《传染病及其预防》教案-2025-2026学年沪教版（五四学制）（新教材）初中生物八年级下册_第1页
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四学制)(新教材)初中生物八年级下册一、学情分析二、教材分析本节课选自沪教版(五四学制)初中生物八年级下册第七单元《人体健康与健康保障》第20章《疾病预防与人体健康》,是本章的重点内容，也是健康知识(一)生命观念(二)科学思维(三)探究实践(四)态度责任3.积极宣传科学防控知识，拒绝谣言，关爱传染四、教学重难点(一)教学重点2.传染病流行的三个基本环节：传染源(二)教学难点3.建立科学、理性的传染病防控观念，消除恐慌五、教学过程(一)情境导入，联系生活1.情境呈现师：同学们在生活中有没有遇到过班级里有人得流感，导致很多同学相继生病的情况?这类疾病和高血压、糖尿病有什么明显不同?师：像流感、水痘这样能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病，就是我们今天要学习的传染病。今天我们一起系(二)新知学习一：传染病的概念与特点师：根据概念判断，近视、龋齿、流感、蛔虫病，哪些属于传染病?判断生：流感和蛔虫病是传染病，因为它们由病原体引起，具有传染性；近视3.设计意图(三)新知学习二：常见病原体1.细菌：如结核杆菌、痢疾杆菌、链球菌等，可引起肺结核、细菌性痢3.寄生虫：如蛔虫、蛲虫、血吸虫等，可引起蛔虫病、蛲虫病等寄生虫病。师：流感和蛔虫病的病原体分别是什么?分别属于哪一类生物?师：病原体必须侵入人体并在体内繁殖，才可能引发传染病，这也是传染3.设计意图(四)新知学习三：传染病流行的三个基本环节1.教材内容讲解(1)传染源(2)传播途径(3)易感人群教材定义：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该传染源→传播途径→易感人群2.案例分析与师问生答师：在这个过程中，传染源、传播途径、易感人群分别是什么?师：如果缺少其中任意一个环节，流感还能流行起来吗?生：不能。比如小明被隔离，就切断了源头；小刚戴口罩，就阻断了传播师：理解非常到位。传染病流行必须三个环节同时存在，这也是我们预防(五)新知学习四：传染病的预防措施(1)控制传染源(2)切断传播途径(3)保护易感人群2.小组互动：措施与环节配对师：流感季节学校要求开窗通风，属于哪

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