2026年人教版高二第二学期语文期末阶段知识巩固试卷（附答案可下载）

2026年人教版高二第二学期语文期末阶段知识巩固试卷（附答案可下载）

现代文阅读（35分）（一）整本书阅读·《乡土中国》（10分）1.下列关于《乡土中国》的表述，不正确的一项是（3分）A.费孝通在《乡土本色》中提出“中国社会是乡土性的”，“土”是乡村人谋生的根本，也是其生活方式的核心。B.“差序格局”是费孝通提出的核心概念，指以自己为中心，像水的波纹一样推出去的社会关系结构，具有伸缩性。C.费孝通认为，乡土社会的秩序是“人治”，与现代社会的“法治”相对，礼是乡土社会维持秩序的规范。D.《血缘和地缘》中提到，乡土社会的社会关系多由血缘决定，而商业活动的发展会导致血缘关系的松弛。2.请结合《乡土中国》中“礼治秩序”的内涵，分析《边城》中老船夫和翠翠遵循的“规矩”体现了乡土社会怎样的秩序特征。（4分）3.结合文本，谈谈“乡土本色”对当代青年的启示。（3分）（二）文学类文本阅读·《边城》选段（25分）选段：河边的渡口，老船夫正眯着眼晒太阳，膝头放着半卷《唐诗》。翠翠蹲在码头上，用脚趾拨弄着水下的鹅卵石，水面映着她垂落的发梢，像刚洗过的黑丝绸。“爷爷，等下渡完那艘船，我们去看赛龙舟好不好？”翠翠的声音裹着水汽，飘到老船夫耳边。老船夫睁开眼，眼角的皱纹像被风吹皱的河浪：“好，都依你，只要你娘舅不拦着。”山头上的云像刚纺出来的白绸缎，慢悠悠飘向渡口上方的天空，远处的吊脚楼飘着细细的炊烟，混着岸边上的青草香，漫进了翠翠的鼻尖。她忽然想起上次跟傩送兄弟去城里买茶叶的事，脸悄悄红了，低下头，指尖攥起了裤脚的衣角。月光如银子，无处不可照及，山上竹篁在月光下变成一片黑色，草丛里的虫鸣脆生生的，像唱着一首无人懂的歌。4.下列对选段相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.选段中老船夫的“眯着眼晒太阳”体现了他晚年生活的闲适与平静，与后来翠翠的心事形成隐性对比。B.选段多次描写月光，营造了朦胧、静谧的氛围，烘托出翠翠情窦初开的羞涩心理。C.“山头上的云像白绸缎”运用比喻，既写出了自然景物的柔美，也暗示了翠翠爱情的纯洁美好。D.选段以第三人称全知视角叙事，能够全方位展现人物的心理活动和周边环境的细节。5.请分析选段中老船夫的形象特征。（6分）6.选段中环境描写的作用是什么？请结合文本简要分析。（6分）7.《边城》被称为“湘西世界”的代表，请结合选段和小说整体，谈谈你对“边城”人性美的理解。（10分）古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读·《项脊轩志》（20分）原文选段：项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏；前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。……余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。……庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。8.对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.室仅方丈，可容一人居方丈：一丈见方B.殆有神护者殆：大概C.吾妻归宁归宁：出嫁的女儿回娘家省亲D.比去，以手阖门比：比较9.下列对文中相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.项脊轩是作者的旧居，虽狭小简陋，但经过修缮后变得明亮幽静，成为作者读书治学的地方。B.文中提到的“先大母”“先妣”分别指作者的祖母和母亲，“先”字表示对去世的长辈的尊称。C.“妪，先大母婢也”一句运用判断句，既交代了老妪的身份，也暗示了家族的兴衰变迁。D.文末的枇杷树是作者亲手种植，用来纪念亡妻，字里行间饱含着深沉的悼念之情。10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）每移案，顾视无可置者。（2）轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。11.文中作者借项脊轩抒发了哪些情感？请简要概括。（6分）（二）古代诗歌阅读·《蜀道难》（10分）李白《蜀道难》选段：噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。12.下列对选段的赏析，不正确的一项是（3分）A.开篇以“噫吁嚱”三个感叹词起笔，直抒胸臆，凸显出蜀道的高峻险要。B.“蚕丛及鱼凫”引用古蜀国开国的神话传说，增添了蜀道的神秘色彩。C.“尔来四万八千岁”运用夸张手法，突出了蜀地与外界隔绝的时间之久。D.选段中“西当太白有鸟道”一句，直接描写了蜀道的狭窄难行，无人可渡。13.选段中“地崩山摧壮士死”的典故有什么作用？（3分）14.请概括选段中蜀道的特点。（4分）（三）名句名篇默写（5分）15.补写出下列句子中的空缺部分。（5分，每空1分）（1）《琵琶行》中描写琵琶女弹奏时，转轴拨弦的动作和初始琴声的句子是“____________，____________”。（2）《归去来兮辞》中描写陶渊明归家后，拄杖漫步、随口吟诗的句子是“____________，____________”。（3）《兰亭集序》中王羲之感叹人生短暂，生命无常的句子是“____________，终期于尽”。语言文字运用（15分）16.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（3分）A.沈从文的《边城》以细腻的笔触描绘了湘西人民淳朴善良的人性美，读来令人回味无穷。B.老船夫一生勤劳质朴，对翠翠关怀备至，是当地家喻户晓的好人。C.面对复杂的社会问题，我们要学会冷静分析，不能随波逐流，人云亦云。D.他在演讲中引经据典，夸夸其谈，赢得了听众的阵阵掌声。17.下列各句中，没有语病的一项是（3分）A.通过阅读《乡土中国》，使我深刻理解了中国传统社会的结构特征。B.《边城》的作者是沈从文先生于20世纪30年代创作的一部小说。C.翠翠的形象寄托了作者对理想人性和理想社会的追求。D.能否读懂《乡土中国》的核心概念，是理解中国传统社会的关键。18.请结合《乡土中国》中“差序格局”的内涵，仿照下面的示例，用一个比喻句表达你对“现代社会的人际关系”的理解。（4分）示例：乡土社会的差序格局：以自己为中心，像水的波纹一样，一圈圈推出去，愈推愈远，愈推愈薄。现代社会的人际关系：________________________19.下面是关于《边城》的一段评价，请把下面的三个短语填入相应的横线处，使语意连贯。（5分）沈从文的《边城》是一部充满____________的小说，它以湘西小镇茶峒为背景，展现了____________的自然风光和____________的人性美，被誉为“现代文学史上最纯净的小说之一”。选项：①诗意②淳朴自然③宁静优美写作（50分）20.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：《乡土中国》中说：“我们的民族确实是和泥土分不开的，从土里长出过光荣的历史，自然也会受到土的束缚，现在很有些飞不上天的样子。”材料二：《边城》中的老船夫一生守着渡口，翠翠成长于湘西的山水间，他们的生活充满了乡土的气息，但也带有传统社会的局限。要求：结合材料内容和自己的成长经历，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。参考答案一、现代文阅读（一）整本书阅读1.C（解析：费孝通认为乡土社会的秩序是“礼治”，而非“人治”，“人治”是对传统社会秩序的误读）2.乡土社会的“礼治秩序”是靠传统的规矩、教化维持，而非法律；《边城》中老船夫恪守渡口的规矩、翠翠遵循婚恋的朴素约定，体现了以“礼”为核心的乡土社会自治的秩序特征，其运作依赖于文化传统的传承和熟人社会的信任。3.当代青年应传承乡土文化的质朴内核，同时突破乡土的局限，在传统与现代的融合中实现自身成长，比如保留对家乡的文化认同，同时以现代思维推动家乡发展。（二）文学类文本阅读4.B（解析：选段中月光烘托的是宁静闲适的氛围，翠翠的羞涩由“想起傩送”“攥起裤脚衣角”直接体现）5.老船夫的形象：①质朴勤劳：一生守着渡口，以摆渡为生，不贪财；②疼爱孙女：对翠翠的心事敏感，尽力满足其心愿；③坚守传统：恪守乡土社会的规矩，重视名声和信义。6.环境描写作用：①营造氛围：如“山头上的云像白绸缎”“月光如银子”营造了宁静柔美的湘西氛围；②烘托人物：虫鸣、炊烟烘托出翠翠的羞涩和内心的纯净；③推动情节：环境的平静暗示了翠翠对未来感情的憧憬，为后续情节铺垫。7.《边城》的人性美体现为：①人物的淳朴善良：老船夫的守信、翠翠的纯真、傩送的正直；②人际关系的真诚：邻里间的互助、恋人之间的坦诚；③自然与人性的融合：湘西的山水滋养了人物的美好品性，人性美与自然美高度统一，是作者理想中的人性状态。二、古诗文阅读（一）文言文阅读8.D（解析：比：等到）9.D（解析：枇杷树是作者妻子去世后自己亲手种植，而非作者亲手种植）10.（1）每次移动书桌，环顾四周没有可以放置的地方。（2）项脊轩总共四次遭受火灾，能够不被焚毁，大概有神灵保护吧。11.①对项脊轩的喜爱与珍视；②对亲人的思念与怀念（祖母、母亲、亡妻）；③对家族兴衰的感慨；④对自身境遇的感伤与对未来的期许。（二）古代诗歌阅读12.D（解析：“西当太白有鸟道”是说只有鸟能飞过，而非直接描写蜀道狭窄难行）13.典故作用：①增添了蜀道的神秘色彩和历史厚重感；②说明了蜀道开通的艰难，凸显了蜀道的高峻险要。14.蜀道特点：①高峻难行；②历史久远；③与外界隔绝；④开通艰难。（三）名句名篇默写15.（1）转轴拨弦三两声，未成曲调先有情（2）策扶老以流憩，时矫首而遐观（3）况修短随化三、语言文字运用16.D（解析：“夸夸其谈”是贬义，此处应改为“侃侃而谈”）17.C（解析：A缺主语