Module 8 Unit 1 He works hard （教学设计）外研版（一起）英语三年级下册

Module8Unit1Heworkshard（教学设计）外研版（一起）英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“Module8Unit1Heworkshard”为主题，通过图片、视频等多种形式，引导学生学习动词的过去式。课程内容与课本紧密相连，结合三年级学生的认知特点，通过游戏、歌曲等活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高英语学习兴趣。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动词的过去式，学生能够理解和运用新词汇，增强英语语言的实际运用能力。同时，课程设计鼓励学生通过合作学习，培养团队协作意识，提升解决问题的能力，并激发对多元文化的理解和尊重。重点难点及解决办法重点：

1.动词过去式的正确形式和用法。

2.动词过去式在不同语境中的运用。

难点：

1.动词变化规则的不规则性。

2.过去式动词在句子中的时态搭配。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等直观教学手段，帮助学生理解动词过去式的概念。

2.设计互动游戏，让学生在游戏中练习动词过去式的用法，如“动词猜猜看”游戏。

3.使用卡片或白板，展示不规则动词的过去式，并通过例句进行讲解。

4.通过小组讨论和角色扮演，让学生在交流中巩固过去式的使用，同时提高语言表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实物和图片，讲解动词过去式的构成规则和用法。

2.情境教学法：通过创设真实情境，让学生在语境中感知和运用过去式。

3.任务型教学法：设计一系列任务，如角色扮演、故事续写，让学生在完成任务中练习过去式。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示动词过去式的变化规律和例句。

2.视频教学：播放与主题相关的视频，增强学生的学习兴趣。

3.互动软件：使用在线学习平台或手机应用程序，提供练习和反馈。教学过程设计教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示图片，如学生正在努力学习的场景，激发学生对“努力工作”这一主题的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道什么是努力工作吗？你们有没有看到过别人努力工作的样子？”

3.学生回答后，教师总结：“努力工作就是非常认真地做事情，不怕困难，不怕辛苦。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示动词“work”的过去式“worked”，并解释其构成规则。

2.通过例句展示过去式动词在句子中的用法，如：“Heworkedhardyesterday.”

3.引导学生观察不规则动词的过去式变化，如：“go”变为“went”，“do”变为“did”。

4.通过PPT展示不规则动词表，让学生跟随教师一起记忆。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组活动：将学生分成四人一组，每组选择一个不规则动词，共同讨论并记忆其过去式。

2.游戏环节：“动词猜猜看”：教师说出一个动词的过去式，学生猜测原形动词。

3.课堂练习：学生完成课本中的练习题，巩固过去式的用法。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“今天我们学习了什么？”

2.学生回答：“我们学习了动词的过去式。”

3.教师进一步提问：“你们觉得动词过去式难吗？”

4.学生回答后，教师总结：“动词过去式虽然有些复杂，但只要多练习，大家都能掌握。”

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们知道哪些动词是不规则动词吗？”

2.学生回答，教师点评并纠正。

3.教师提问：“如果我们要描述昨天发生的事情，我们应该用过去式还是现在完成时？”

4.学生讨论，教师总结：“描述昨天发生的事情，我们通常使用过去式。”

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调动词过去式的重要性。

2.提出拓展任务：“回家后，请大家用今天学到的动词过去式写一个句子，描述昨天发生的一件事情。”

3.学生完成任务，教师进行点评。

教学过程中，教师需关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学节奏和内容。通过创新教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-动词过去式不规则变化表：提供一份详细的动词过去式不规则变化表，包括常见动词的变化形式，以便学生课后复习。

-过去式动词故事集：收集一些使用过去式动词的故事，如《小红帽》、《白雪公主》等经典童话，帮助学生通过故事学习动词过去式。

-动词过去式歌曲：介绍一些以动词过去式为主题的英文歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，通过歌曲让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生课后阅读相关故事，并用学到的过去式动词造句。

-角色扮演：鼓励学生在家中与家长一起进行角色扮演，使用过去式动词描述过去发生的事情。

-手抄报制作：指导学生制作关于动词过去式的手抄报，内容包括不规则动词表、例句和故事摘录。

-家庭调查：让学生在家中调查家人过去的爱好或活动，用英语记录并分享。

-词汇游戏：设计一些词汇游戏，如“拼写挑战”和“单词接龙”，让学生在游戏中巩固过去式动词。

-社交媒体分享：鼓励学生通过社交媒体分享自己学习的成果，如用过去式动词写的短文或图片。

-家庭英语角：在家中设立英语角，家庭成员轮流讲述自己的过去经历，使用过去式动词。

-课后阅读：推荐一些与过去式动词相关的阅读材料，如简易英语小说、绘本等，帮助学生扩大词汇量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了动词的过去式，了解了动词过去式的构成规则和用法。通过图片、故事和歌曲等多种形式，我们认识了一些不规则动词的过去式，并通过练习和游戏，我们能够将这些知识应用到实际的语言表达中。

首先，我们学习了动词过去式的构成规则，包括规则动词和不规则动词的变化。规则动词通常在词尾加上-ed，而不规则动词的变化则比较复杂，需要特别记忆。

其次，我们通过例句和故事，了解了过去式动词在句子中的用法。我们学会了如何用过去式动词描述过去发生的事情，以及如何将过去式动词与其他时态进行搭配。

最后，我们在课堂上进行了各种练习，包括填空、改写句子和角色扮演等，这些活动帮助我们巩固了所学知识。

当堂检测：

1.请学生用学到的动词过去式造句，如：“Yesterday,I___________(play)footballwithmyfriends.”

2.学生之间互相检查句子，教师巡视并给予个别指导。

3.教师提问：“今天我们学习了哪些不规则动词的过去式？”

4.学生回答，教师点评并纠正。

5.教师展示一些过去式动词的例句，让学生判断句子是否正确，并解释原因。板书设计①知识点

-动词过去式构成规则

-不规则动词过去式列表

-过去式动词在句子中的应用

②重点词汇

-work→worked

-play→played

-go→went

-do→did

-see→saw

-eat→ate

-drink→drank

③语法句子

-Heworkedhardyesterday.

-Theyplayedfootballlastweekend.

-Shewenttotheparklastweek.

-Wedidourhomeworkyesterdayevening.

-Isawamovielastnight.

-Heatedinnerat7o'clock.

-Shedrankaglassofwater.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过情境模拟，让学生在真实语境中学习动词过去式，提高语言的实际运用能力。

2.游戏化教学：设计趣味性强的游戏，如“动词猜猜看”，激发学生的学习兴趣，使课堂氛围更加活跃。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对不规则动词的记忆不够牢固，容易混淆。

2.部分学生参与课堂活动的积极性不高，课堂互动不够充分。

3.在练习环节，部分学生完成练习的速度较慢，影响了课堂的整体进度。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强不规则动词的记忆训练：设计专门的记忆卡片，让学生课后反复记忆，并通过小组竞赛等方式提高记忆效果。

2.提高课堂互动性：鼓励学生积极参与课堂活动，设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习。

3.优化练习环节：针对不同学生的学习情况，设计不同难度的练习，确保每个学生都能在练习中有所收获，同时调整课堂进度，确保教学目标的实现。重点题型整理1.完成句子

-原句：She________(go)tothelibraryyesterday.

-答案：went

2.改写句子

-原句：Theyworkedhardyesterday.

-改写：Yesterday,they________(work)hard.

-答案：worked

3.选择正确的过去式动词

-He________(be)atschoollastweek.

-A.was

-B.am

-C.is

-答案：A.was

4.用过去式动词填空

-Lastweekend,I________(watch)amoviewithmyfriends.

-答案：watched

5.创造句子

-描述一个你昨天做过的事情，使用过去式动词。

-Yesterday,I________(clean)myroombecauseitwasverydirty.

-答案：cleaned

详细补充和说明：

1.完成句子：这种题型旨在检验学生对过去式动词的掌握程度，要求学