2026年研学导师初级工工勤技能考试题库

2026年研学导师初级工工勤技能考试题库一、单项选择题（共30题，每题1分）1.研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式。研学旅行必须坚持（）的根本任务。A.提升学生成绩B.立德树人C.增强体质D.拓展视野【答案】B【解析】根据教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》，研学旅行必须坚持立德树人根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本，以提升学生的综合素质为目标。2.作为一名初级研学导师，在研学活动开始前，最重要的准备工作是（）。A.购买个人保险B.熟悉研学课程方案与安全应急预案C.准备摄影设备D.联系餐厅订餐【答案】B【解析】安全是研学旅行的生命线。导师在行前必须熟悉课程流程、教学目标以及各类安全应急预案，确保活动有序进行。其他选项虽为工作内容，但非核心首要任务。3.在研学旅行过程中，学生出现轻微擦伤，导师应采取的急救步骤正确的是（）。A.直接贴上创可贴B.先用生理盐水冲洗伤口，再消毒包扎C.用脏纸巾擦拭血迹D.让学生自己处理【答案】B【解析】处理外伤的基本原则是清洁、消毒、包扎。先用生理盐水冲洗异物，再用碘伏等消毒，最后包扎。直接贴创可贴可能封闭细菌，用脏纸巾会造成感染。4.研学导师在引导学生参观博物馆时，下列哪种行为最符合“教育性”原则？（）A.让学生自由活动，自己在一旁休息B.照本宣科地朗读展品说明牌C.设计任务单，引导学生带着问题去观察和思考D.快速走完所有展厅，强调打卡拍照【答案】C【解析】研学旅行区别于普通旅游的核心在于教育性。设计任务单、探究式学习能激发学生的主动性，避免“只游不学”。5.根据《研学旅行服务规范》，研学旅行活动承办方应为研学旅行活动配置随行人员。按照师生比例，通常要求每个研学旅行团队至少配备（）。A.1名研学导师B.1名安全员C.1名导游D.1名项目组长【答案】A【解析】规范要求承办方应配置研学导师，负责研学旅行活动的组织、实施和指导。虽然实际操作中会有导游和安全员，但“研学导师”是研学活动配置的核心要求。6.小学生在研学活动中，导师的语言表达应当（）。A.使用深奥的专业术语以显示专业度B.生动形象，通俗易懂，多使用互动式语言C.只要声音大即可，内容不重要D.尽量少说话，让学生自己看【答案】B【解析】针对小学生群体，认知水平有限，导师需要将知识转化为儿童化、生活化的语言，通过互动激发兴趣，而非枯燥灌输。7.研学团队乘坐大巴车前往基地，导师首先需要做的是（）。A.介绍行程安排B.强调乘车安全，检查安全带是否系好C.讲解目的地历史背景D.组织才艺表演【答案】B【解析】安全第一。在车辆启动前和行驶中，必须反复强调乘车安全，特别是安全带的使用和禁止在车内打闹等行为。8.在研学活动中，遇到突发恶劣天气，导师应当（）。A.坚持按原计划进行，培养毅力B.立即取消活动，让学生返回车上C.启动备用方案，调整活动场地或内容D.等待天气好转，原地不动【答案】C【解析】专业的研学活动必须有备选方案（PlanB）。遇到恶劣天气，应优先保障学生安全，启动备用方案，如将户外活动改为室内讲座或参观。9.研学导师的职业核心素养中，不包括下列哪一项？（）A.爱岗敬业，遵纪守法B.只关注知识传授，忽视学生情感C.具备良好的沟通协调能力D.具备较强的安全意识和应急处理能力【答案】B【解析】研学导师不仅要传授知识，更要关注学生的身心健康、情感体验和价值观塑造，忽视学生情感是违背职业道德的。10.学生在研学过程中发生走失，导师首先应（）。A.立即报警B.通知家长C.立即组织人员并在安全区域内寻找，同时通报景区安保D.批评带队老师【答案】C【解析】发生走失应遵循“寻找-通报-上报-报警”的流程。首先在限定区域和时间内组织寻找，并利用景区广播和安保力量，若确认走失且时间较长再报警通知家长，避免盲目恐慌。11.下列关于研学课程“行前课程”的描述，错误的是（）。A.目的在于激发学生兴趣，明确研学目标B.需要进行安全知识培训C.需要分发物资，建立小组D.行前课程就是单纯的开营仪式【答案】D【解析】行前课程包含开营仪式，但更重要的是知识铺垫、安全教育、物资分发、团队建设（破冰）以及研学方法的指导，不仅仅是仪式。12.研学导师在引导学生进行探究性学习时，最常用的教学方法是（）。A.讲授法B.PBL（项目式学习）C.惩罚法D.机械记忆法【答案】B【解析】PBL（Project-BasedLearning）项目式学习是研学旅行中广泛采用的教学方法，强调以学生为中心，通过解决真实问题来获取知识。13.在研学活动评价环节，下列哪项做法最不合适？（）A.只看最终的手抄报成果，不看过程表现B.采用自评、互评和师评相结合的方式C.关注学生在活动中的参与度和合作精神D.建立学生研学档案，记录成长轨迹【答案】A【解析】研学评价强调过程性评价和多元评价。仅看最终成果而忽视过程中的努力、态度和合作，无法全面反映学生的综合素质。14.研学导师在处理学生之间的矛盾冲突时，正确的做法是（）。A.各打五十大板B.偏向听话的学生C.倾听双方陈述，了解事实，引导沟通解决D.交给家长处理【答案】C【解析】导师应充当调解者的角色，公平公正地了解情况，引导学生换位思考，自主解决矛盾，这本身也是一次社交情感教育的机会。15.参观红色教育基地时，导师应注重引导学生（）。A.快速浏览展品B.保持肃穆，缅怀先烈，感悟革命精神C.购买纪念品D.大声讨论以活跃气氛【答案】B【解析】红色教育基地具有严肃性和教育性，导师应引导学生保持庄重，通过沉浸式体验感悟历史和精神，避免喧哗和商业化行为。16.研学活动中，关于食品安全，下列说法错误的是（）。A.选择证照齐全、卫生信誉度高的餐饮单位B.提醒学生不购买“三无”食品C.学生可以随意尝试路边摊的特色小吃D.注意检查食物是否变质、是否煮熟【答案】C【解析】食品安全是研学安全的重要组成。路边摊卫生状况难以保障，极易引发食物中毒，导师应明确禁止学生随意食用。17.导师在讲解自然生态类研学课程时，应秉持（）的原则。A.可以随意采摘植物做标本B.可以捕捉小动物带回家观察C.除了带走照片，什么都别带走；除了留下脚印，什么都别留下D.大声喧哗以驱赶野生动物【答案】C【解析】这是生态旅游和环保教育的黄金法则（LNT原则），旨在保护自然环境，培养学生的生态道德。18.研学旅行中，针对初中生的课程设计应侧重于（）。A.简单的感知和游戏B.深度的实践探究和职业体验C.纯粹的观光游览D.只有听讲座【答案】B【解析】初中生具备了一定的抽象思维能力和动手能力，课程设计应从小学阶段的感知体验向深度的探究性学习、职业体验和社会实践转变。19.研学导师在团队建设中，常用的“破冰”游戏目的是（）。A.消耗学生体力B.打破学生之间的陌生感，建立团队信任C.展示导师的才艺D.填充空闲时间【答案】B【解析】破冰游戏的主要目的是消除陌生感、拘谨感，活跃气氛，帮助学生快速融入团队，建立良好的沟通氛围。20.当学生向导师提问超出导师知识范围的问题时，导师应该（）。A.顾左右而言他，敷衍过去B.承认自己暂时不清楚，引导学生共同寻找答案C.编造一个答案D.批评学生钻牛角尖【答案】B【解析】诚实是教师的品格。研学导师也是学习者，遇到不懂的问题应坦诚承认，并将其转化为共同探究的契机，培养学生解决问题的能力。21.研学活动住宿期间，导师夜间查房的主要目的是（）。A.监督学生是否睡觉B.检查设施安全，确认学生人数，关注学生身体状况C.检查学生是否带违禁品D.和学生聊天【答案】B【解析】夜间查房是安全管理的重点环节，主要为了确认学生在位、设施（如门窗、电器）无隐患、学生无身体不适等。22.在研学过程中，为了确保学生安全，导师应建立的“安全网”不包括（）。A.导师自身的警觉性B.学生之间的互助提醒C.基地/景区的安全保障体系D.完全依赖家长的远程监控【答案】D【答案】D【解析】研学现场的安全保障主要靠导师、学生自身、基地和承办方，家长远程监控无法解决现场的突发安全问题，完全依赖家长是导师失职的表现。23.下列哪项不属于研学导师需要掌握的讲解技巧？（）A.此时无声胜有声B.故事化叙述C.数据堆砌，越专业越好D.设问互动【答案】C【解析】讲解应通俗易懂、引人入胜。单纯堆砌枯燥的专业数据会让学生失去兴趣，需要将数据转化为生动的语言或对比。24.研学活动结束后，导师的收尾工作不包括（）。A.清点人数，确保全员安全返程B.回收研学物资C.整理研学档案和照片D.立即解散，不再关注【答案】D【答案】D【解析】研学活动是一个闭环。结束后需要总结反馈、物资回收、资料归档以及后续的成果展示，不能立即解散不管。25.在农耕文化研学中，导师让学生体验插秧，这体现了研学旅行的（）特点。A.集体性B.体验性C.广泛性D.娱乐性【答案】B【解析】通过亲身参与劳动，学生能获得直接经验，这是研学旅行“体验性”的核心体现，即“做中学”。26.研学导师在配合学校老师工作时，正确的态度是（）。A.我是专业的，学校老师不用管B.尊重学校老师，明确分工，密切协作C.看学校老师脸色行事D.把所有杂活推给学校老师【答案】B【解析】研学导师与学校教师是合作伙伴关系。导师负责课程实施和资源对接，学校老师负责学生管理和纪律，双方需明确分工、相互尊重、密切配合。27.面对有特殊身体状况（如哮喘、心脏病）的学生，导师应（）。A.劝退其参加研学B.重点关照，掌握其用药和急救需求，并安排合适活动C.不予理睬，要求其跟上队伍D.隐瞒病情，以免麻烦【答案】B【解析】对于有特殊需求的学生，导师不能歧视也不能忽视，应在知情的前提下给予重点关照，调整活动强度，并随身携带急救药品。28.研学旅行中，学生物品丢失，导师处理流程错误的是（）。A.安抚学生情绪B.帮助回忆最后一次见到物品的时间和地点C.联系失物招领处D.立即自掏腰包赔偿【答案】D【解析】物品丢失应先寻找、挂失。只有在确认无法找回且责任明确在主办方时，才涉及赔偿问题，导师不应在未查明事实前盲目赔偿。29.研学课程设计中的“脚手架”理论是指（）。A.建筑工地的支撑架B.为学生提供辅助支撑，帮助其完成无法独立完成的任务C.攀岩用的保护绳D.一种教学道具【答案】B【解析】“脚手架”在教育学中指通过提供线索、图表、示范等辅助手段，帮助学生跨越认知障碍，掌握新知识，随后逐渐撤去支撑。30.优秀的研学导师应当具备“双师”素质，即（）。A.教师素质和导游素质B.教师素质和教官素质C.导游素质和心理医生素质D.讲解员素质和司机素质【答案】A【解析】研学导师既要是懂教育、会引导的教师，又要是懂旅行、善组织的导游，这种复合型素质被称为“双师”素质。二、多项选择题（共20题，每题2分）31.研学导师在行前准备阶段，需要对接的各方人员主要包括（）。A.学校负责人及带队老师B.研学基地/景区的工作人员C.交通、住宿、餐饮等供应商D.家长委员会代表【答案】ABCD【解析】研学旅行是一个系统工程，需要多方协调。导师需要与学校确认需求，与基地确认课程，与供应商确认后勤，与家长沟通注意事项。32.研学旅行安全教育的内容应包括（）。A.交通安全B.食品卫生安全C.消防与逃生安全D.人身财产安全和防拐骗【答案】ABCD【解析】安全教育是全方位的，涵盖交通、食品、消防、治安、网络等各个方面，旨在提高学生的自我保护意识和能力。33.研学导师在讲解过程中，可以使用哪些辅助手段来增强效果？（）A.实物教具B.多媒体设备（平板、投影）C.肢体语言D.有声资料（历史原声、自然音效）【答案】ABCD【解析】多感官教学能提升学习效果。实物、多媒体、肢体动作和声音资料能从不同角度刺激学生的感官，加深记忆。34.遇到学生中暑时，正确的处理措施是（）。A.迅速将患者移至阴凉通风处B.解开衣扣，给予含盐清凉饮料C.用凉水擦拭身体散热D.立即服用退烧药【答案】ABC【解析】中暑急救原则是降温、补水。移至阴凉处、散热、补充淡盐水是标准做法。不宜立即服用强效退烧药，以免加重病情或引起虚脱，应视情况严重程度决定是否送医。35.研学课程实施中，小组合作学习的优势在于（）。A.培养学生的团队协作能力B.培养沟通表达能力C.培养解决问题的能力D.可以让导师偷懒【答案】ABC【解析】小组合作是重要的社会性学习方式，能提升核心素养。导师在小组活动中角色是引导者和观察者，并非偷懒。36.研学导师在带领学生参观科技馆时，应重点引导学生关注（）。A.科技原理B.科学家的探索精神C.科技对社会生活的影响D.展品的价格【答案】ABC【解析】科技类研学重在科学素养的培养，包括知识（原理）、精神（探索）和态度（社会责任）。关注展品价格偏离了教育目标。37.下列哪些行为体现了研学导师的职业道德？（）A.平等对待每一位学生B.保护学生的个人隐私C.收受家长礼品D.遇到危险时保护学生安全【答案】ABD【解析】收受礼品违背师德。平等对待、保护隐私、保护学生安全是导师必须遵守的职业伦理。38.研学活动中，如果需要使用明火（如篝火晚会、烹饪课），导师必须确保（）。A.远离易燃物B.有灭火器材在手边C.活动结束后彻底熄灭火源D.只有导师可以操作，学生围观【答案】ABC【解析】用火安全至关重要。除了环境安全、器材准备、熄灭火源外，在导师指导下学生也可以参与操作，这本身就是一种技能学习，并非只能围观。39.研学评价的多元主体包括（）。A.学生本人（自评）B.同学（互评）C.研学导师（师评）D.基地专家（专家评）【答案】ABCD【解析】多元评价能更客观地反映学生表现。自评促进反思，互评促进交流，师评和专家评提供专业反馈。40.研学导师在引导学生进行社会调查时，应指导学生掌握的方法有（）。A.问卷调查法B.访谈法C.观察法D.文献研究法【答案】ABCD【解析】这些都是社会科学研究的基本方法，是研学导师指导学生开展探究性学习必须掌握的教学工具。41.关于研学旅行的住宿管理，下列说法正确的有（）。A.建立夜间值班和巡查制度B.严禁学生私自外出C.检查客房内的安全隐患（如窗户、插座）D.允许异性学生互访房间【答案】ABC【解析】住宿管理需严格。严禁私自外出、检查隐患、夜间巡查是保障安全的必要措施。异性互访容易引发安全问题，是明令禁止的。42.研学导师在处理突发公共卫生事件（如群体性肠胃炎）时，应（）。A.立即停止用餐，封存样本B.及时报告当地疾控部门和学校C.将患病学生送医就诊D.隐瞒不报，以免影响行程【答案】ABC【解析】公共卫生事件必须遵循“早发现、早报告、早隔离、早治疗”的原则，隐瞒不报会导致事态扩大，触犯法律。43.研学活动中，导师可以通过哪些方式了解学生的学习效果？（）A.观察学生的参与度B.查阅研学手册/任务单完成情况C.倾听学生的分享总结D.进行随堂小测试【答案】ABCD【解析】过程性评价和结果性评价相结合。观察、查阅资料、口头表达、纸笔测试都是了解效果的有效途径。44.优秀的研学课程设计应具备的特征包括（）。A.目标明确，符合学情B.内容丰富，形式多样C.安全可控，预案完备D.成本低廉，无需专业设备【答案】ABC【解析】课程设计需兼顾教育性、安全性、趣味性。成本控制是考虑因素之一，但“无需专业设备”不是优秀课程的必要特征，有些课程（如天文、航空）必须依赖专业设备。45.研学导师在带领学生进行户外拓展时，应遵循的安全原则有（）。A.双重保护原则（器械保护+人工保护）B.因材施教，不强求所有学生完成高难度项目C.天气恶劣不强行开展D.允许学生自由挑战极限，无需保护【答案】ABC【解析】户外拓展风险较高，必须严格保护、量力而行、规避环境风险。自由挑战极限而不加保护是极度危险的。46.研学旅行中，导师如何引导学生进行有效反思？（）A.设置特定的反思环节（如暮省、分享会）B.提出开放性的引导问题C.鼓励学生记录研学日记D.告诉学生标准答案，让学生背诵【答案】ABC【解析】反思是深度学习的关键。通过环节设置、提问引导、书写记录促进思考。背诵标准答案属于机械学习，不是反思。47.研学导师在与家长沟通时，应注意（）。A.态度诚恳，语言文明B.及时反馈学生在研学中的表现（包括亮点和不足）C.遇到问题不推卸责任D.只报喜不报忧【答案】ABC【解析】家校沟通应建立在真诚、客观的基础上。只报喜不报忧会失去家长信任，也不利于学生成长。48.下列属于研学导师“控场能力”体现的是（）。A.能够吸引学生的注意力B.有效处理队伍行进中的秩序C.妥善应对外部干扰（如游客拥挤、噪音）D.能够准确背诵所有知识点【答案】ABC【解析】控场能力指对团队、环境、氛围的掌控和调度能力。背诵知识点属于知识储备，不属于控场。49.研学活动中涉及少数民族文化时，导师应引导学生（）。A.尊重当地的风俗习惯和宗教信仰B.未经允许不要对着当地居民拍照C.尊重禁忌，不随意触碰宗教器物D.保持猎奇心态，随意提问【答案】ABC【解析】民族研学重在文化理解与尊重。必须遵守当地习俗，尊重隐私，规避禁忌，避免冒犯。50.研学导师自身的专业发展途径包括（）。A.参加各类研学培训和学习交流B.阅读相关领域的书籍文献C.在实践中不断总结反思D.固步自封，凭经验办事【答案】ABC【解析】终身学习是教师发展的必由之路。通过培训、阅读、反思提升专业素养，固步自封会被淘汰。三、判断题（共20题，每题1分）51.研学旅行完全等同于春游、秋游，主要目的是为了让学生放松心情。【答案】错误【解析】研学旅行是教育活动，有明确的教学目标、课程设计和评价体系，而春游秋游侧重于休闲和放松。两者有本质区别。52.初级研学导师不需要掌握急救知识，那是随队医生的事。【答案】错误【解析】安全是全员责任。初级导师作为现场第一响应人，必须掌握基础急救知识（如心肺复苏、止血包扎），以便在专业医护人员到达前进行初步处理。53.在研学活动中，导师应该鼓励学生提出异议，培养批判性思维。【答案】正确【解析】创新源于批判性思维。导师应营造民主的氛围，鼓励学生敢于质疑、勇于表达，这是研学旅行培养创新人才的重要目标。54.为了保证研学进度，学生上洗手间时导师可以不跟随，只需在门口等候即可。【答案】错误【解析】对于未成年人，特别是小学生，导师必须关注其行踪。上洗手间应在门口等候或视线可及范围内，防止学生走失或发生意外。55.研学课程的评价结果应作为学生升学、就业的唯一依据。【答案】错误【解析】研学评价主要目的是促进学生发展，属于过程性评价和综合素质评价的一部分，不能作为升学或就业的唯一硬性指标。56.研学导师在讲解时，应该背对学生，看着景物进行讲解。【答案】错误【解析】讲解时应面向游客（学生），配合手势指引景物。背对学生讲解不仅听不清，也缺乏交流，不符合导游讲解规范。57.研学活动中，如果学生提出不想参加某个环节，导师应强制其参加。【答案】错误【解析】应先了解原因。若是身体不适应调整；若是心理抗拒应疏导。强制参与容易引发逆反心理甚至安全事故，应灵活处理，或提供替代方案。58.研学旅行保险是自愿购买的，家长不想买就可以不买。【答案】错误【解析】根据相关规定，研学旅行必须购买足额的保险（如旅行社责任险、意外险），这是风险管控的强制性要求，非自愿行为。59.研学导师在活动中发现基地设施存在安全隐患，应立即停止使用并报告基地整改。【答案】正确【解析】隐患就是事故。导师必须具备高度的安全敏感性，发现隐患应立即采取避险措施并上报，绝不能带病运行。60.小组讨论时，导师应该给每个小组指定唯一的答案，以免讨论跑题。【答案】错误【解析】探究性学习鼓励多元答案。导师应提供方向和框架，而非指定唯一标准答案，限制学生的思维。61.研学导师在处理学生矛盾时，应遵循“教育为主”的原则，避免激化矛盾。【答案】正确【解析】学生之间的矛盾多为偶发、非恶意的。处理应以教育引导、化解矛盾为主，而非简单粗暴的惩罚或激化。62.研学活动结束后，导师不需要再做任何工作，可以马上休息。【答案】错误【解析】活动结束包括总结、归档、反馈、复盘等后续工作。这些工作对于提升课程质量、积累经验至关重要。63.研学导师可以为了活跃气氛，给学生讲一些低俗的笑话。【答案】错误【解析】导师的言行举止是学生的榜样。必须使用文明、规范的语言，低俗内容违背师德，污染育人环境。64.在参观烈士陵园时，导师可以组织学生进行嬉戏打闹，以缓解沉重气氛。【答案】错误【解析】烈士陵园是庄严场所，嬉戏打闹是对先烈的不敬，也是缺乏公德心的表现。导师应引导学生保持肃穆。65.研学导师只要专业知识丰富，性格内向不爱说话也没关系。【答案】错误【解析】研学工作具有很强的社交属性，需要频繁沟通、讲解、组织。性格过于内向不爱说话会严重影响教学效果和团队管理。66.研学活动中，学生可以将基地的公共财物（如枕头、毛巾）带走做纪念。【答案】错误【解析】这是盗窃行为，严重违反道德和法律。导师应明确公私界限，爱护公共财物。67.研学导师在指导学生做实验时，必须强调操作规范，防止发生危险。【答案】正确【解析】实验安全是研学安全的重点。不规范的操作可能导致人身伤害或设备损坏，必须严格规范。68.研学旅行中，导师可以根据现场情况随意更改行程安排，无需报备。【答案】错误【解析】行程变更涉及交通、住宿、门票等多方协调，且需学校同意。导师不能随意更改，遇特殊情况需按流程报备审批后调整。69.研学导师应该关注那些性格内向、不合群的学生，鼓励他们融入集体。【答案】正确【解析】教育公平要求关注每一个学生。性格内向的学生容易被忽视，导师应主动关心，提供展示机会，促进其社会化。70.研学旅行中，所有的活动都必须在户外进行，才叫研学。【答案】错误【解析】研学场地包括博物馆、科技馆、工厂、高校、田间地头等多种场所，室内室外均可，只要符合教育目标即可。四、填空题（共10题题，每题1分）71.研学旅行的核心价值观是“知行合一”，即将书本知识与社会实践相______。【答案】结合【解析】知行合一强调认识与实践的统一，研学旅行正是实现这一理念的最佳途径。72.在急救技术中，对心搏骤停患者实施的紧急抢救技术称为______，其按压频率为每分钟100-120次。【答案】心肺复苏（CPR）【解析】心肺复苏是抢救心搏骤停患者的关键技能，按压频率标准为100-120次/分。73.研学导师在组织学生进行户外活动时，应遵循“______”原则，确保所有学生都在导师的可控范围内。【答案】全程监控【解析】全程监控是安全管理的底线，要求导师时刻掌握学生动态，杜绝监管盲区。74.研学课程设计一般包括行前、行中、______三个阶段。【答案】行后【解析】完整的研学课程是一个闭环，包含行前准备、行中实施、行后总结评价。75.小学生研学旅行的课程目标应侧重于______、兴趣激发和习惯养成。【答案】感知体验【解析】根据认知发展规律，小学生适合从具体的感知和体验入手学习。76.研学导师在引导学生观察文物时，应引导学生从文物的______、工艺、历史背景等方面进行分析。【答案】造型【解析】观察文物通常遵循由表及里的顺序：造型（视觉）->工艺（技术）->背景（文化）。77.在研学团队中，建立______制度，可以让学生轮流担任管理角色，培养责任感。【答案】值日班长（或轮值主席）【解析】轮值制度能提供锻炼机会，增强学生的主人翁意识和团队责任感。78.研学导师在讲解时，若涉及历史年代，可以采用______法，将其与学生熟悉的事件进行对比，便于理解。【答案】类比【解析】类比法能将抽象的年代转化为具体的概念，降低认知难度。79.研学旅行中，若发生学生意外伤害事故，学校和承办方应立即启动______。【答案】应急预案【答案】应急预案【解析】应急预案是应对突发事件的行动指南，旨在最大程度减少人员伤亡和财产损失。80.研学导师在评价学生时，应多采用______评价，挖掘学生的闪光点。【答案】激励【解析】激励性评价能增强学生的自信心，激发学习动力，特别是对于表现一般的学生。五、简答题（共5题，每题5分）81.简述研学导师在研学活动行前阶段的主要工作职责。【答案】（1）参与课程研讨，熟悉研学方案、课程目标及行程安排。（2）开展安全培训，向学生及家长宣讲安全须知、应急措施及纪律要求。（3）协助学校进行行前动员，做好学生的心理建设和组织纪律教育。（4）组织破冰活动，建立研学小组，选拔小组长，明确职责。（5）检查物资准备，包括教学教具、急救药品、学生装备等。（6）与司机、导游、基地负责人等各方对接，确认后勤保障细节。【解析】本题考察研学导师对行前工作流程的掌握。行前是基础，重点在于“准备”和“铺垫”，包括知识、心理、组织、物资和安全五个维度。82.在研学活动中，如果学生发生轻微骨折，导师应如何进行现场初步处理？【答案】（1）判断伤情：观察患者有无开放性伤口、疼痛程度及畸形情况。（2）止血：若有开放性伤口出血，先进行止血包扎。（3）固定：利用夹板（或就地取材如树枝、木棍）对骨折部位进行固定，固定范围应包括骨折处的上、下两个关节。（4）制动：避免移动受伤肢体，防止二次损伤。（5）搬运：在妥善固定后，遵循平托法搬运患者，并立即送医。（6）安抚：陪伴并安抚患者情绪，保持其冷静。【解析】本题考察急救技能。骨折处理的核心原则是“止血、固定、制动”。导师需掌握这一标准流程，特别是固定的范围和搬运的方法，这是初级工必备技能。83.研学导师在讲解过程中，如何运用“提问技巧”来提升学生的参与度？【答案】（1）设计启发性问题：避免简单的“是/否”问题，多问“为什么”、“怎么样”、“如果……会怎样”。（2）把握提问时机：在关键知识点、转折点或学生注意力分散时提问。（3）面向全体提问：机会均等，不只关注积极活跃的学生，也要鼓励内向学生回答。（4）给予思考时间：提出问题后留出几秒钟候答时间，让学生深度思考。（5）积极反馈：对学生的回答给予肯定或鼓励性引导，即使回答错误也不批评，而是引导其自我纠正。【解析】提问是互动教学的核心。导师需掌握提问的设计、时机、对象分布及反馈技巧，通过高质量的提问激发学生的思维活跃度。84.请列举研学导师在引导学生参观博物馆时应遵守的“三条铁律”，并简要说明。【答案】（1）遵纪守法，文明参观：遵守博物馆规定，不喧哗、不奔跑、不饮食、不触摸展品（除互动展品外）。（2）爱护文物，保护环境：不使用闪光灯拍照（部分文物对光敏感），不随意刻画，保持环境卫生。（3）紧跟队伍，严防走失：学生必须跟随导师和小组行动，不得擅自离队脱团，确保人身安全。【解析】博物馆是公共文化场所。这三条铁律涵盖了公共秩序、文物保护和文博安全，是导师必须反复强调的纪律红线。85.研学导师如何在研学旅行中落实“立德树人”的根本任务？【答案】（1）挖掘课程思政元素：在知识讲解中融入爱国主义、集体主义、中华优秀传统文化等德育内容。（2）规范行为习惯：通过日常管理，引导学生遵守公共秩序、爱护环境、文明礼貌，培养良好公民素质。（3）强化团队协作：通过小组任务，培养学生的合作精神、集体荣誉感和责任感。（4）培养意志品质：在遇到困难（如徒步、天气变化）时，鼓励学生坚持不懈，磨练意志。（5）树立正确价值观：引导学生通过社会实践，增强社会责任感，树立正确的世界观、人生观、价值观。【解析】“立德树人”是教育的根本。导师不能只做知识搬运工，要做价值观的引路人，通过课程、管理、活动全方位渗透德育。六、案例分析题（共3题，每题10分）86.案例描述：某小学五年级班级去植物园进行植物多样性研学。到达基地后，导师张老师正在讲解热带雨林植物的特点，突然发现学生小明和小红在队伍后方推搡打闹，差点撞倒旁边的一盆名贵兰花。周围同学开始起哄，队伍秩序混乱。问题：如果你是张老师，你会如何处理这一突发情况？请结合应急处理和教育引导两方面进行回答。【答案】（1）立即制止与控制局面：第一时间大声但语气坚定地制止小明和小红的打闹行为，迅速上前将两人分开，避免造成更多人员伤害或物品损坏。（2）安抚与检查：快速检查两人是否受伤，检查名贵兰花是否受损。若有受伤或物品损坏，立即按相应流程处理。（3）整顿秩序：集合队伍，重申参观纪律，要求所有学生保持安静，听从指挥。利用“注意力转移法”将学生注意力拉回到课程内容上。（4）课后教育引导：个别谈话：在休息间隙，分别找小明和小红谈话，了解打闹原因，指出其行为的危险性（伤人、损物、影响集体）。引导反思：让学生换位思考，如果被撞倒的是自己或撞坏了珍稀植物会有什么后果。惩罚与补救：要求两人向全班做检讨，并在能力范围内协助基地工作人员整理植物或打扫卫生作为补救。（5）持续关注：在后续活动中，特别关注这两名学生的表现，及时表扬其进步，强化正向行为。【解析】本题考察导师的控场能力和教育机智。处理流程应遵循“安全-秩序-教育”的逻辑。既要迅速控制事态，又要抓住契机进行德育，不能简单粗暴地训斥了事。87.案例描述：李老师带领一个初中研学团前往历史博物馆进行“探寻红色记忆”主题活动。在参观“抗战英烈厅”时，大部分学生表现庄重，但有几名学生表现出不耐烦，有的低头玩手机，有的嘻嘻哈哈地说展品“好丑”、“好假”。问题：针对这种现象，李老师应如何调整教学策略以改善学生的学习态度？【答案】（1）现场干预：以严肃而温和的态度提醒相关学生注意场合，收回手机，要求保持肃穆，尊重历史和先烈。（2）情境创设与情感共鸣：讲述故事：停止枯燥的讲解，改用讲述该展厅英烈感人至深的真实故事（如家书、绝笔），用情感打动学生。沉浸体验：组织全体学生向烈士像默哀1分钟，通过仪式感唤起敬畏之心。（3）任务驱动：重新布置探究任务，要求学生寻找“最打动你的一件文物背后的故事”，并思考“如果生活在那个年代，你会怎么做”。将无意义的参观转化为有深度的思考。（4）互动讨论：在展厅外组织简短分享会，让学