仪器仪表标准操作课程全册教案教学设计

地点教学目德育目标1.具备责任意识、规范意识和军人的自豪感；2.具备开拓进取、坚持不懈、精于工、匠于心、品于行的工匠精神；3.具备团队合作意识，倾听他人、尊重他人、尊重多元观点。目标1.掌握仪器仪表仪表一般安全规程；2.掌握仪器仪表维修安全规程；3.掌握安装安全规程；4.掌握校验安全规程。能力目标1.熟记仪器仪表操作安全规范；2.能够具备仪器仪表操作安全意识。仪器仪表操作安全规范仪器仪表操作安全的应用步加强，需要培养学生精准、精益的工匠精神；培养学生安全意识，防患于未然。主学习能力；布置课后任务；3.课后，学生在xx云平台上学习思政案例，上传课后任务；4.教学流程图(附后)。教学资2.思维导图软件3.xx云平台，多媒体信息化教室思政资1.通信工程师的现场安全视频；2.消防工作的视频；3.安全规范操作演示视频；4.部队通信设备安全管理。课前任务的平均得分为87.5,反映学生自主学习能力较好、对课前学上所有小组都在规定时间内完成了总结报、技能问题竞赛，综合得分89.8,顺利完成本次课的 课程平台知识储备 交互平台发布任务子任务二树立安全意识(2学时)节教师活动学生活动思政要点活动说明1.培养规范操作的核心职业2.明确熔接操作步骤；1.说明活动要求和评分1.了解活动方式及分组竞赛1.掌握仪器仪表仪表一般安全规程；2.掌握仪器仪表维修安全规3.掌握安装安全规程；全规程；5.树立安全意识1.学生分成6组；图片或视频中的安全问3.针对安全问题点，提出解决方案；进行课堂评分。1.学生搜索教学视学视频进行操作练3.同学之间相互合小组合作、的团队合精诚合作树立操作安全意识作能力至关重要总结评1.赛后评价，总结陈词；2.明确安全操1.回顾竞赛过程，对优秀组队评价；2.总结操作安全。1.明确安全操作的明确安全操作的重要性，提出职业素养的核心要地点1.具备责任意识、规范意识；2.团队合作意识，倾听他人、尊重他人、尊重多元观点。1.掌握基本的地阻仪的常规使用方法及步骤；2.理解地阻仪的基本工作原理；1.能够使用不同类型的地阻仪完成地阻的测量，并对比不同类型地阻仪的特点；2.能够通过仪器测试地阻参数，发现测量数据异常问题并分析原因。教学重点地阻仪的使用步骤与规范操作教学难点本次任务学习之前，学生已经掌握了仪器仪表操作常规规范，并具备了一定的安全意识，但针对地阻仪的操作规范方面还需要进一步加强，在数据测量中还需要培养学生精准、精益的工匠精神；在分析问题数据方面，基于学生已掌握的知识基础上，鼓励他们开拓思路，能进行深入的积极探索，培养学生的自主学习的能力、团队合作和开拓进取的精神。1.课前，教师在xx云平台上传教学PPT及微课视频。教师发放课前任务单，学生完成课前任务，教师汇总分析学生的课前完成情况。此环节重在培2.课中，教师通过问题引入的方式进行启发式教学，同时开的思政元素融入教学过程中，通过视频、图片等教学资源强化教学效果，并采用思政案例引入的方式布置课后任务；3.课后，学生在xx云平台上传课后任务；4.教学流程图(附后)。2.xx云平台，多媒体信息化教室1.规范操作演示视频。2.地阻测量对通信工程质量的影响。课前任务完成情况(10%)、地阻仪操作(50%)、团队协作(10%)、课后报告(30%)课前任务的平均得分为83.4,反映大部分学生自主学习能力较掌握较好，还有部分学生需要教师关注，帮扶其养成自主学习的良好习惯；课上所有小组都在规定时间内完成了地阻仪的操作，综合得分83.7,顺利完成本次课的教学任务。理实一体的教学过程让学生能够及时、准确地内化知识思政元素的选取要与课程内容无缝融合，爱国情怀、创新自信等思政点的灌输不能生硬，要与课程内容自然结合，在潜移默化中实现价教学流程图课程平台发布任务交互平台发布任务思政要点1.教师将本次课的任程平台；讨论结果进行总结；1.通过云课堂下发资料；交课前作业；3.课程讨论区参与讨论。通过接地不当事故的案例引的接地状况对大部分学生能按照任务单要求完成任务，自主学习的习惯和能力逐步子任务一地阻仪的工作原理及操作步骤(1学时)思政要点1.明确任务需求、任务2.梳理任务要点，明确任务目标。1.通过一个工程案例展示地阻测量对接地工程的重要意义；2.梳理任务目标和各项指1.认真倾听；认真求知，尊地阻仪的1.理解接地和接地电阻的基本概测试的基本仪的作用和基本工作原1.讲解接地、接地电阻的基本概念；的基本方法；3.引导学生理解地阻仪的基本工作原理；1.认真倾听；2.学生分组讨3.理解原理，记录笔记；4.回答问题。团队协作，互帮互助通过分析总结法，为后续实备。地阻仪的1.培养规范操作的核心职业素养；仪的操作步1.示范手摇式地阻仪的操作过程；1.观看现场操作示范；者的差异。规范的操作一一精益、精准、精确的工匠精神要精准、规范。2.指导学生根据课前学习，小组协作梳理数字型地阻仪的操作步骤。思政要点分组练习35’1.手摇式地阻仪操作实阻仪操作实3.分析测量数据是否合1.学生分成6组；2.分发工具，带领学生至室外实践场地，提醒学生注意操作安全；3.巡视学生的实践，引导并解决问题；异性进行课堂评分。1.学生小组协作完成手摇式地阻仪的操作数据；2.学生小组协作完成数字式地阻仪的操作数据；3.小组讨论测量数据的合理小组合作、互帮互助的团队精诚合作工作中的合作能力至关重要总结评价1.回顾操作步骤，说明存在问题；2.评价操作1.汇总并介绍操作存在问2.介绍评价结果。1.了解操作存在问题；明确操作过程存在问题，提出职业素养的地点德育目1.具备责任意识、规范意识；2.具备爱国精神、自主创新、攻坚克难、追求卓越的北斗精神；3.具备团队合作意识，倾听他人、尊重他人、尊重多元观点。知识目1.掌握基本GPS的常规使用方法及步骤；2.理解GPS的基本工作原理；3.理解GPS测量数据的含义，知道测量数据的变化趋势及变化原能力目1.能够使用GPS测量任意一点的经纬度、高度参数，能够分析数据精度对测试数据的影响；2.能够通过仪器测试经纬度、高度等参数，发现测量数据异常问题并分析原教学重点GPS的使用步骤与规范操作教学难点本次任务学习之前，学生已经掌握了仪器仪表操作常规规范，并具备了一定的安全意识，但针对手持GPS的操作规范方面还需要进一步加强，在数据测量中还需要培养学生精准、精益的工匠精神；在分析问题数据方面，基于学生已掌握的知识基础上，鼓励他们开拓思路，能进行深入的积极探索，培养学生的自主学习的能力、团队合作和开拓进取的精神。1.课前，教师在xx云平台上传教学PPT及微课视频：“北斗卫星导航系统的应用”视频。教师发放课前任务单，学生完成课前任务，教师汇总分析学生的课前完成情况。此环节重在培养学生的自主学习能力；2.课中，教师通过问题引入的方式进行启发式教学，同时开的思政元素融入教学过程中，通过视频、图片等教学资源强化教学效果，并采用思政案例引入的方式布置课后任务；3.课后，学生在xx云平台上传课后任务；4.教学流程图(附后)。2.xx云平台，多媒体信息化教室1.央视新闻：“北斗卫星导航系统：从“中国精度”到“中国速度””;2.“北斗卫星导航系统的应用”视频；3.规范操作演示视频。课前任务完成情况(10%)、GPS操作(50%)、团队协作(10%)、课后报告(30%) 思政要点备1.教师将本次课的任务单和教学微视频放至课程平台；1.通过云课堂平台学习教师下发资料；2.下载课前任务单，完成并提交课前作3.课程讨论区参与讨发的“北斗卫统”,探寻北斗导航卫星研制的背后故事---理性思考、批判精神、求实创学生对北斗系统充满自豪感，通过研发过程的了国情怀。大部分学生能按照任务单要求完成任务，正在养成一种自主学习讨论结果进行总结；子任务一GPS的基本工作原理及操作步骤(1学时)思政要点任务引入务要点，明确任务目标。1.通过央视新闻：“北斗卫星导航系统：从“中国示北斗系统对国家发展的重要意义；2.梳理任务目标和各项1.认真倾听；认真求知，尊工作原理1.了解GPS的发展历2.了解GPS的结构；3.掌握GPS1.讲解GPS的发展历程；2.通过图片展示GPS的基本结构；3.通过播放动画，引导学生理解GPS的基本工作原1.认真倾听；2.学生分组讨论“最少要搜到几颗星才能实现精确定位”的问3.理解GPS的工作原理，记录笔记；团队协作，互帮互助通过分析总结地阻测试实际操作做GPS的范20’1.培养规范操作的核心职业2.明确GPS的操作步1.示范手持GPS的操作步2.引导学生注意测试数1.观看现场操作示2.梳理手持GPS的操作步骤，并比较6位和8位精度两者的差异。准、精确的工匠精神范。子任务二GPS的分组实践(1学时)思政要点分组练习1.完成校园内任意8纬度、高度2.完成任意一幢教学楼或实训楼或宿舍楼的占地面积测准确记录。1.学生分成6组；2.分发工具，带领学生至室外实践场地，提醒学生注意实践中的安全；3.巡视学生的实践，引导并解决问题；4.根据学生完成情况的1.学生小组协作完成8个不同标志点的经纬度及海拔高度的测量数据；2.学生小组协作完成测试数据的记录及在纸质地图上的位置映射；3.小组协作完成任选建筑物的占地面积测量。1.小组合作、互帮互助的团队合作能作2.规范记录测试数据工作中的合作能力至关重要1.明晰数据处理的基本要求；2.掌握数据处理的1.巡视记录；2.引导学生对比测试数的问题。1.小组协作处理数2.分析测试数据精度决问题的能懈的开拓进取精神记录数据和地理位置点责任感的培养至关重要方法。课堂总结回顾本次强调操作1.对任务成果进行点评；2.引导各组进行调整改进。1.了解操作存在问2.各组根据各自问题进行调整改进。回顾总结的重点在于学生要自我阐述问题解决的方法和过程。展布置课后测试数据异常的原因有哪些?分析测试数据的异常决问题的能力此部分属于思维提升内容，针对课堂内容掌握较的学生。教学任务班级地点1.具备责任意识、规范意识和军人的自豪感；2.具备牢固的安全操作意识；3.具备团队合作意识，倾听他人、尊重他人、尊1.掌握万用表的结构、基本功能、常规使用方法及步骤；2.了解万用表的基本工作原理；能力目标2.能够使用万用表测试线路的通断、判断零火线；教学重点万用表的使用步骤与规范操作教学难点本次任务学习之前，学生已经掌握了仪器仪表操作常规规范，并具备了一定的安全意识，但针对函数信号发生器、示波器的操作规范方面还需要进一步加强，在仪表使用中还需要培养学生的安全意识和认真负责的职业精神；在分析问题数据方面，基于学生已掌握的知识基础上，鼓励他们开拓思路，能进行深入的积极探索，培养学生的自主学习的能力、团队合作和开拓进取的精神。1.课前，教师在xx云平台上传教学PPT及微课视频。教师发放课前任务单，学生完成课前任务，教师汇总分析学生的课前完成情况。此环节重在培2.课中，教师通过问题引入的方式进行启发式教学，同时开的思政元素融入教学过程中，通过视频、图片等教学资源强化教学效果，并采用思政案例引入的方式布置课后任务；3.课后，学生在xx云平台上传课后任务；2.xx云平台，多媒体信息化教室思政资源1.“电力工程事故事件-万用表接线错误导致事故”教学动画；课前任务完成情况(10%)、万用表仪操作(60%)、团队协作(10%)、课后报告(30%)教学流程图 思政要点备1.教师将本次课的任务单和教学微视频放至课程平台；讨论结果进行总结；3.课前学习情况评估。1.通过云课堂平台学习教师下发资料；交课前作业；3.课程讨论区通过观看动画“电力工程事故事件-万用表接线错误导致事故”-—感触规范操作的重要性，应具备遵守岗位要求的职业精大部分学生能按照任务单要求完成任务，正在逐步养成一种自主学习子任务一万用表的结构及操作步骤(1学时)学生活动思政要点任务引入求、任务内容；2.梳理任务要点，明确任务目标。1.通过课前的事故案例强调万用表的规范操作的重要意义，引导学生树立安全意识；2.梳理任务目标和各项指标要求。1.认真倾听，感受情境，树立规范操作、安全第一的意识；规范操作、职业精神万用表的分类及结构1.区分模拟、数字万用表的2.掌握万用表的结构及常用功能按键；3.了解万用表的基本工作原1.讲解万用表的分类；2.通过实物展示万用表3.抽点学生辨识万用表的功能按键；4.讲解工作原理。1.认真倾听；2.辨识设备的功能结构；尊重他人，认真倾听，记录笔记，知识整理的功能，为后续实际操作做万用表的操作步骤及示范1.培养规范操作的核心职业2.明确万用表的操作步骤；1.示范数字万用表的操作过程；2.指导学生根据课前学习，小组协作梳理万用表的操作步骤。1.观看现场操作示范；2.梳理万用表的操作步骤，并再次感受测量带电设备时需要注重安全一精益、精准、精确的工匠精神子任务二万用表的分组实践(1学时)思政要点分组练习35’1.电路板电阻、电压测试实践；2.导线通断判断实践；3.零火线判断1.学生分成2人一组；2.分发工具，提醒学生注意操作安全；3.巡视学生的实践，引导并解决问题；4.根据学生完成情况的差异性进行课堂评分。1.学生小组协作完成电阻电压的测量，分别记录五组数2.学生小组协作完成导线通断判断操作训3.学生小组协作完成零火线的判断操作训小组合作、互帮互助的团队合作能力---精诚合作工作中的合作能力至关重要总结评1.回顾操作步骤，说明存在1.汇总并介绍操作存在2.介绍评价结果。1.了解操作存在问题；明确操作过程存在问题，提出职业素养的使用地点1.具备责任意识、规范意识；2.创新意识及创新精神的培养；3.具备团队合作意识，倾听他人、尊重他人、尊及步骤；2.了解函数信号发生器、示波器的基本工作原理；键改变信号波形的幅度、相位、频率、偏移等参数；2.能够熟练操作示波器，根据要求显示相应的函教学重点函数信号发生器的使用步骤与规范操作示波器的使用步骤与规范操作教学难点函数信号发生器与示波器的联调本次任务学习之前，学生已经掌握了仪器仪表操作常规规范，并具备了一定的安全意识，但针对函数信号发生器、示波器的操作规范方面还需要进一步加强，在仪表使用中还需要培养学生的安全意识和认真负责的职业精神；在分析问题数据方面，基于学生已掌握的知识基础上，鼓励他们开拓思路，能进行深入的积极探索，培养学生的自主学习的能力、团队合作和开拓进取的精神。1.课前，教师在xx云平台上传教学PPT及微课视频。教师发放课前任务单，学生完成课前任务，教师汇总分析学生的课前完成情况。此环节重在培2.课中，教师通过问题引入的方式进行启发式教学，同时开的思政元素融入教学过程中，通过视频、图片等教学资源强化教学效果，并采用思政案例引入的方式布置课后任务；3.课后，学生在xx云平台上传课后任务；4.教学流程图(附后)。2.xx云平台，多媒体信息化教室2.函数信号发生器和示波器联调演示视频。课前任务完成情况(10%)、函数信号发生器及示波器联调操作(50%)、团队协作(10%)、课后报告(30%)教学流程图 思政要点1.教师将本次课的任放至课程平台；1.通过云课堂平台学习教师下发2.下载课前任务任务，实现学理、自我监督，大部分学生能按照任务单要求完成任务，正在逐步养成一2.参与讨论区讨论，并对讨论结果进行总结；3.课前学习情况评课前作业；3.课程讨论区参主动学习的良种自主学习的子任务一函数信号发生器、示波器的操作步骤(1学时)思政要点1.明确任务需求、任务内容；2.梳理任务要点，明确任务目生器和示波器设备；2.梳理任务目标和1.认真倾听；2.每组明确任务认真求知，尊函数信号发生器的范20’1.培养规范操作的核心职业素2.明确函数信号发生器的操作步骤；1.示范数字函数信号发生器的操作过理函数信号发生器的操作步骤。1.观看现场操作功能按键；2.梳理函数信号发生器的操作步一精益、精准、神(本次课重点)示波器的范20’1.培养规范操作的核心职业素2.明确示波器的操作步骤；1.示范数字示波器的操作过程；理示波器的操作步骤。1.观看现场操作功能按键；2.梳理示波器的规范的操作-一精益、精准、神(本次课重点)思政要点分组练习25’波器调试；2.改变频率、相的函数信号波形调试。1.学生分成12组；2.分发工具，提醒学生注意实践操作中的安全问题；3.巡视学生的实践，引导并解决问题；况的差异性进行课1.学生小组协作完成函数信号发生器与示波器的联调，并拍照记2.学生小组协作完成改变函数信号参数之后的波形展示，并拍照3.将波形图上传1.小组合作、互帮互助的团队合作能力一一精诚合作2.规范记录实工作中的合作能力至关重要(本次课难点)1.明晰数据处理的基本要求；1.巡视记录；2.引导学生对比测试数据之间的差异，1.小组协作处理2.分析测试数据精度对测量结果的影响。-坚持不懈的开拓进取精神处理数据要规范、谨慎，要能够从微小处发现大问题5’回顾本次课程的调操作的规范1.对任务成果进行2.引导各组进行调1.了解操作存在2.各组根据各自问题进行调整改回顾总结的重点在于学生要自我阐述问题解决的方法和5’示波器除了可以显示函数信号，还有哪些拓展功能?小组课后进一步查询资料，找到以提出自己的新型示波器设计的培养学生自主学习的能力，团队协作精神及创新思想此部分属于拓对课堂内容掌握较好、善于创新的学生。地点1.具备责任意识、规范意识和军人的自豪感；2.具备开拓进取、坚持不懈、精于工、匠于心、品于行的工匠精神；3.具备团队合作意识，倾听他人、尊重他人、尊重多元观点。1.掌握基本的电缆开剥及测试仪器仪表的使用方法；2.掌握电缆的开剥及识别方法。1.能够使用仪器开剥电缆并识别及组成；2.能够分析电缆色谱及线序编排；教学重点电缆开剥及识别教学难点电缆开剥及识别本次任务学习之前，学生已经了解传输介质的基本概念，对介质工作建立了一定的基本认识，对电缆开剥的操作步骤有了大致的了解，但在操作规范方面还需要进一步加强，需要培养学生精准、精益的工匠精神；在开缆部分，在学生已掌握开缆方法的基础上，鼓励他们探索更多开缆技巧，培养学生的自主学习的能力、团队合作和开拓进取的精神。1.课前，教师在xx云平台上传教学PPT及微课视频：(1)国防通信的相关电缆组成及开剥及应用视频；(2)电缆开剥操作视频。教师发放课前任务单，学生完成课前任务，教师汇总分析学生的课前完成情况。此环节重在培养学生的自主学习能力；2.课中，教师通过问题引入的方式进行启发式教学，同时开的思政元素融入教学过程中，通过视频、图片等教学资源强化教学效果，并采用思政案例引入的方式布置课后任务；3.课后，学生在xx云平台上学习思政案例，上传课后任务；4.教学流程图(附后)。3.xx云平台，多媒体信息化教室1.通信工程师的现场抢修视频；2.通信女兵日常线路巡检视频；3.规范操作演示视频。课前任务完成情况(20%)、开缆及识别操作(30%)、技能大比武(课前任务的平均得分为89.5,反映学生自主学习能力较好、对好；课上所有小组都在规定时间内完成了步骤流程图制作、开剥得分90.5,顺利完成本次课的教学任务。讲练赛一体的教学过程让学生能够及时、准确地内化知识，思政元素的选取不易过多，要做到有效的聚焦与裁剪，与课程内容自然结合，选取思政资源时尽量与学生生活贴近，使得他们产生更多的共鸣感，在潜移默化的过程中实教学流程图播放模频，发布任体检情填，蚂确任务播旅视倾，捷出向雎观看视倾，思考分析引导思专，维织探讨小棚探时，面流程图介墙任驾要求明疆任务要求规范操作演示规看操作滨示课程平台知识储备课程平台任务部著思政要点备1.教师将本次课的任务单和教学微视频放至课程平台；对讨论结果进行总结；3.课前学习情况评估。1.通过云课堂平台学习教师下发资料；2.下载课前任务单，完成并提交课前作业；工的通信人尽职尽责，师真实的工好，具有一定的自主学习子任务一任务分析(1学时)思政要点感知电缆的1.播放通信兵日常工作视频让学生感知电缆的重要性；2.一起回顾课前讨论区发言。1.体验案例情境；通信女兵的日常工作---爱岗敬业、规范作业、军人的自豪感选取的案例与士官生高度贴合，更易引起学生的任务引入1.明确任务要点，明确任务目标。1.回顾电缆的概念；2.梳理任务目标和各项指标要求。1.复习电缆工作的特点；2.每组明确任务目标和要求。明确操25'1.熟悉各工具的使用方法；2.掌握电缆开剥及1.播放工程师电缆开剥及识别操作视频；2.引导学生思考并画出操作流程。3.“摇一摇“选学生总结操作步骤；4.明确操作步骤。1.了解相关工具作用；2.学生分组讨论并画出操作流程图；3.学生说明操作步骤。工具的一代的开拓精神通过汇报总结操作流程，为后续实际操作做准备。子任务二训练操作(1学时)范1.培养规范操作的核心职业缆操作及识别步骤；1.示范电缆开剥及识别2.梳理电缆开剥及识别步骤。1.观看现场操作示范；2.进一步明确电缆开剥及操作流程。规范的操作准、精确的工匠精神范。(本次课重分组练习1.掌握电缆开剥及识别操作范操作要3.了解重1.学生分成6组；2.提醒学生网络教学平台上有操作步骤教学视3.走进学生，参与学生实践，解决问题；4.根据学生完成情况的差异性进行课堂评分。1.学生搜索教学视频；频进行操作练习；3.同学之间相互合作完成电缆开剥及识别操作。小组合作、互帮互助的团队合作能力---精诚合作作能力至关总结评10’1.回顾操明存在问题；2.评价操1.汇总并介绍操作存在2.介绍评价结果。1.了解操作存在问题；2.明确评价标准。明确操作过程存在问题，提出职业素教学任务班级地点1.具备责任意识、规范意识和军人的自豪感；2.具备开拓进取、坚持不懈、精于工、匠于心、品于行的工匠精神；3.具备团队合作意识，倾听他人、尊重他人、尊重多元观点。知识目标1.掌握电缆的结构、色谱、端别、型号；能力目标1.能够完成电缆色谱及线序编排；2.能够通过仪器分析、发现电缆出现的常见问题并提出解决方案。教学重点电缆的线序识别教学难点电缆的线序识别本次任务学习之前，学生已经了解传输介质的基本概念，对介质工作建立了一定的基本认识，对电缆开剥的操作步骤有了大致的了解，但在操作规范方面还需要进一步加强，需要培养学生精准、精益的工匠精神；在开缆部分，在学生已掌握开缆方法的基础上，鼓励他们探索更多开缆技巧，培养学生的自主学习的能力、团队合作和开拓进取的精神。1.课前，教师在xx云平台上传教学PPT及微课视频：(1)国防通信的相关电缆组成及开剥及应用视频；(2)电缆开剥操作视频。教师发放课前任务务，教师汇总分析学生的课前完成情况。此环节重在培养学生的自主学习能力；2.课中，教师通过问题引入的方式进行启发式教学，同时开的思政元素融入教学过程中，通过视频、图片等教学资源强化教学效果，并采用思政案例引入的方式布置课后任务；3.课后，学生在xx云平台上学习思政案例，上传课后任务；4.教学流程图(附后)。3.xx云平台，多媒体信息化教室思政资源1.通信工程师的现场抢修视频；2.通信女兵日常线路巡检视频；3.规范操作演示视频。课前任务完成情况(20%)、开缆及识别操作(30%)、技能大比武(课前任务的平均得分为89.5,反映学生自主学习能力较好、对好；课上所有小组都在规定时间内完成了步骤流程图制作、开剥操作、识别操作，综合得分90.5,顺利完成本次课的教学任务。讲练赛一体的教学过程让学生能够及时、准确地内化知识，际操作成果，加深并巩固本次课的学习目标。思政元素的选取不易过多，要做到有效的聚焦与裁剪，与课程内容自然结合，选取思政资源时尽量与学生生活贴近，使得他们产生更多的共鸣感，在潜移默化的过程中实发放任务书课前答经完成课前任务教师讲授学生巩固实训室操作示范操作指导分组训练介绍规则明确规则实训室知恐规则巡视记录分组比武实训室平台交流完成报告谍程平台发答疑解感学习拓展交互平台结束思政要点备1.教师将本次课的任务单和教学微视频放至课程平台；对讨论结果进行总结；1.通过云课堂平台学习教师下发资料；交课前作业；3.课程讨论区的通信人的事责，爱国、敬学生对工程师真实的工作环境兴趣较高，任务单完成情况较好，具有一定的自主学子任务一知识巩固(1学时)思政要点问题引入1.培养学生对电缆线序及端别等核心职业1.讲解电缆命名及识别1.云课堂识别一精益、精准、神本次课难点分组练习1.讲授色谱、端别、命名知识2.了解重难点。1.学生分成6组2.走进学生，参与学生实践，解决问题；3.云课堂发布任务，学1.每组学生进据团队成员合作情况适当进行互助学习；2.任务完成后，上传任务的成果照片到云课1.发现问题解决问题的能力互帮互助的团队合作能力一一精诚合作指导重点在于启发学生发现问题，引导学生找到解决的总结评说明电缆组成存在问题；1.对任务成果进行点1.了解操作存在问题；2.各组根据各自问题进行调回顾总结的重点在于学生要自我阐述问题解决的方法和子任务二技能大比武(1学时)思政要点明确比武规则1.培养规范操作的核心职业1.讲解电缆开剥及识别1.明确比武要求和规则；剥及识别完整分组比武剥及识别步骤；2.掌握规范操1.巡视记录；小组合作进行小组合作，互帮互助的团队合作能力---精诚合作的小组用于成果总结环节。测与总结回顾任务需求，总结电缆开剥求和步骤，提出1.公布大比武结果；1.总结比赛心的操作技巧与问题的能力一开拓进取精神全面总结，再次复述接续步骤和接续的重展5’后任务，提高学生的解决问题能力1.引入身边教学案例待考区提出课后思考问题：比赛最后取得胜利的原因有哪些；根据教学案例思考问题该如后任务。1.不断的反复练习，精益求神；2.开拓进取的创新精神；此部分属于思维提升内容，针对课堂内容掌握较好、善地点1.具备责任意识、规范意识和军人的自豪感；2.具备开拓进取、坚持不懈、精于工、匠于心、品于行的工匠精神；3.具备团队合作意识，倾听他人、尊重他人、尊重多元观点。1.掌握基本的电工实验技能、各类电工电子仪器仪表的使用方法；2.掌握电缆故障测试的方法；分析故障产生的原因、提出解决方案；1.能够通过仪器分析、发现网络出现的常见问题并提出解决方案。教学重点电缆故障测试的使用教学难点电缆故障数据分析、解决方案本次任务学习之前，学生已经掌握了电缆的基本概念和结构护电缆工作建立了一定的基本认识，对电缆故障议的操作步骤有了大致的了解，但在操作规范方面还需要进一步加强，需要培养学生精准、精益的工匠精神；在分析数据部分，在学生已掌握分析数据的基础上，鼓励他们探索更多判断技巧，培养学生的自主学习的能力、团队合作和开拓进取的精神。1.课前，教师在xx云平台上传教学PPT及微课视频：(1)国防通信的相关工作及抢修现场视频；(2)故障议操作视频。教师发放课前任务单，学汇总分析学生的课前完成情况。此环节重在培养学生的自主学习能力；2.课中，教师通过问题引入的方式进行启发式教学，同时开的思政元素融入教学过程中，通过视频、图片等教学资源强化教学效果，并采用思政案例引入的方式布置课后任务；3.课后，学生在xx云平台上学习思政案例，上传课后任务；4.教学流程图(附后)。3.xx云平台，多媒体信息化教室1.通信工程师的现场抢修视频；2.通信兵日常线路巡检视频；3.规范操作演示视频；4.身边榜样一海军“脊梁砺网”通信综合演练现场图片；课前任务完成情况(20%)、完成步骤流程图(20%)、仪器操作(3(20%)、课后任务(10%)课前任务的平均得分为82.5,反映学生自主学习能力一般、对课有待提高；课上所有小组都在规定时间内完成了步骤流程图制作、故障议操作、大比武，综合得分9008,顺利完成本次课的教学任务。讲练赛一体的教学过程让学生能够及时、准确地内化知识，快思政元素的选取不易过多，要做到有效的聚焦与裁剪，与课程内容自然结合，选取思政资源时尽量与学生生活贴近，使得他们产生更多的共鸣感，在潜移默化的过程中实引导思考，组织探讨小组探讨，面流程图遮善指导，引导总结小组汇报，知识总培介缩规范要求明确任务规范结束交互屏汇报点评智慧教室形成流程图课程平台任务部署实训室点评总结思政要点备1.教师将本次课的任务单和教学微视频放至课程平台；讨论结果进行总结；1.通过云课堂平台学习教师下发资2.下载课前任务前作业；3.课程讨论区参与工的通信人职尽责，爱学生对工程较高，任务单好，具有一定的自主学习子任务一任务分析(1学时)思政要点仪分析通信电缆工程的重要性1.播放通信兵日常工作程故障分析的重要性；2.一起回顾课前讨论区1.体验案例情境；2.回顾课前讨论区通信兵的日岗敬业、规范作业、军人的自豪感选取的案例与士官生高度贴合，更易引起学生的共鸣。任务引入求、任务内容；2.梳理任务要点，明确任务1.回顾电缆的特点及连2.梳理任务目标和各项1.复习电缆的特2.每组明确任务目介绍清楚任1.熟悉各工具1.播放工程师故障测试1.了解相关工具作工具的一代通过汇报总的使用方法；仪操作视频；2.掌握故障测2.引导学生思考并画出画出操作流程图；研、创新的开拓精神为后续实际明确操3.“摇一摇“选学生总结3.学生说明操作步作操作步骤；子任务二训练操作(1学时)分组练习1.掌握故障测骤；2.掌握规范操作要领；1.学生分成6组；2.提醒学生网络教学平台上有操作步骤教学视3.走进学生，参与学生实践，解决问题；4.根据学生完成情况的差异性进行课堂评分。1.学生搜索教学视学视频进行操作练习；3.同学之间相互合操作。小组合作、互帮互助的团队合作能力-一-精诚合作总结评1.回顾操作步骤，说明存在1.汇总并介绍操作存在2.介绍评价结果。1.了解操作存在问2.明确评价标准。明确操作过程存在问题，提出职业素养的核心要地点1.具备责任意识、规范意识和军人的自豪感；2.具备开拓进取、坚持不懈、精于工、匠于心、品于行的工匠精神；3.具备团队合作意识，倾听他人、尊重他人、尊重多元观点。1.掌握基本的电工实验技能、各类电工电子仪器仪表的使用方法；2.掌握电缆故障测试的方法；分析故障产生的原因、提出解决方案；1.能够通过仪器分析、发现网络出现的常见问题并提出解决方案。教学重点电缆故障测试的使用教学难点电缆故障数据分析、解决方案本次任务学习之前，学生已经掌握了电缆的基本概念和结构护电缆工作建立了一定的基本认识，对电缆故障议的操作步骤有了大致的了解，但在操作规范方面还需要进一步加强，需要培养学生精准、精益的工匠精神；在分析数据部分，在学生已掌握分析数据的基础上，鼓励他们探索更多判断技巧，培养学生的自主学习的能力、团队合作和开拓进取的精神。1.课前，教师在xx云平台上传教学PPT及微课视频：(1)国防通信的相关工作及抢修现场视频；(2)故障议操作视频。教师发放课前任务单，学生完成课前任务，教师汇总分析学生的课前完成情况。此环节重在培养学生的自主学习能力；2.课中，教师通过问题引入的方式进行启发式教学，同时开的思政元素融入教学过程中，通过视频、图片等教学资源强化教学效果，并采用思政案例引入的方式布置课后任务；3.课后，学生在xx云平台上学习思政案例，上传课后任务；4.教学流程图(附后)。3.xx云平台，多媒体信息化教室1.通信工程师的现场抢修视频；2.通信兵日常线路巡检视频；3.规范操作演示视频；4.身边榜样一海军“脊梁砺网”通信综合演练现场图片；课前任务完成情况(20%)、完成步骤流程图(20%)、仪器操作(3(20%)、课后任务(10%)教学流程图 课程平台发布任务思政要点备1.教师将本次课的任务单和教学微视频放至课程平台；讨论结果进行总结；学习教师下发资料；2.下载课前任务单，完成并提交课前作3.课程讨论区参与的事迹---尽职尽责，爱师真实的工作环境兴趣完成情况较好，具有一定的自主学习能力。子任务一故障设置(1学时)思政要点明确规范1.培养规范操作的核心职业2.明确盘纤操作步骤和规范1.讲解电缆工程故障设置的规范要求；2.进一步明确完整操作1.学习操作规范要2.进一步明确接续规范的操作-准、精确的工匠精神需要团队的智慧分组练习1.掌握故障原及设置步骤；2.掌握规范操作要领；1.学生分成6组；2.走进学生，参与学生实践，解决问题；3.组织学生上传任务成1.根据不同故障要求小组合作完成故障设置操作；2.任务完成后上传1.发现问题解决问题的2.小组合作，互帮互助的团队合作能作指导重点在于启发学生发现问题，引导学生找到解决的方法。总结评1.回顾操作步骤，说明存在1.对任务成果进行点评；1.了解操作存在问2.各组根据各自问回顾总结的重点在于学生要自我阐述问题解决的方法和过子任务二技能大比武(1学时)学生活动思政要点明确比武规则1.培养规范操作的核心职业1.讲解故障测试仪技能1.明确比武要求和2.熟悉故障测试仪规范意识---要明确操作准。分组比武1.掌握电缆故骤、数据分析及故障处理；2.掌握规范操1.巡视记录；2.比赛点评，公布比赛结1.学生互设电缆线路故障；2.按照比武要求小组合作进行操作。小组合作，互帮互助的团队合作能力-一一精诚合作好的小组用于成果总结测与总结求，总结接续1.公布大比武结果；1.总结比赛心得，上传比赛结果到云课2.听取优胜组的操决问题的能懈的开拓进取精神行全面总结，再次复述故障测试仪操作和故障分及故障设置的重难点。展样案例引出课后任务，提高学生的解决问题能力1.引入身边教学案例一：合演练。提出课后思考问题：比赛最后取得胜利的原因有哪些；问题该如何解决，完成课后任务。1.不断的反复练习，精益求精的工匠精神；的创新精神；此部分属于思维提升内容，针对课堂内容掌握较的学生。地点目标1.具备责任意识、规范意识和军人的自豪感；2.具备开拓进取、坚持不懈、精于工、匠于心、品于行的工匠精神；3.具备团队合作意识，倾听他人、尊重他人、尊1.掌握基本的电工实验技能、各类电工电子仪器仪表的使用方法；2.掌握网线及配线架的结构原理、网线的制作、故障测试的方法；分析故障产生的原因、提出解决方案；1.能够使用基础仪器仪表完成通信设备的测量、调试及维护并能够将其用于通信工程的建设与运维；2.能够组建简单局域网并通过相关仪器仪表测试分析网络的可行性；3.能够通过仪器分析、发现网络出现的常见问题并提重点网线的制作与配线架制作步骤与规范操作难点网线与配线架搭建网络制作的熟练使用本次任务学习之前，学生已经掌握了网线的基本概念和结构，对通信工程师的日常维护小型网络工作建立了一定的基本认识，对制作网线和制作的操作步骤有了大致的了解，但在操作规范方面还需要进一步加强，需要培养学生精准、精益的工匠精神；在网络配线架制作部分，在学生已掌握网络配线架制作方法的基础上，鼓励他们探索更多网络配培养学生的自主学习的能力、团队合作和开拓进取的精神。1.课前，教师在xx云平台上传教学PPT及微课视频：(1)国防通信的相关工作及抢修现场视频；(2)制作网线和制作配线架操作视频。教师发放课前任务单，学生完成课前任教师汇总分析学生的课前完成情况。此环节重在培养学生的自主学习能力；2.课中，教师通过问题引入的方式进行启发式教学，同时开展多样的教学活动，将对应的思政元素融入教学过程中，通过视频、图片等教学资源强化教学效果，并采用思政案例引入的方式布置课后任务；3.课后，学生在xx云平台上学习思政案例，上传课后任务；4.教学流程图(附后)。3.xx云平台，多媒体信息化教室1.通信工程师的现场抢修视频；2.通信机房展示；3.规范操作演示视频；4.通信兵的日常；课前任务完成情况(10%)、完成步骤流程图(10%)、网线制作操作(30%)、网络配线架制作(30%)、技能大比武(15%)、课后任务(5%)课前任务的平均得分为87.5,反映学生自主学习能力较好、对课前学习内容掌握较好；课上所有小组都在规定时间内完成了步骤流程图制作、网线制作操作、网络配线架制，综合得分89.8,顺利完成本次课的教学任务。讲练赛一体的教学过程让学生能够及时、准确地内化知识，快速作成果，加深并巩固本次课的学习目标。思政元素的选取不易过多，要做到有效的聚焦与裁剪，与课程内容自然结合，选取思政资源时尽量与学生生活贴近，使得他们产生更多的共鸣感，在潜移默化的过程中实现价值的引领。图 子任务二网络配线架的制作(2学时)思政要点记明确规范1.培养规范操作2.明确网络配线和规范要求；1.讲解网络配线架制作过程的规范要求；1.学习操作规范要求；2.进一步明确接续操作作——-精益、精准、精确的工难点练习60'1.掌握网络配线架步骤；2.掌握规范操作3.了解重难点。1.学生分成6组；2.走进学生，参与学生实践，解决问题；3.组织学生上传任务成果1.根据网络配线架制作配线架制作操作；2.任务完成后上传任务1.发现问题解决问助的团队合作能力---精诚合作点在于启发学问题，引导学生法。总结骤，说明存在问1.对任务成果进行点评；2.引导各组进行调整改进。1.了解操作存在问题；回顾总自我阐方法和子任务三技能大比武(1学时)思政要点明确比武规则1.培养规范操作的核心职业素1.讲解网线制作与网络配线架制作技能比武的要求1.明确比武要求和规一一精准要明确范、评价标准。比武30’1.掌握网线制作与网络配线架制作步骤；2.掌握规范操作1.巡视记录；2.比赛点评，公布比赛结果。按照比武要求小组合作互帮互助的团队合精诚合作果总结成果检测与总回顾任务需求，总结接续规范要求和步骤，提出1.公布大比武结果；2.选取比赛前三名小组代表汇报操作心得。1.总结比赛心得；发现问题的能力--坚持不懈的开拓进取精神全面总结，再次复述接的重难课后拓展案例引出课后任务，提高学生的解决问题能力1.引入身边教学案例一：海军“脊梁砺网”通信综合演练后取得胜利的原因有哪些；1.引入身边教学案例二：大学生创新项目进意见。该如何解决，完成课后1.不断的反复练习，精益求精的工匠精取的创新内容，针对课堂握较好、教学任务项目七：光缆基本结构(1)班级地点1.具备责任意识、规范意识和军人的自豪感；2.具备开拓进取、坚持不懈、精于工、匠于心、品于行的工匠精神；3.具备团队合作意识，倾听他人、尊重他人、尊重多元观点。知识目标1.掌握光缆的结构原理；2.掌握光缆开剥的流程；3.掌握光缆的型号命名规则4.掌握光纤的色谱和纤序排定规则，具有分析能力、提出解决方案。能力目标1.能够使用各类工具规范地开剥光缆；2.能够识别光缆的型号；3.能够识别光纤的色谱和纤序；4.能够发现操作过程中出现的常见问题并提出解决方案。教学重点光缆的基本结构教学难点熟练开剥光缆、光纤纤序识别学情分析本次任务学习之前，学生已经学习了电缆的基本概念和结构进行了开剥和线序识别，部分学生在生活中初步接触过光缆，但均本知识。在课前准备中，通过布置课前学习资料和课前任务，引导学生自主学习光纤的发明历程和光缆的基本结构，培养学生不畏艰难、敢于探索的创新精神和精准、精益的工匠精神。1.课前，教师在xx云平台上传教学PPT及微课视频：(1)“光纤之父”高锟博士发明光纤的历程；(2)光缆的基本结构视频。教师发放课前任务单，学生完成课前任务，教师汇总分析学生的课前完成情况。此环节重在培养学生的自主学习能力；2.课中，教师通过引入头脑风暴的方式进行启发式教学，同时开展多样的教学活动，将对应的思政元素融入教学过程中，通过视频、图片等教学资源强化教学效果，并采用思政案例引入的方式布置课后任务；3.课后，学生在xx云平台上参与讨论，完成课后任务；4.教学流程图(附后)。3.xx云平台，多媒体信息化教室思政资源1.“光纤之父”高锟博士发明光纤的历程视频；2.赵梓森院士：中国光纤通信发展史砥砺中前行视频；3.规范操作演示视频；4.案例材料：国防光缆被施工人员挖断及其相应处罚课前任务(15%)、头脑风暴(10%)、光缆开剥操作(30%)、光缆纤序识别操作(15%)、技能大比武(20%)、课后任务(10%)教学流程图发放任务书课前讨论完成课前任务课前点评，任务引入津苏四疆，明确任务 引导患考，头脑风暴小组择讨，阐述观点 引导思考，头脑风暴小组择讨，阐述观点 介绍规则明镜规则 津程平台卸识储备智禁教室内容分析课程平台任务都著 引入案例，承上启下学习拓居交互平台发布任务注：标★为课程思政点思政要点备务单和教学微视频放至课程平台；讨论结果进行总结；1.通过云课堂平台学习教师下发资料；交课前作业；3.课程讨论区获得者华裔物理学家高锟院士，即使最初提出光纤通信不被认可，通过不懈的研究最终取得了伟大的成就。鼓励学生们要有不怕困难，坚忍不拔的创新精神学生对高锟在研究中的经历产生了深刻印象，任务单完成情况较好，具有一定的自主学习能力。子任务一光缆基础(1学时)思政要点任务引入求、任务内容；2.梳理任务要点，明确任务目标。1.一起回顾课前讨论区2.梳理任务目标和各项1.回顾课前讨论区发言；务目标和要求。理1.熟悉光纤的结构与光波的传播原理；2.熟悉光缆的结构和型号的1.讲解光纤的结构与光波的传播原理；2.播放视频，讲述老一辈科学家在光纤工艺结构方面不断创新的研究历程3.讲解光缆的结构和型号的标记方式；1.学习理论，做好笔记，并提出疑问2.能够根据学习内容，用语言表达出实训使用的光缆的结构砥砺中前行的中国光纤通信克服万难、不断创新的开拓精神、增强民族自豪感的强烈反响。头脑风1.熟悉各工具的使用方法；续的规范操作1.课程平台上发布头脑风暴：根据上述光缆结构，如果开剥本次课使用取学生现场阐述理由3.公布答案，根据学生作1.了解相关工具作用；2.学生分组讨台上作答；3.选取的学生的理由工具的一代代拓精神通过汇报总结操作流程，为后续实际操作子任务二光缆开剥(1学时)思政要点1.培养规范操作的核心职业剥操作步骤；1.示范光缆开剥过程；1.观看现场操作示范；2.进一步明确操作流程。神要严格按照规 分组练习25’1.掌握光缆开剥操作步骤；2.掌握规范操作要领；3.了解重难点。1.学生分成6组；2.提醒学生网络教学平台上有操作步骤教学视3.走进学生，参与学生实践，解决问题；4.根据学生完成情况的1.学生搜索教学视频；2.对照搜索到的教学视频进行操作练习；3.同学之间相互合作完成光缆开剥操作。小组合作、互帮互助的团队精诚合作指导重点在于启发学生发现问题，引导学生找到解决的总结评1.回顾操作步骤，说明存在问题；1.汇总并介绍操作存在1.了解操作存在问题；准。发现问题，尝试解决问题一明确操作过程存在问题，提出职业素养的项目七：光缆基本结构(2)地点1.具备责任意识、规范意识和军人的自豪感；2.具备开拓进取、坚持不懈、精于工、匠于心、品于行的工匠精神；3.具备团队合作意识，倾听他人、尊重他人、尊重多元观点。1.掌握光缆的结构原理；2.掌握光缆开剥的流程；3.掌握光缆的型号命名规则4.掌握光纤的色谱和纤序排定规则，具有分析能力、提出解决方案。1.能够使用各类工具规范地开剥光缆；2.能够识别光缆的型号；3.能够识别光纤的色谱和纤序；4.能够发现操作过程中出现的常见问题并提出解决方案。教学重点光缆的基本结构教学难点熟练开剥光缆、光纤纤序识别本次任务学习之前，学生已经学习了电缆的基本概念和结构进行了开剥和线序识别，部分学生在生活中初步接触过光缆，但均本知识。在课前准备中，通过布置课前学习资料和课前任务的发明历程和光缆的基本结构，培养学生不畏艰难、敢于探索的创新精神和精准、精益的工匠精神。1.课前，教师在xx云平台上传教学PPT及微课视频：(1)“光纤之父”高锟博士发明光纤的历程；(2)光缆的基本结构视频。教师发放课前任务单，学生完成课前任务，教师汇总分析学生的课前完成情况。此环节重在培养学生的自主学习能力；2.课中，教师通过引入头脑风暴的方式进行启发式教学，同时开展多样的教学活动，将对应的思政元素融入教学过程中，通过视频、图片等教学资源强化教学效果，并采用思政案例引入的方式布置课后任务；3.课后，学生在xx云平台上参与讨论，完成课后任务；4.教学流程图(附后)。3.xx云平台，多媒体信息化教室1.“光纤之父”高锟博士发明光纤的历程视2.赵梓森院士：中国光纤通信发展史砥砺中前行视频；3.规范操作演示视频；4.案例材料：国防光缆被施工人员挖断及其相应处罚课前任务(15%)、头脑风暴(10%)、光缆开剥操作(30%)、光缆纤序识别操作(15%)、技能大比武(20%)、课后任务(10%)教学流程图课的盘课、任都入EE.地的任势导地考，头n风暴小探汁，闭述观点介修编需求略的肝序蜿范引导思考，头题风小墙择读，述理点介地到喝造院到任粥总总结反思引入章L.录上B下学习死层智慧教室内容分析详鞋平台任务邮署实实训实调室比武操作交五屏幕公布或场课程平自发布任务交互平台发布任务康注：标★为课程思政点子任务三纤序识别(1学时)思政要点明确规范1.培养规范操作的核心职业定的规范；1.讲解光纤色谱和纤序排定方式；2.进一步明确纤序识1.学习规范要2.进一步明确严格遵守规范准、精确的工匠精神口诀记忆光纤色谱头脑风暴10'1.掌握纤序排定规范要领；2.了解重难点。1.课程平台上发布头中指定某一芯，推测其色谱2.组织学生讨论作答，选取学生现场阐述理由3.公布答案，根据学生作答情况进行课堂评分1.分组讨论、计算，在课程平台上作答；2.选取的学生现场阐述作答的理由严格遵守规范---精益、精准、精确的工匠精神际辨识方式引导学生加强记忆分组练习1.掌握纤序识别的方法；2.掌握规范操作要领；3.了解重难点。1.学生分成6组；2.走进学生，参与学生实践，解决问题；3.组织学生上传任务1.根据要求小组合作完成纤序识别；2.任务完成后上传任务的成果照片。1.发现问题解决问题的能力---精益；2.小组合作，互帮互助的团队合作能力一一精诚合作工作中的合作能力至关重要总结评1.回顾操作步骤，说明存在问题；程。1.对任务成果进行点2.引导各组进行调整改进。1.了解识别过程中存在的问2.各组根据各自问题进行调整改进。回顾总结的重点在于学生要自我阐述问题解决的方法和过程。子任务四技能大比武(1学时)思政要点明确比武规则1.培养规范操作的核心职业2.明确比武规1.讲解光缆开剥、纤求和规则。1.明确比武要求和规则；2.熟悉完整流分组比武30’1.掌握光缆开剥步骤；2.掌握纤序识3.掌握规范操1.巡视记录；2.比赛点评，公布比按照比武要求小组合作进行操作。小组合作，互帮互助的团队合作能力---精诚合作的小组用于成果总结环节。测与总结总结开剥规范要求和步骤，总结纤序识别中出现的问题，提1.公布大比武结果；2.选取比赛前三名小组代表汇报操作心1.总结比赛心的操作技巧与方法。发现问题解决问题的能力一-坚持不懈的开拓进取精神复述操作步骤和操作的重难展通过课后学习任务引出下一项目“光缆接续”的内容，提高学生的解决问题能力1.引入现实案例：国防光缆被施工单位挖断及其相应处罚2.提出课后思考问如何修复根据教学案例了解相关法律常识，思考问题该如何解决，完成课后任务。处罚的现实案学生了解国家安全方面的法学生的国家安全意识后自主学习内容，案例贴近国家安全教育，引出对光缆接续抢修问题的讨论，为下一项目的学习打下基础。地点德育目1.具备责任意识、规范意识和军人的自豪感；2.具备开拓进取、坚持不懈、精于工、匠于心、品于行的工匠精神；3.具备团队合作意识，倾听他人、尊重他人、尊重多元观点。知识目1.掌握光纤的基本结构、光纤熔接的步骤；2.了解故障点产生的原因，设计解决方案。能力目1.能够熟练规范的进行光纤熔接操作；2.能够通过仪器分析、发现故障点并提出解决方案。教学重点光纤熔接的步骤与规范操作教学难点分析故障点产生的原因本次任务学习之前，学生对通信工程师的日常维护光缆工作建立纤熔接的操作步骤有了大致的了解，但在操作规范方面还需要进一步加强，需要培养学生精准、精益的工匠精神；引导学生分析由于错误操作导致的熔接失败的原因，培养学生的自主学习的能力、团队合作和开拓进取的精神。1.课前，教师在xx云平台上传教学PPT及微课视频：(1)国防通信的相关工作及抢修现场视频；(2)光纤熔接操作视频。教师发放课前任务单，学生完成课析学生的课前完成情况。此环节重在培养学生的自主学习能力；2.课中，教师通过问题引入的方式进行启发式教学，同时开展多样的教学活动，将对应的思政元素融入教学过程中，通过视频、图片等教学资源强化教学效果，并采用思政案例引入的方式布置课后任务；3.课后，学生在xx云平台上学习思政案例，上传课后任务；4.教学流程图(附后)。3.xx云平台，多媒体信息化教室1.通信工程师的现场抢修视频；2.通信女兵日常线路巡检视频；3.规范操作演示视频；4.身边榜样一海军“脊梁砺网”通信综合演练现场图片；5.身边榜样二大学生创新项目讲解视频。课前任务完成情况(10%)、完成步骤流程图(10%)、熔接操作(40%)、技能大比武(30%)、课后任务(10%)课前任务的平均得分为87.5,反映学生自主学习能力较好、对课前学习内容掌握较好；讲练赛一体的教学过程让学生能够及时、准确地内化知识，快速思政元素的选取不易过多，要做到有效的聚焦与裁剪，与课程内容自然结合，选取思政资源时尽量与学生生活贴近，使得他们产生更多的共鸣感，在潜移默化的过程中实现价值的引领。子任务一熔接练习(1课时)思政要点练习10'1.掌握光纤熔接操作步2.掌握规范操作要领；3.了解重难1.学生分成6组；有操作步骤教学视频；解决问题；4.根据学生完成情况的差异1.学生搜索教学视频；频进行操作练习；3.同学之间相互合作完小组合作、的团队合至关重要问题10'1.回顾操作步骤，说明存在问题；2.评价操作1.汇总并介绍操作存在问题；1.了解操作存在问题；分析问题、解决问题难点)问题，提出子任务二技能大比武(2课时)思政要点比武1.掌握光纤接续步骤；2.掌握规范1.巡视记录；按照比武要求小组合作互帮互助的团队合精诚合作成果检测与总回顾任务需续规范要求出待解决问题。1.公布大比武结果；2.选取比赛前三名小组代表汇报操作心得。1.总结比赛心得；2.听取优胜组的操作技巧与方法。发现问题坚持不懈的开拓进取精神总结，再次复述接续课后拓展通过身边的榜样案例引务，提高学生的解决问题能力“脊梁砺网”通信综合演练取得胜利的原因有哪些；1.引入身边教学案例二：大学生创新项目1.不断的精益求精的工匠精取的创新此部分属容掌握较好、善于创新的学生。地点1.具备责任意识、规范意识和军人的自豪感；2.具备开拓进取、坚持不懈、精于工、匠于心、品于行的工匠精神；3.具备团队合作意识，倾听他人、尊重他人、尊重多元观点。1.掌握OTDR的基本结构；2.掌握OTDR的测量原理；3.掌握OTDR事件曲线的含义，分析原因、提出解决方案。1.能够使用OTDR进行正确的参数设置；2.能够正确读出OTDR曲线相关事件，判定存在的问题；3.能够使用OTDR测量光纤的长度、衰减与损耗，从而进行线路排障。教学重点OTDR的参数设定与曲线判定教学难点光纤线路故障排查本次任务学习之前，学生已经学习了光缆的基本结构，实践信工程师的日常维护光缆工作内容有了直观的了解。学生通过前期学习产生了“如何准确找到光纤线路中的故障定位和原因”的实际应用问题。在课前准备中，通过布置课前学习资料和课前任务，引导学生自主学习OTDR的使用过程，培养学生精准、精益的工匠精神。1.课前，教师在xx云平台上传教学PPT及微课视频：OTDR的规范使用过程。教师发放课前任务单，学生完成课前任务，教师汇总分析学生的课前完成情况。此环节重在培养学生的自主学习能力；2.课中，教师通过引入头脑风暴的方式进行启发式教学，同时开展多样的教学活动，将对应的思政元素融入教学过程中，通过视频、图片等教学资源强化教学效果，并布置课后任务；3.课后，学生在xx云平台上参与讨论，完成课后任务；4.教学流程图(附后)。3.xx云平台，多媒体信息化教室1.物理光学的缔造者：菲涅耳视频；2.解放军战略支援部队光缆排障事例材料；3.OTDR规范使用演示视频；4.案例材料：江苏联通技能大赛(OTDR)课前任务(15%)、头脑风暴(10%)、OTDR使用(30%)、线路排障(20%)、技能大比武(20%)、课后任务(5%)教学流程图子任务改接能大比式 思政要点备1.教师将本次课的任务单和教学微视频放至课程平台；2.参与讨论区讨论，并对讨论结果进行总结；3.课前学习情况评估。1.通过云课堂平台学习教师下发资2.下载课前任务3.课程讨论区参与讨论。学生任务单完成情况较好，具有一定的自主学习能力。子任务一OTDR基础(1学时)思政要点任务引入1.明确任务需求、任务2.梳理任务务目标。1.一起回顾课前讨论区发言。2.梳理任务目标和各项1.回顾课前讨论区2.每组明确任务目要求。理25’的基本结构；的测量原理——瑞利散射与菲涅尔1.讲解OTDR的基本结构；3.播放视频，讲述OTDR应用原理之一的提出者一一菲涅尔的事迹1.学习理论，做好笔记，并提出疑问2.能够根据学习内容，用语言表达出OTDR的基本结构与测量原理菲涅尔体弱多病但坚持科学研究，以青年学者的身份取得多项研究成果；泊松在反对菲涅尔理论时提出的严学探索精神有严谨的科学论证过程和思想碰撞，引起学生的强烈反响。头脑风1.熟悉OTDR的界面操的参数设定1.课程平台上发布头脑风暴：若知道一段线路的长度”参数应该如何设定?取学生现场阐述理由3.公布答案，根据学生作1.了解仪器操作界在课程平台上作3.选取的学生现场阐述作答的理由小组合作的团队合作能作通过汇报总结OTDR参数设定的要求，为后续实际操作做准备。子任务二OTDR使用(1学时)思政要点10’