2026年人教版高一第二学期语文期末单元整合评估试卷（附答案可下载）

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第一部分积累运用（共20分）1.下列词语中加点字的字音和字形，全部正确的一项是（3分）A.跬步（kuǐ）商贾（gǔ）驽马十驾放浪形骸B.庠序（xiáng）藩篱（pān）度长絜大勾心斗角C.句读（dòu）氓隶（méng）金石可镂苍海桑田D.经传（zhuàn）氓鹿（lú）年高德劭惴惴不安2.下列各句中，没有语病的一句是（3分）A.阅读经典作品，能拓宽我们的视野和审美能力。B.通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读积极性得到了提高。C.能否坚持体育锻炼，是身体健康的重要保证。D.2026年人教版高一语文教材注重培养学生的语文核心素养。3.下列各句中加点词语的使用，正确的一项是（3分）A.陶渊明不为五斗米折腰，选择归隐田园，他的高风亮节令后世敬仰。B.他在演讲中引经据典，断章取义，赢得了听众的阵阵掌声。C.这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，企图掩盖真相。D.他在学习上总是举一反三，能够触类旁通，成绩一直名列前茅。4.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的志向是“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，__________，__________，咏而归。”（2）《兰亭集序》中，王羲之感叹“__________，__________”，是因为人生的得失无常，终会归于尽灭。（3）《赤壁赋》中，苏轼用“__________，__________”两句描绘了曹操军队攻破荆州后顺流而下的军容之盛。5.学校开展“经典诵读”活动，请你为本次活动写一条宣传标语，至少运用一种修辞手法，不超过20字。（5分）第二部分现代文阅读（共34分）（一）文学类文本阅读（19分）阅读下面的文字，完成6-9题。月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！”这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没关，丈夫还没回来。6.文中画线句子“苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”有什么表达效果？（4分）7.文中多次描写白洋淀的夜景，有什么作用？（5分）8.结合文本分析水生嫂的人物形象。（6分）9.孙犁的小说被称为“诗化小说”，结合选文简要分析。（4分）（二）实用类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成10-12题。材料一：劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。近年来，一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。（摘自《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》）材料二：高一学生李华，从小家务事都由父母包办，进入高中后，学校开展了劳动周活动，他被安排在食堂帮忙打饭，开始他很不情愿，后来看到食堂师傅忙碌的身影，想到父母每天为自己做饭的辛苦，他慢慢变得主动，还主动帮同学盛饭，体会到了劳动的快乐。10.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.劳动教育只对高中学生有重要意义B.材料一指出当前劳动教育存在淡化弱化的问题C.材料二说明劳动教育只能培养学生的劳动技能D.劳动教育与社会主义建设者的培养无关11.材料二体现了劳动教育的什么作用？（4分）12.结合两则材料，谈谈高中阶段开展劳动教育的意义。（8分）第三部分古诗文阅读（共26分）（一）文言文阅读（16分）阅读下面的文言文，完成13-16题。齐宣王问曰：“齐桓、晋文之事，可得闻乎？”孟子对曰：“仲尼之徒无道桓文之事者，是以后世无传焉，臣未之闻也。无以，则王乎？”曰：“德何如，则可以王矣？”曰：“保民而王，莫之能御也。”曰：“若寡人者，可以保民乎哉？”曰：“可。”曰：“何由知吾可也？”曰：“臣闻之胡龁曰：‘王坐于堂上，有牵牛而过堂下者。王见之，曰：“牛何之？”对曰：“将以衅钟。”王曰：“舍之！吾不忍其觳觫，若无罪而就死地。”对曰：“然则废衅钟与？”曰：“何可废也？以羊易之。”’不识有诸？”曰：“有之。”13.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.保民而王保：安抚B.若无罪而就死地就：走向C.仲尼之徒无道桓文之事者道：说D.莫之能御也御：驾驶14.下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的一项是（3分）A.臣未之闻也B.牛何之C.王见之D.以羊易之15.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（5分）吾不忍其觳觫，若无罪而就死地。16.孟子认为“保民而王”的依据是什么？结合选文简要分析。（5分）（二）古代诗歌阅读（10分）阅读下面这首宋词，完成17-18题。《扬州慢》姜夔淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？17.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.“淮左名都，竹西佳处”点明扬州的历史地位，与后文的“空城”形成对比。B.“废池乔木，犹厌言兵”运用拟人手法，写出了百姓对战争的厌恶。C.“纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情”表达了作者对杜牧才华的赞美。D.“冷月无声”营造了凄清、悲凉的氛围，抒发了作者的亡国之痛。18.这首词的下阕抒发了作者怎样的情感？结合内容简要分析。（7分）第四部分写作（共20分）阅读下面的材料，根据要求写作。青春是红色的，像燃烧的火焰，像初升的太阳。在高一的学习生活中，我们接触了很多仁人志士的事迹，感受到了他们的家国情怀，也在自己的成长中学会了责任与担当。请以“青春与家国”为主题，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外），题目自拟。参考答案：1.A（B项“藩篱”的“藩”读fān，“勾心斗角”应为“钩心斗角”；C项“苍海桑田”应为“沧海桑田”；D项“氓鹿”应为“氓隶”）2.D（A项搭配不当，“拓宽”与“审美能力”不搭配；B项主语残缺，去掉“通过”或“使”；C项两面对一面，去掉“能否”）3.A（B项“断章取义”是贬义词，不合语境；C项“从容不迫”是褒义词，不合语境；D项“举一反三”与“触类旁通”语义重复）4.（1）浴乎沂风乎舞雩（2）固知一死生为虚诞齐彭殇为妄作（3）舳舻千里旌旗蔽空5.示例：诵读经典诗文，传承华夏文明。（运用对偶修辞，符合要求即可）6.运用拟人手法，将苇眉子赋予人的动态，“跳跃”生动写出苇眉子的灵动轻盈，侧面表现水生嫂编席的熟练灵巧，烘托出她等待丈夫归来时内心的平静与温馨。7.①营造清新静谧的氛围，烘托水生嫂的闲适心境；②以白洋淀的优美环境，体现她对家乡的热爱；③为下文她支持丈夫投身抗日、成长为革命战士的情节做铺垫。8.水生嫂是勤劳善良、温柔坚韧且深明大义的农村劳动妇女：从熟练编席体现勤劳，从精心守候丈夫体现温柔，从支持丈夫参加抗日体现坚韧与家国情怀。9.孙犁“诗化小说”的特点：①语言优美如诗，对苇眉子、白洋淀夜景的描写清新灵动；②以景衬人，将人物情感融入景物，用环境烘托水生嫂的内心；③情节舒缓抒情，无激烈冲突，充满诗意的生活气息。10.B（A项“只”错误，劳动教育覆盖全学段；C项“只能”错误，劳动教育还有品德培养等作用；D项“无关”错误，劳动教育关系到社会主义建设者培养）11.材料二体现劳动教育能让学生体会劳动的辛苦与价值，培养感恩之心，促进品德成长，激发对劳动的热爱。12.高中阶段开展劳动教育的意义：①是中国特色社会主义教育制度的重要内容，关系到社会主义建设者接班人培养；②纠正部分青少年不珍惜劳动成果的问题，扭转劳动教育淡化弱化的现状；③培养劳动技能，掌握基本生活本领；④培养责任意识与担当精神，促进学生全面发展；⑤引导学生树立正确的劳动价值观，懂得劳动的意义。13.D（“御”应为“抵御”）14.B（B项“之”是动词“到、往”，其他三项是代词）15.我不忍心看它那种恐惧发抖的样子，像没有罪过却走向死地一样。16.孟子的依据是齐宣王有不忍之心：齐宣王以羊易牛的行为体现了他的仁心，这种仁心可以推广到治理国家，因此具备保民而王的基础。17.C（此句以杜牧的才华反衬今日扬州的荒芜，抒发今昔之感，并非赞美杜牧）18.下阕抒发多重情感：①对扬州昔日繁华的怀念，借杜牧的典故回忆扬州的风光；②对今日扬州残破的悲痛，以“重到须惊”“