山东人民版思品一下第二单元《美丽的春天》教学设计

《品德与生活》一年级第二单元美丽的春天西营中心小学赵桂香1.春天在哪里教材内容分析：春天是个生机勃勃的季节，带领孩子走进春天，走进大自然，引导孩子们用自己的眼睛去发现春天的美丽，用自己的耳朵去聆听春天的乐曲。本活动主要引导学生走进春天，了解春天的特征，培养学生热爱春天，热爱自然的情感。本活动主要有三个活动主题组成，分三课时完成教学。教学目标：知识目标：了解春天的特征和常见的动植物。能力目标：学会观察春天的特征，养成主动观察身边事物的习惯，在春游中养成文明行为，具有初步的生态意识。情感目标：感受春天的美，体验春天给人们带来的愉悦。激发学生热爱大自然的情感。教学准备：学生寻找春天。搜集有关春天的图片、诗歌、歌曲等。多媒体课件。课时：三课时第一课时寻找春天听歌曲《小燕子》导入。播放歌曲。师：孩子们，听，春天来了，可爱的小燕子从南方飞回来了。你愿意和老师一起寻找春天吗？交流自己找到的春天。课前，小朋友们都去寻找春天了，找到了吗？交流眼中的春天。师出示春天的图片，并声情并茂的讲解。体会春天的美。播放下春雨的景象。孩子们，听，春雨沙沙，这是春姑娘在说悄悄话呢。春姑娘说：青蛙，青蛙，该起床了。假如你是春姑娘，你还会对谁说什么呢？学生自由说。出示小燕子、小草发芽等代表春天特征的图片。你们觉得春天美吗，你最想对春姑娘说什么？学生尽情的展示。走进校园，感受春天。播放《春天在哪里》，学生随音乐走出教室。第二课时走进春天看录象，激发情趣。播放春游中，孩子们在表演节目。看，小朋友玩的多高兴啊，如果我们去春游，需要准备好什么东西呢？小组讨论，全班交流。春游前的准备工作。教师简要总结春游所要带的东西。春游时注意什么播放小朋友高高兴兴走在春游路上的情景。师：看。目的地到了，在春游中他们遇到什么困难了？（出示垃圾满地、水喝光的图片）学生回答，教师总结春游中还要注意什么呢？学生各抒己见，教师评价总结。第三课时留住春天谈话激趣你觉得春天美吗？春天给我们送来这么多礼物，你打算怎么把春天留住？2、小组讨论，全班交流。3、教师总结：课前我们都做了准备，现在分组：一组用照片留住春天。二组唱有关春天的歌或是跳舞，三组朗诵与春天有关的诗歌和谚语，四组画美丽的春天。二、学生分组活动学生活动，教师巡视指导。三、汇报展示学生汇报展示，师生评价。教师总结制作板报挑选优秀的作品作成春天的板报展示。课后作业向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈介绍春天的特点，向他们宣传保护春天，保护环境。2.我和小树交朋友教材分析：在认识树木这一主题活动中，教科书以“树的组成部分”“树的年轮”“树叶的形状”为切入点，启发学生根据已有的观察和知识经验，发现并提出问题——“想了解树的什么知识”，以此激发学生了解树木的兴趣。关于解决问题的方法，教科书为学生做了提示：亲自观察、查找资料、问问家长等。此部分的安排，既教给了学生多种探究问题的方法，使学生学到知识，又对学生渗透了爱护树木的教育。“我和小树一起成长”这一主题活动，教科书首先展示了小学生在种养一棵小树的过程中，爱护小树、关心小树的情景，旨在让学生了解到许多关于树木知识的基础上，激发学生爱护树木、植树造林的愿望，并指导学生乐于将自己的愿望实现与行动中。然后以“常识资料库”的形式向学生介绍了关于“植树节”的内容。主题目标：通过不同的方法了解有关树木的知识。培养爱护花草树木的情感。尝试利用种植、观察、记录等手段进行有关植物生长变化的探究活动。教学准备：教师：录像学生：课前收集树的资料，了解树的知识。课时：一课时教学过程生活情景导入。图片展示校园、马路、公路等各种植物与我们生活的关系二、交流获取知识1、认识树。课前老师请小朋友们收集有关树的知识，搜集到了吗？介绍给大家听吧！学生充分展示自己课下收集的资料。教师随机展示收集的图片：不同形状、颜色的叶子，年轮师小结：小朋友们都是善于观察的有心人，你们的交流给大家带来了这么多新知识，老师真佩服你们。树的作用大家知道树能给我们带来什么好处吗？学生回答。教师小结，了解植树节小朋友们最喜欢过什么节日？你们知道小苗过什么节日吗？你能给大家介绍一下吗？教师补充有关植树节的资料。三、探究明理导行1、课件展示两棵树：一棵有生命力的树，一棵将要枯死的树。你喜欢哪一棵。为什么？将枯死的原因是什么，如果你是这棵小树心情会怎么样？学生充分交流怎样帮助小树？教师小结。图片展示课间两个小朋友在小树间跳绳说说他们作的对吗？如果你看到这种行为会怎样做？（2）、小朋友在给小树苗锄草、松土。这样做对吗？如果你是小树苗会说什么？在实践中延伸提高。我们有什么办法让更多的人都来关心小树苗呢？小组讨论后交流，教师小结。3.和风在一起教学内容《和风在一起》是山东人民出版社《品德与生活》一年级下册第二单元《美丽的春天》的第3个主题，它包括“风在哪里”、“风儿吹起来”“风车转转转”三部分，第一课时的教学内容包括“风在哪里”和“风儿吹起来”，主要是让学生通过体验活动，充分感受风的存在，探究人造风的制造方法。 活动目标通过游戏，初步懂得风产生于空气的流动。2、通过课前课上“找风”的活动，感受风的不同特征，并能与人交流对风的感受。3、通过观察、讨论、体验活动，探究风的制造方法。活动准备教师准备：多媒体课件、风车、蜡烛学生准备：1、画笔2、课前，和爸爸妈妈到大自然中寻找风。教学过程一、转风车，了解风的形成。师：今天，老师给小朋友们带来一件玩具，你们想看看吗？生：想！师：那就请小朋友们先把眼睛闭上，等老师数到三的时候再把眼睛睁开，好吗？（出示五彩的风车）师：这是什么？生：风车！师：谁能让风车转起来？（激情调动）生：我！我！我！师：我们请三位小朋友上台，比比看谁的风车最先转起来，而且转得快！其他小朋友就为自己的支持者加油、助威吧！（三位同学自己想办法把风车转动起来了，两位用嘴把风车吹动，一位跑动使风车转动。）师：三位小朋友的风车都转起来了，而且都转得很快，所以你们都是胜利者！（师举起获胜方的小手，其他小朋友热情的鼓掌、呐喊！）师：小朋友，风车为什么能转起来呢？生：因为有风。师：对，嘴吹有风，人跑也有风。你们知道风是怎么形成的吗？为什么我们一吹、一跑就会有风呢？生：是因为有空气。师、对、小朋友们身边到处都充满了空气，刚才我们使劲吹、用力跑，空气也跟着小朋友们做起了运动，这就叫——空气流动。空气流动了，就形成了风。今天我们学习的内容就和风儿有关。师边说边板书：和风在一起二、寻找风，表现风（一）感受风师：风娃娃的声音你们听过吗？生：听过。师：是什么样子的？（学生随意发出“呼呼”的声音）师：请小朋友听一听看一看（多媒体播放海风、大风、微风、台风的风声和画面）。现在你们知道风的声音了吧！我们一起来学一学风的声音，好吗？（重新播放风声，学生边听边模仿）。（二）、寻找风师：小朋友学风的声音可真像！但是你看到风了吗？生：没看到。生：从来没看到。生：刮风的时候，我用手摸过，也没摸到过。师：风娃娃可真调皮，它和我们捉迷藏呢！她藏在哪儿呢？看，她藏在这幅画里了。（课件出示书本上的图画）请小朋友仔细找一找，。“风娃娃”藏在什么地方呢？生汇报交流。生：小男孩的帽子差点被风吹走了，小朋友的头发被风吹得飘起来。生；“风娃娃”藏在小姑娘的手绢上，她手里拿着的手绢都飘起来了。生：“风娃娃”藏在树上，树叶落了。生：这个小女孩闻到花香了，说明有风。师：为什么说明“风娃娃”在这儿呢？生：因为风吹过会把远处的花香带过来，虽然我们离花很远，也能闻到花香。师：小朋友观察得真仔细！“风娃娃”啊，无处不在。她，也藏在我们的教室里、校园里、生活中，你能找到她吗？（生在教室或到校园里找“风”，然后汇报交流。）师：刚才，同学们寻找了风，找到了吗？生：找到了。师：谁来说一说？生：“风姑娘”藏在窗口，因为窗帘动了。生：教室上边的彩旗在动，也有风！生：还有窗外的国旗在飘动，说明有风。生：地上的树叶动了，说明有风。生：我看到风把纸屑吹起来。

师：你看到纸屑在操场上飞，这时，你想对纸屑说点什么？

生：纸屑，你不能在操场上飞，你弄脏了我们的操场。

生：纸屑，你应该回到垃圾箱里去。

师：对呀，我们班的小朋友就是讲卫生。

……师：课前，老师也布置你们与爸爸妈妈一起到大自然中去寻找风，谁来说一说？生：放学时，爸爸骑摩托车带我回家，我感觉到有风。生：我在路上看见骑摩托车的人的衣服被风吹起来。生：我看到红旗在飘扬，气球飞得高高的，风筝在天上飘呀飘。生：远处房子上的烟也被“风姑娘”吹弯了。……师小结：我们除了通过物体感觉到有风，还可以从皮肤、感觉感受风的存在。（三）、欣赏风师：课前，老师也到大自然寻找风，并用录像机录了下来，你们要欣赏吗？生：要！师：老师是从什么地方找到风的？你们看到什么就说出来。（播放录像）生：杨叶在动。生：水有波纹。生：花在动。生：红旗在飘……（四）画风师：风真是太美了，老师要把它留下来（边说边画花草被风吹弯简笔画），瞧！老师把风留下来了，能不能用你的画笔把风也留下来？看谁在最短的是间内，画出最能表现风的画。（学生作画，画好小组交流，老师播放钢琴曲）师：小朋友画得真快，谁想上台展示展示？（学生抢着上台展示）生：我画了一条船扬起风帆在航行。生：我画了小朋友在放风筝，红旗迎风飘扬，树被风吹弯了。……（学生上台展示介绍后，把画贴在黑板上）三、制造风师：嘘！请小朋友们和老师一块儿把眼睛闭上，静静地听，用心去感受，你们感觉到了什么？（打开电风扇）生：风！师：这风是从哪儿来的？生：风扇。师：这风是大自然制造出来的吗？生：不是。师：那是谁制造的？生：人类！师：对，我们人类是非常聪明的，可以自己制造风，风扇就是我们人类智慧的结晶。小朋友们你们也可以自己动手制造风，你们看看这是什么？（出示蜡烛，并点燃。）这下风娃娃可要出题考考你们啦！谁能自己动手制造风，使燃烧的蜡烛熄灭？注意了，你可以用任何一件东西，做任何一个动作来制造风，我们举行一次比赛，男生是蓝队，女生是红队，比比看，哪队的方法最多，最特别。（男女生各分几个小组讨论，小组长汇报交流，汇报交流时可边说边带动作）男生：用嘴吹灭蜡烛。用书能煽出风，使蜡烛熄灭。直接把蜡烛拿到空调窗口，使蜡烛熄灭。脱下外衣，用外衣煽动使蜡烛熄灭。……女生：煽动扇子使蜡烛熄灭。用手使劲煽动，使蜡烛熄灭。取下头上的帽子，用它来制造出风，让蜡烛熄灭。今天外边很大的风，我把蜡烛伸出窗外，它就熄灭了。……师：下面我宣布，男生获胜四、课堂小结。师：这节课小朋友们表现的真好，“风娃娃”直夸你们呢。“风娃娃”还有很多有趣的知识呢！她等着小朋友们用自己聪明的头脑，智慧的双眼，勤劳的双手去发现！4.种养一棵花一、教材分析以认识观察各种花为切入点，启发学生根据已有的观察和知识经验发现问题，为什么花儿在春天竞相开放，激发学生了解花儿的兴趣。二、教学目标1、初步了解种子发芽，植物生长的基本条件。2、探知种子发芽，植物生长。3、满足孩子的好奇心，培养观察兴趣。4、培养孩子爱护花草树木的，与植物和谐相处的感情。三、教学准备学生观察花，搜集花的资料教师准备各种花的课件课时：2第一课时花儿朵朵竞相开谈话导入同学们喜欢花吗？课前老师布置大家观察自己喜欢的花，下面结合自己的观察，联系生活经验，知识经验，说一说自己感兴趣的问题播放各种花，学生观察，引起对花的兴趣。你们认识这些漂亮的花吗，在什么季节看到的？走进大自然，观察花的特征观察花的特点展示课件，引导学生抓住花的主要特征认识花。说说自己观察到的花的特征。交流补充已经了解到的花的相关知识保护花草树木说说花草树木对我们有什么作用？说说怎样保护他们呢？课外