2026年人教版九年级下册语文期末能力评估卷（含答案可下载）

2026年人教版九年级下册语文期末能力评估卷（含答案可下载）

2026年人教版九年级下册语文期末能力评估卷本试卷满分120分，考试时长120分钟，全面对标义务教育语文课程标准（2022版）九年级学业质量要求，覆盖九年级下册6个单元核心知识点，兼顾基础识记、能力迁移与素养拓展。一、积累与运用（共30分）1.下列词语中加点字的字音和字形完全正确的一项是（）（3分）A.羼水（chàn）睥睨（bì）倾刻（qǐng）浮光掠影B.狡黠（xiá）拘泥（nì）箴言（zhēn）雕梁画栋C.戏谑（nuè）瘦削（xuē）晌午（shǎng）不屑置辨D.诘难（jí）诡谲（jué）国殇（shāng）味同嚼蜡2.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）儒勒·凡尔纳的作品总能在科幻外壳下______出人性的光芒，在科技飞速迭代的今天，他笔下那些当年看似异想天开的想象，不少已经变成现实，这不是巧合，而是源于他对世界运行逻辑的______洞察，这份跨越百年的前瞻性，让他的作品至今仍能______，为当代读者带来直面未知的勇气。A.迸发深刻喜闻乐见B.闪耀锐利历久弥新C.焕发敏锐与时俱进D.照射独到长盛不衰3.下列各项中没有语病的一项是（）（3分）A.社区组织的“非遗传承人进课堂”活动，让将近200名左右的中学生近距离感受了面塑技艺的独特魅力。B.能否建立健全课堂教学的反馈机制，是提升九年级语文复习备考效率、落实核心素养目标的关键。C.九年级下册语文教材收录的多篇经典散文，不仅承载着作者的人生哲思，而且展现出高超的语言表达艺术。D.经过半年多的梳理打磨，让学校的红色校本课程正式投入使用，受到了全体师生的一致好评。4.默写填空（8分）（1）____________，舍鱼而取熊掌者也。（《孟子·鱼我所欲也》）（2）春蚕到死丝方尽，____________。（李商隐《无题》）（3）____________，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》）（4）人生自古谁无死？____________。（文天祥《过零丁洋》）（5）《曹刿论战》中曹刿坚持求见鲁庄公的原因是：“____________，____________。”（6）苏轼在《江城子·密州出猎》中以典故表达自己渴望得到朝廷重用的诗句是：“____________，____________？”5.名著阅读（6分）阅读下面两段文字，回答问题。片段一：他向我再走近些，每一步脚底下就颤抖一下。他在离我两三步远的地方站住了，眼睛死死盯着我。他的眼睛突然在黑暗里亮了起来，我马上想到他正像野兽一样慢慢朝我逼过来。片段二：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。（1）片段一出自名著《简·爱》，文中的“他”是谁？请结合原著情节，写出这个人物的核心性格特点。（3分）（2）片段二出自《儒林外史》，作者吴敬梓在塑造范进这个人物时，除了运用夸张的描写手法，还将范进和哪一个相邻的人物形成对比，来讽刺封建科举制度对人性的异化？请简要概括该对比情节的内容。（3分）6.综合性学习（7分）九年级某班拟开展“戏曲文化进校园”主题实践活动，请你参与并完成以下任务：（1）班级要为本次活动设计一条宣传标语，要求突出戏曲的文化属性，至少使用一种修辞手法，不超过20字。（3分）（2）活动筹备组计划邀请本地粤剧非物质文化遗产传承人陈师傅于本周六下午两点到班级活动室，给同学们做一场粤剧艺术赏析讲座，如果你是活动的组织者，见到陈师傅后你会怎么说？请写出你的邀请话术，要求语言得体，信息完整。（4分）二、现代文阅读（共35分）（一）记叙文阅读，完成7-11题（20分）旧书摊的墨香巷口的老陈守着他的旧书摊快三十年了，刷着酱红色漆的旧木架子，层层叠叠码着泛了黄的旧书，风一吹就掀起书页的边角，像一只只扑棱着翅膀的蝴蝶。我第一次光顾他的书摊是在初二那年，我攥着攒了半个月的五块钱，就想买那本找了好久的《海子诗选》，那本书的扉页上还印着前主人写的一行小字：“面朝大海，春暖花开”，墨迹已经发淡，像浸了水的月光。我攥着钱站在摊边犹豫了好久，老陈抬眼瞟了瞟我，伸手把那本书抽出来塞到我手里：“拿去吧，三块钱，知道你盼好久了。”后来我才知道，老陈之前是国营书店的营业员，下岗之后就摆了这个旧书摊，别人摆摊都想多赚点钱，他定价向来半卖半送，碰到家境不好的学生，还经常直接把书塞给人家。有次附近中学的几个学生要搞红色经典读书分享会，找不到解放初期版的《红岩》，在他摊边念叨了两句，他转身从摊子最里面的木箱子里翻出来三本，塞到学生手里分文不收，说“这些书放我这也是落灰，送到爱读的人手里才不算糟蹋”。前两年旧城改造，巷口的铺面都要拆迁，大家都以为老陈的书摊保不住了，没想到社区特意在新时代文明实践站给他划了个角落，给他做了带玻璃门的新书架，还帮他办了“公益图书漂流点”的牌子。上周我回老巷，看见老陈戴着老花镜，坐在书架边给几个小学生讲旧书背后的故事，风从窗外吹进来，书页翻动，熟悉的墨香漫出来，混着窗外老槐树的花香，像我少年时无数次在书摊边驻足的下午。我突然明白，老陈守的哪里是个旧书摊啊，他守的是一代人藏在书页里的回忆，是老巷里不肯散去的烟火气，是普通人身上最质朴的、不肯向世俗低头的浪漫。7.请梳理文章的行文脉络，补全下面的空缺内容。（4分）开篇点出老陈旧书摊在巷口驻守三十年→__________→交代老陈的从业经历和摆摊的处事风格→__________→结尾升华主旨，点明老陈守护的精神内核。8.请从修辞的角度赏析文中画线的句子：“刷着酱红色漆的旧木架子，层层叠叠码着泛了黄的旧书，风一吹就掀起书页的边角，像一只只扑棱着翅膀的蝴蝶。”（4分）9.文中的老陈是一个怎样的人物形象？请结合文章内容简要概括。（4分）10.文章结尾说“是普通人身上最质朴的、不肯向世俗低头的浪漫”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。（4分）11.如果要把这篇文章编入九年级下册的“市井小人物主题拓展阅读”单元，你认为放在《孔乙己》和《变色龙》哪一篇的后面更合适？请说明理由。（4分）（二）议论文阅读，完成12-15题（15分）青年要学会在“舍”中“得”①“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”《孟子》里这句流传千年的论述，在今天依然能给当代青年带来深刻的人生启示：真正的成长，从来不是在所有选择里求全，而是要学会在主动取舍中收获真正的价值。②现在不少青年陷入了“什么都想要”的焦虑：既要高薪的工作，又要绝对充裕的休闲时间；既要追名逐利的捷径，又要完全远离内卷的轻松。所有的选择都不肯放弃，最后往往在摇摆内耗中浪费了大把的青春时光。事实上，真正能成就一番事业的人，无一不是在关键节点做出了主动舍弃，才换来了核心领域的突破。③舍得下虚名，才能收获实打实的成绩。很多青年刚进入社会，就沉迷于各种头衔、各种流量带来的虚假荣誉感，不肯沉下心打磨自己的核心能力，最后虚名像泡沫一样一戳就破，根本撑不起长远的发展。把用来应付无效社交的时间省下来，用来深耕专业领域，才能攒下真正安身立命的本事。④舍得下眼前的小利，才能收获长远的成长。不少人做选择的时候，第一眼先看当下能拿到多少好处，完全不考虑长期的发展空间，最后往往是捡了芝麻丢了西瓜。“两弹一星”元勋邓稼先，当年舍弃了美国给出的优渥待遇，毅然回国投身戈壁滩的科研事业，在当时的人看来他吃了大亏，可他为国家造出了原子弹，这份成就远不是物质利益能衡量的。⑤当代青年从来不是精致的利己主义者，我们这代人站在前辈奋斗的基础上，有更开阔的视野，也有更清晰的方向，只要我们懂得主动取舍，把个人的小目标融入国家发展的大蓝图，就一定能在舍弃中收获属于自己的、真正有重量的人生价值。12.本文的中心论点是什么？请用原文语句回答。（3分）13.文章第②段画线部分提到当下青年“什么都想要”的焦虑，有什么作用？（4分）14.文章第④段使用了什么论证方法？有什么作用？（4分）15.请结合你的学习生活实际，谈谈你对“青年要学会取舍”的感悟。（4分）三、古诗文阅读（共15分）（一）古诗词鉴赏，完成16-17题（5分）阅读文天祥的《南安军》，回答问题：梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。16.诗句“山河千古在，城郭一时非”运用了对比的手法，请简要赏析其表达效果。（3分）17.诗歌尾联化用了伯夷、叔齐不食周粟、采薇而食的典故，表达了诗人怎样的思想情感？（2分）（二）文言文对比阅读，完成18-21题（10分）【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”（选自《曹刿论战》）【乙】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王。（选自《邹忌讽齐王纳谏》）18.解释下列加点的词语。（2分）（1）肉食者鄙鄙：________（2）暮寝而思之寝：________19.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）小大之狱，虽不能察，必以情。（2）吾妻之美我者，私我也。20.请结合甲乙两文的内容，简要概括曹刿和邹忌两个人物形象的共同点。（4分）四、写作（共40分）21.请从下面两个题目中任选一题，按要求作文。题目一：请以《这束光，照我跨过那道坎》为题目，写一篇记叙文。要求：不少于600字，不得出现真实的校名、人名，要写出真情实感，细节生动。题目二：阅读下面的材料，根据要求写作。快递小哥小李累计送件超过100万件，零投诉，被评为市级劳动模范；社区网格员张阿姨扎根基层12年，把辖区独居老人的情况记得清清楚楚，成了所有居民的“贴心人”；中学语文老师老王扎根乡村讲台38年，送出去的学生有近百人考上了大学。没有惊天动地的壮举，无数普通人在自己的岗位上默默深耕，活成了自己的英雄。请根据上述材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文，不少于600字，观点明确，论据充分。参考答案一、积累与运用1.（3分）B解析：A选项睥睨读音为pì，C选项戏谑读音为xuè、“不屑置辨”应为“不屑置辩”，D选项诘难读音为jié。2.（3分）B3.（3分）C解析：A选项“将近”和“左右”语义重复，B选项两面对一面，D选项缺少主语，删去“经过”或“让”。4.（8分，每空1分，有错别字该空不得分）（1）二者不可得兼（2）蜡炬成灰泪始干（3）浊酒一杯家万里（4）留取丹心照汗青（5）肉食者鄙，未能远谋（6）持节云中，何日遣冯唐5.（6分）（1）（3分）罗切斯特（1分），他性格孤傲但内心善良执着，敢于追求平等真挚的爱情，在经历火灾失明之后依然保持着对生活的赤诚（2分）。（2）（3分）胡屠户（1分），之前对范进动辄辱骂、百般嫌弃，嘲讽范进“癞虾蟆想吃天鹅肉”，在范进中举之后立刻改口称呼范进为“贤婿老爷”，前后态度判若两人，通过对比凸显了科举制度下趋炎附势的世俗风气（2分）。6.（7分）（1）（3分）示例：戏曲传承千年，韵美飘香校园。符合要求即可，突出戏曲属性、用对修辞、字数达标即可得分。（2）（4分）示例：陈师傅您好！我是XX班的学生XXX，我们班正在开展“戏曲文化进校园”主题活动，同学们都非常仰慕您在粤剧领域的造诣，想邀请您本周六下午两点到我们班级活动室，给大家做一场粤剧艺术赏析的讲座，不知道您有没有时间？称呼得体、身份说明清晰、活动信息完整、语气礼貌即可得分。二、现代文阅读7.（4分）示例：回忆我第一次在老陈书摊低价买到心仪旧书的经历写旧城改造背景下老陈的旧书摊得到社区支持，成为公益图书漂流点，受到孩子们欢迎。每空2分，意思对即可。8.（4分）运用比喻的修辞手法，把被风吹动的书页边角比作扑棱翅膀的蝴蝶，生动形象地写出了旧书摊书页翻动时灵动鲜活的状态，烘托出旧书摊温馨鲜活的氛围，表达出“我”对旧书摊的喜爱之情。修辞判断1分，内容分析2分，情感1分。9.（4分）老陈是一个厚道善良、热心公益、热爱书籍、重情怀轻利益的普通市井劳动者，定价低廉常给学生送书，还免费把珍贵的红色书籍送给需要的学生，坚守旧书