《徽商与创业-大学生创新创业指导教程》课件 第二章第三章 训练创新思维与方法

REPORT训练创新思维与方法新课导入——案例分享《咏雪》

出处《世说新语》南北朝刘义庆谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。雪《咏雪》清郑板桥一片两片三四片，五六七八九十片。千片万片无数片，飞入梅花总不见。《沁园春·雪》毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。.........山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。思维人脑对客观事物的间接的和概括的反映。人脑利用已有的知识，对记忆的信息进行分析、计算、比较、判断、推理、决策的动态活动过程。新课导入——案例分享新课导入——案例分享

指“思考”指“方向”CONTENT目录0103创新思维训练02创新思维与方法概述创新方法训练“01创新思维与方法概述一、创新思维的概念一（一）创新思维的概念创新思维：也称为创造性思维，是指创造者利用已掌握的知识和经验，从事物中寻找新关系、新方法，创造出新成果的高级的、综合的、复杂的思维活动。想出新点子、发现新路子、创造出新事物的思维都属于创新思维。一切产生崭新内容的思维形式的总和。一（一）创新思维的特点对传统的突破性：追求创新，突破原有的思维框架、思维定势、超越已有的精神文明、物质文明成果。狭义相对论牛顿经典力学静态宇宙一（一）创新思维的特点小游戏：一笔四线连九点一（一）创新思维的特点思路上新颖性：求异、求新、寻找前所未有的特征。

某鞋业公司派出2名营销员前往非洲某国进行市场调查。据了解，这个国家百姓素有赤足传统。1.营销员汇报说没有鞋子的销售市场，建议取消在这里的销售计划；2.另一名则是汇报只要改变他们的传统观念，这里将会有很大的鞋子市场前景。一（一）创新思维的特点程序上的非逻辑性：超出逻辑思维，出人意料违反常规。

【案例】有段时间，美国著名作家毛姆的小说销售不畅，他便在报刊上登了一则广告。结果他的小说短时间内被抢购一空。

他在报刊上登了一则征婚广告：“本人年轻英俊，家有百万财产，希望获得和毛姆小说中主人公一样的爱情！”一（一）创新思维的特点视角上灵活性：随着视角不同，结果发生变化一（一）创新思维的特点内容上综合性：在前人的基础上实现，综合利用他人思维的成果。一（二）创新方法的概念创新方法：创新技法。

根据创新思维的发展规律总结出的原理、技巧和方法。一（二）创新方法的种类2列举法3设问法4类比法5组合法1头脑风暴法6思维导图法7六顶帽子思考法8TRIZ理论“02创新思维训练二、创新思维训练发散思维与收敛思维逆向思维与侧向思维1想象思维与联想思维直觉思维与灵感思维互联网思维2345二、创新思维训练1.1发散思维：辐射思维、多向思维、扩散思维、求异思维。

特点：流畅性、变通性、独特性。类型：多路思维、立体思维。发散思维训练——砖头的用途尺子、多米诺骨牌、画笔、开坚果造房子、铺路、举重、防身、敲钉子.....发散思维训练方法:A.考虑所有因素B.预测各种结果C.尝试思维跳跃D.寻求多种方案建筑类用途:造房子、铺路...生活类用途:举重、防身、敲钉子、开坚果...艺术类用途:画笔、尺子...游戏类用途:多米诺骨牌、拓展训练......二、创新思维训练1.2收敛思维：聚合思维、求同思维、集中思维。

特点：唯一性、罗辑性、比较性。类型：辏合显同法、层层剥笋法、目标确定法、聚焦法。收敛思维案例——洗衣机的发明二、创新思维训练发散思维与收敛思维的关系:显著区别、相辅相成二、创新思维训练一二三，睁眼2.1逆向思维：逆反思维、反向思维。

形式：结构逆向、功能逆向、状态逆向、原理逆向、序位逆向、方法逆向司马光砸缸笼中观光二、创新思维训练2.2侧向思维：旁通思维。

曹冲称象二、创新思维训练3.1想象思维

幻想再造想象无意想象创造想象二、创新思维训练3.2联想思维

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类比联想因果联想二、创新思维训练4.1直觉思维特征：直接性、快速性、跳跃性、理智性。4.2.灵感思维特征：突发性、瞬时性、飞跃性、情绪性。

1865年,法国园艺家约琴夫·莫尼埃在砌花坛时,为防止被人踩坏,试着将铁丝编成根的形象,将粘合性更好的水泥、沙子、小石子浇灌一起。灵感思维案例——钢筋混凝土的发明二、创新思维训练5.互联网思维：在“互联网+”、大数据、云计算等科技不断发展的背景下，

对市场、用户、产品、企业和商业生态的崭新思考方式。

二、创新思维训练

以团队为单位，用创新思维训练——以互联网思维选择一个产品做相关分析。“03创新方法训练三、创新方法训练

创新创意是可以“练”的！——著名导演赖声川三、创新方法训练授人以鱼，不如授人以渔2列举法3设问法4类比法5组合法1头脑风暴法6思维导图法7六顶帽子思考法8TRIZ理论√√三、创新方法训练三、创新方法训练1.1头脑风暴法：又称智力激励法或自由思考法，是现代创造学奠基人美国创造学家奥斯本提出的，是一种创造能力的集体训练法。一般分为直接头脑风暴法和质疑头脑风暴法。三、创新方法训练集体讨论相互启发激励新思想弥补不足引起创造性设想的连锁反应进行客观连续的分析黄金方案明确问题环节：准确阐明问题（可具体也可以抽象）准备环节：确定议题、收集资料、选择主持人、确定与会人选热身环节：活跃气氛的话题或相关案例分享畅谈环节：情绪鼓励、知识