注意力很快就集中了。

讲授新课的时候，我尽量结合生活中的例子，让孩子们更容易理解。案例分析这部分，我觉得挺有成效的，孩子们能从案例中学到很多。不过，我发现有些孩子对于如何判断陌生人的意图还是有点迷茫，这是我们需要继续加强的地方。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论和角色扮演，看得出孩子们挺投入的。但是，我发现有几个孩子还是不太敢开口，这可能是因为他们缺乏自信，或者是不习惯在众人面前表达自己。这提醒我，以后的教学中，要更加关注每个孩子的参与度，鼓励他们勇敢表达。

课堂提问的时候，孩子们都能回答上来，这说明他们对今天的内容掌握得不错。不过，也有一些问题比较难，我需要考虑如何更好地设计问题，让每个孩子都能参与到思考中来。

为了改进这些问题，我打算在今后的教学中，一是要多设计一些互动环节，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习；二是要加强个别辅导，帮助那些不太自信的孩子建立自信；三是可以引入更多的真实案例，让孩子们更有代入感。板书设计:①本文重点知识点：