第一章生态系统测试卷2026-2027学年人教版八年级上册生物

第一章生态系统测试卷时间：45分钟分值：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题4分，共60分）1．张老师在一所充满活力的学校里工作，学校里有学生、其他老师、花草树木，还有教学楼、篮球场等设施。对于张老师来说，他的生活环境是指（）A．上课的教室B．学校里的学生其他老师、花草树木C．教学楼、篮球场、光照、温度等D．除张老师外的其他老师、其他生物和非生物2．生活在北极圈附近的岩雷鸟，羽色能完美模拟一年四季生境植被的颜色。冬天羽色雪白，夏天呈麻灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此不类似的是（）A．枯叶蛱蝶停在树枝上像枯叶B．避役的体色可随环境颜色而变化C．仙人掌的叶退化成针形D．千里之堤，溃于蚁穴3．下图所示为某兴趣小组在探究水温对金鱼呼吸频率的影响时，根据实验数据绘制的曲线。下列有关叙述正确的是（）A．随着水温的升高，金鱼的呼吸频率会逐渐加快B．随着水温的升高，金鱼的呼吸频率会逐渐减慢C．水温的变化对金鱼的呼吸频率没有影响D．当水温为a时，金鱼的呼吸频率最快4．中华传统文化博大精深，蕴含着许多生物学概念和知识。下列关于诗词或歇后语中的生物学现象的叙述，错误的是（）A．“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”体现了黄鼠狼与鸡之间的竞争关系B．“西湖春色归，春水绿于染”体现了非生物因素对藻类的影响C．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”体现了生物能适应环境D．“春种一粒粟，秋收万颗子”体现了生物能生长和繁殖的特征5．在沙漠边缘地区，人们为了治理沙漠，种植了大量的胡杨，经过多年的生长，形成了一片以胡杨为主的生态防护林，减缓了沙漠推进的速度，沙漠边缘的小气候也有所改善，空气湿度略有增加。下列有关叙述正确的是（）A．空气湿度增加是因为胡杨等植物本身可以产生水B．生态防护林阻挡了风沙，减缓了沙漠的推进速度，同时植物的蒸腾作用增加了空气湿度C．沙漠推进速度减缓与胡杨等植物无关D．上述事例体现了环境能影响生物6．某低洼草丛中，有一堆长满青苔的朽木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛等动物。下列说法正确的是（）A．低洼草丛不属于生态系统B．草丛中的微生物没有任何作用C．青苔是苔藓植物，属于生产者D．蚂蚁、蜘蛛也能制造有机物7．下图是某生态系统中的部分生物形成的食物网简图。下列关于该食物网的叙述，错误的是（）A．植物→昆虫→蟾蜍→蛇→猫头鹰是该食物网中最长的一条食物链B．如果大量捕杀蛇，一定时间内蟾蜍的数量会先增加后减少C．图中生物要构成一个完整的生态系统，还需要添加分解者和非生物部分D．猫头鹰生活所需的能量最终来源于植物固定的太阳能8．小果白刺是荒漠地区常用于防风固沙的小型灌木，有一种叶退化的药用植物可依附在小果白刺的根部生长，并从其根部获取营养物质。下列说法正确的是（）A．小果白刺与该药用植物之间是捕食关系B．叶退化是该药用植物对荒漠环境表现出的适应性C．小果白刺可以防风固沙体现了生物能适应环境D．荒漠因生物种类少，不能构成生态系统9．如图为某同学自制的生态瓶，瓶中有水草、小鱼、水、田螺和泥沙，下列关于此生态瓶的说法，错误的是（）A．生态瓶是一种模拟生态系统的密封容器B．若想让生态瓶中的小鱼持续生存，应该将其放于阳光充足的地方C．该生态瓶中的小鱼数量不能太多，因为水草光合作用提供的氧气是有限的D．该生态瓶中的小鱼是生产者，水草是消费者，没有分解者10．下列是关于某海岛生态系统的相关图示。图I表示部分食物网，图II表示生物体内有毒物质积累量，图III表示生态系统的碳循环。下列有关说法正确的是（）A．图Ⅰ中共有7条食物链B．图Ⅰ中通过各食物链传给大黄鱼的能量相同C．若图Ⅱ中的a、b、c构成了图Ⅰ中含海龟的一条食物链，则b为海藻，所含生物数量最多D．图Ⅰ与图Ⅲ相比，缺乏的生态系统组成成分是丙、丁，①②分别代表光合作用和呼吸作用11．下图所示为生态系统各成分间的关系。下列有关叙述错误的是（）A．二氧化碳是碳参与物质循环的主要形式B．甲体内的碳以有机物的形式传递给乙C．②③④过程是通过细胞的呼吸作用实现的D．丙是生态系统中最基本、最关键的生物部分12．深海区域的水压极高、温度极低，但依然存在一些独特的生物，如某些能发光的鱼。从生物圈的范围和生态系统的角度分析，下列说法正确的是（）A．该深海区域环境过于恶劣，不属于生物圈B．这些深海生物构成了一个独立的生态系统，与其他生态系统无关联C．生物圈包括整个水圈，即使是深海也有生命存在D．该区域没有植物，不能形成生态系统13．为了响应绿色生活的号召，某社区在闲置空地上打造了一个小型的人工生态园。园里种植了多种花卉、蔬菜，还设置了一个小池塘，投放了一些观赏鱼和螺蛳。下列有关该人工生态园的叙述，正确的是（）A．花卉和蔬菜是生产者，它们通过呼吸作用为生态系统提供物质和能量B．观赏鱼和螺蛳作为消费者，不能参与生态系统的物质循环C．该生态园中的所有生物构成了一个完整的生态系统D．该人工生态园是城市生态系统的一部分，与周围环境相关联14．生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园。下列相关叙述正确的是（）A．生物圈的范围包含大气圈的上层、整个水圈和岩石圈的下层B．生物圈是指地球上所有生物及其生存的环境，生物圈就是地球C．生物圈中包含多种多样的生态系统，各生态系统之间相互独立D．生物圈是地球上最大的生态系统，为生物生存提供阳光、水和营养物质等基本条件15．“山水林田湖草沙是生命共同体”的生态文明理念强调了生态是各种自然要素相互依存、统一发展的自然系统。下列有关叙述错误的是（）A．“山水林田湖草沙”属于不同类型的生态系统B．生物圈中的各个生态系统看起来是相互独立的，但它们共用阳光、水等非生物部分C．生物圈中的各种资源是用之不尽的，可以实现人与自然和谐发展D．生物圈是一个统一的整体二、非选择题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）16．生物的生存依赖于一定的环境。生物以各种方式适应环境，影响环境。（1）写出影响以下生物的生活或分布的主要非生物因素：苹果、梨、桃不能在热带地区栽培——_____________；牵牛花昼开夜合——____________；夏日，大雨过后蚯蚓爬到地面上——____________。（2）“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”描述了生物之间的____________关系。“一山不容二虎”描述了生物之间的____________关系。（3）旗形树的树冠是对________（填非生物因素，下同）的适应。骆驼刺的茎上长着刺状、坚硬的小绿叶，根系发达，一般长15~20米，这些特点是对________环境的适应。北极熊厚厚的脂肪层可以起到保温作用，这是对________环境的适应。（4）生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。请分别写出植物、动物影响环境的一个实例：________________________。17．请阅读资料，回答下列问题。资料一有一条河流，曾是当地的“母亲河”。但随着工业化和城市化进程的快速推进，工业废水与生活污水未经有效处理便随意排放入河，导致河内的蓝细菌等大量繁殖，出现水华现象，水质急剧恶化。受此影响，河道内的水草、鱼、虾等众多水生生物因生存环境遭到破坏，数量大量减少。资料二当地相关部门高度重视这条河流的生态整治工作，采取了一系列生态修复措施（如图）。经过努力，河流生态逐渐恢复，呈现出一片生机勃勃的景象：白鹭在水面上欢快地寻觅食物；鱼在水中捕食虾和水草；虾则以水草和浮游植物为食。（1）资料一中，工业废水、生活污水和蓝细菌等是影响鱼、虾生活的______________因素。鱼、虾属于生态系统组成成分中的______________。蓝细菌滋生导致河内水质恶化，体现了生物与环境间的关系是______________。（2）资料二中，措施①增加了生态系统组成成分中______________的数量，它们可将水生生物的遗体残骸等分解为_______________；措施②中，生物浮床上的水生植物与藻类之间是_____________关系，能抑制藻类生长；措施③增加了水体的含氧量，满足水中生物________作用的需要。（3）写出资料二中最长的一条食物链：____________________________。（4）保护城市河流生态环境，作为中学生可以做的是__________________________。18．碳中和是指在一定时间内人为排放的二氧化碳同通过植树造林等方式吸收的二氧化碳相互抵消，从而实现二氧化碳的“净零排放”。图甲所示为“藻—贝”共生养殖模式，请分析并回答下列问题。（1）影响海带生长的阳光、贝类等因素统称为_________。（2）作为一个完整的生态系统，图甲中未体现的生物部分是___________。图中包含贝类的最长的一条食物链是__________________。（3）贝类体内的能量最终来自__________，能完成这一能量转换过程的结构是浮游植物等细胞结构中的__________。（4）科研人员监测了养殖区与非养殖区表层海水中二氧化碳的相对含量，结果如图乙所示。①该养殖模式可以_________（填“降低”或“升高”）表层海水中二氧化碳的相对含量。②分析产生上述差异的原因：浮游植物和海带作为该生态系统的_________，能把海洋中的二氧化碳合成为有机物；贝类食性广泛，通过滤食多种浮游生物和海带碎屑促进有机物沿_________和_________传递；贝类利用碳酸盐构建贝壳，不易被分解者分解，从而抑制了碳的循环。（5）海洋约占地球面积的71%，海洋生物和地球上其他所有生物与环境的总和是_________。19．小莉运用所学的生态系统的知识，设计并制作了一个生态瓶（如图），认识生态系统的组成。生态瓶的制作过程如下，请分析并回答下列问题。材料准备：带瓶塞的透明玻璃瓶一个、水生植物和水生动物若干、河沙、鹅卵石等。制作生态瓶：将玻璃瓶洗净后用开水烫一下瓶身和瓶塞；在瓶底铺上2厘米厚的河沙、鹅卵石，将3株金鱼藻定植在瓶底河沙、鹅卵石中，装入适量河水，放入2条鲫鱼、2只小虾，盖紧瓶口。将生态瓶放在阳面窗台上，每天观察生态瓶中动植物的生活状况，并做好记录。（1）生态瓶中的河沙、鹅卵石在生态系统中属于_________部分，金鱼藻属于生态系统组成成分中的_________。（2）观察水的颜色是否清澈，若变浑浊，可能是因为水中_________大量繁殖。若将生态瓶放在阴暗处，瓶中的动植物不久便会死亡，原因是黑暗环境中植物不能进行_________，不能制造有机物、产生_________，其他动物因缺乏氧气和食物等而死亡。（3）推测生态瓶中最先死亡的是_________，原因是__________________。（4）根据生态瓶中生物存活时间的长短，请提出一条改进措施以延长生态瓶中生态系统的持续时间：___________________________。（5）鲫鱼是杂食动物，如果将它换成食肉水生动物，这个生态瓶的维持时间将会_________，原因是___________________________。

参考答案1．【答案】D【解析】张老师的生活环境不仅指其工作和生活的场所，还包括周围影响他工作和生活的各种因素，如其他老师、其他生物和非生物。2．【答案】D【解析】枯叶蛱蝶停在树枝上像枯叶，与环境颜色一致，不易被敌害发现，是生物对环境的适应；避役的体色随环境颜色而变化，体现了生物对环境的适应；仙人掌的叶退化成针形，可以减少水的散失，适应干旱缺水的环境；“千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物（蚂蚁）对环境的影响。3．【答案】D【解析】根据题图所示曲线可知，金鱼的呼吸频率随着水温的升高先加快后减慢，在水温为a时达到峰值。4．【答案】A【解析】黄鼠狼捕食鸡，黄鼠狼与鸡之间是捕食关系。5．【答案】B【解析】生态防护林可以阻挡风沙，降低风沙对周边地区的侵蚀，减缓沙漠推进的速度；同时胡杨等植物通过蒸腾作用散失水，增加了空气湿度，改善了气候，说明生物能影响环境。6．【答案】C【解析】低洼草丛包含生物及其生存环境，属于生态系统。草丛中的微生物可将动植物遗体残骸中的有机物分解为无机物，供植物重新利用，属于生态系统中的分解者。青苔是苔藓植物，能进行光合作用制造有机物，属于生产者。蚂蚁、蜘蛛不能制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，属于消费者。7．【答案】A【解析】题图的食物网中存在4条食物链，其中最长的一条食物链是植物→昆虫→蜘蛛→蟾蜍→蛇→猫头鹰，A项错误。大量捕杀蛇后，蟾蜍缺少天敌会大量繁殖，但随着蟾蜍之间的竞争逐渐加剧，数量又会逐渐减少，B项正确。生态系统由生物部分和非生物部分组成，题图的食物网中只有生物部分中的生产者和消费者，要构成一个完整的生态系统，还需要添加分解者和非生物部分，C项正确。在题图的食物网中，猫头鹰生活所需的能量最终来源于生产者（植物）固定的太阳能，D项正确。8．【答案】B【解析】该药用植物的叶退化，不能进行光合作用合成有机物，只能依附在小果白刺的根部生长，从其根部获取营养物质，二者为寄生关系，A项错误。植物的蒸腾作用主要通过叶进行，叶退化可以减少水的蒸发，适应荒漠干燥缺水的环境，体现了生物能适应环境，B项正确。小果白刺可以防风固沙，体现了生物对环境的影响，C项错误。荒漠中的生物种类虽然少，但有生产者、消费者和分解者组成的生物部分，阳光、空气、水等非生物因素组成的非生物部分，能构成生态系统，D项错误。9．【答案】D【解析】该生态瓶是一个简单的生态系统，有生物部分和非生物部分，生态瓶中除了具有生产者（水草）和消费者（小鱼、田螺）外，在泥沙里还含有细菌和真菌等，它们是生态瓶中的分解者。10．【答案】D【解析】图Ⅰ的食物链有8条，即海藻→小型鱼类→大黄鱼、海藻→虾类→大黄鱼、海藻→虾类→石斑鱼、海藻→底栖动物→小型鱼类→大黄鱼、海藻→底栖动物→虾类→大黄鱼、海藻→底栖动物→虾类→石斑鱼、海藻→底栖动物→石斑鱼、海藻→底栖动物→海龟，A项错误。能量沿着食物链逐级递减，而且不同食物链中生物的数量等情况不同，因此通过各食物链传给大黄鱼的能量不相同，B项错误。在生态系统中，有毒物质沿着食物链不断积累，生物所处的营养级越高，体内有毒物质积累量越高，图Ⅱ中有毒物质积累量从少到多依次是c、a、b，图Ⅰ中含海龟的食物链中，海藻是生产者，含有的能量最多，有毒物质积累量最少，所以c对应的是海藻，C项错误。图Ⅰ表示食物网，只包含生产者和消费者，图Ⅲ中丙能将动植物遗体等分解成二氧化碳等无机物，是分解者，丁表示大气中的二氧化碳，图Ⅰ与图Ⅲ相比，缺乏的生态系统组成成分是丙（分解者）、丁（大气中的二氧化碳）；①过程是将二氧化碳转化为有机物，代表光合作用，②过程是将有机物分解产生二氧化碳，代表呼吸作用，D项正确。11．【答案】D【解析】甲（生产者）能吸收二氧化碳进行光合作用制造有机物，并将光能转变为化学能储存在有机物中，为自身和其他生物提供有机物和氧气，是生态系统中最基本、最关键的生物部分。丙为分解者，主要作用是将动植物遗体残骸中的有机物分解为简单的无机物。12．【答案】C【解析】生物圈包括大气圈的底部、岩石圈的表面和整个水圈，该深海区域有生物存在，属于生物圈，A项错误，C项正确；所有生态系统都不是独立的，而是相关联的，B项错误；生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者，没有植物但有其他生物和非生物部分，依然能形成生态系统，D项错误。13．【答案】D【解析】花卉和蔬菜通过光合作用为生态系统提供物质和能量，A项错误；观赏鱼和螺蛳作为消费者，能促进生态系统的物质循环，B项错误；生态系统由生物部分和非生物部分组成，所有生物不能构成一个完整的生态系统，C项错误；该人工生态园是城市生态系统的一部分，与周围环境相关联，D项正确。14．【答案】D【解析】生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和，包括大气圈的底部、岩石圈的表面和整个水圈，不是整个地球，A、B两项错误。生物圈中包含多种多样的生态系统，各生态系统之间通过非生物因素、地域关系、生态系统中的生物等相关联，C项错误。生物圈是地球上最大的生态系统，能为生物的生存提供阳光、水和营养物质等基本条件，D项正确。15．【答案】C【解析】生物圈中的各种资源并不是取之不尽、用之不竭的，应合理开发和利用，反对盲目、掠夺式地开发和利用。16．（1）【答案】温度阳光空气【解析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素，生态因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。苹果、梨、桃不宜在热带地区栽培，主要是因为热带地区的温度太高，不适宜苹果、梨、桃的生长。牵牛花昼开夜合体现了阳光对生物的影响。蚯蚓靠湿润的体壁呼吸，大雨过后，由于雨水把土壤中的缝隙填满，导致土壤中的氧减少，蚯蚓无法正常呼吸而爬上地面。（2）【答案】捕食竞争【解析】“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”描述了生物与生物之间的捕食关系。“一山不容二虎”描述了生物之间的竞争关系，反映了生物因素对生物的影响。（3）【答案】单侧风干旱寒冷【解析】旗形树的树冠像一面旗帜，是对单侧风的适应。骆驼刺的茎上长着刺状、坚硬的小绿叶，根系发达，属于生物适应干旱环境的表现。北极熊厚厚的脂肪层可以起到保温作用，这是对寒冷环境的适应。（4）【答案】岩石表面的地衣能加速岩石的风化，促进土壤层的形成（或植物能增加大气湿度，净化空气；在沙地上栽种植物能够防风固沙等）在土壤中穴居的蚯蚓能疏松土壤（或蚯蚓排出的粪便能提高土壤肥力；蚂蚁能够毁坏堤坝等）【解析】植物影响环境的实例包括植物能增加大气湿度、净化空气；在沙地上栽种植物能够防风固沙；岩石表面的地衣能加速岩石的风化，促进土壤层的形成等。动物影响环境的实例包括在土壤中穴居的蚯蚓能疏松土壤；蚯蚓排出的粪便能提高土壤肥力；蚂蚁能够毁坏堤坝等。17．（1）【答案】生态消费者生物能影响环境【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫做生态因素。鱼、虾属于动物，属于生态系统组成成分中的消费者。蓝细菌滋生导致河内水质恶化，体现了生物对环境的影响。（2）【答案】分解者无机物竞争呼吸【解析】细菌、真菌在生态系统中担当分解者，措施①投入微生物菌剂主要是为了增加分解者的数量，以促进水体中有机污染物的分解，形成能被植物重新吸收利用的水、二氧化碳和无机盐等无机物，从而实现水质的净化。措施②生物浮床上的水生植物会与水中的藻类争夺阳光和氮、磷等无机盐，从而减少藻类的生长，所以浮床上的水生植物与水中的藻类是竞争关系。措施③曝气机能增加水体的含氧量，以满足水中生物呼吸作用的需要。（3）【答案】浮游植物（水草）→虾→鱼→白鹭【解析】资料二中的食物链包括浮游植物（水草）→虾→鱼→白鹭，浮游植物（水草）→鱼→白鹭，浮游植物（水草）→虾→白鹭，最长的一条是浮游植物（水草）→虾→鱼→白鹭。（4）【答案】不向河流内乱扔垃圾（或积极宣传保护河流的重要性、经常清理河流内的垃圾等）【解析】保护城市河流生态环境，作为中学生可以做的是不向河流内乱扔垃圾、积极宣传保护河流的重要性、经常清理河流内的垃圾等。18．（1）【答案】生态因素【解析】环境中影生物生活的各种因素叫做生态因素。（2）【答案】分解者浮游植物→浮游动物→贝类【解析】一个完整的生态系统包