【2026】春沪教版（新教材）小学美术二年级下册第3单元 虫子的世界《第4课“我”想告诉你》教学设计

2026春沪教版新教材小学美术二年课时：1课时(40分钟)一、教材分析领域。本单元聚焦昆虫主题，旨在引导学生观察自然小虫、感知昆课本原文核心内容：小小的虫子藏着大大的世界，它们和我们一样，会玩耍、会觅食、会躲避危险。我们可以给虫子画上表情、加上动作、添上对话气泡，让虫子开口说话，本课承接前几课昆虫造型基础，不再局限于单纯临摹、写生昆虫，重点引导学生运用拟人化创作手法，通过添加表情、动态、对话气泡，赋予昆虫核心要求，既能巩固昆虫造型绘画技能，又能培养学生想象力与情二、核心素养目标(依据2022版艺术课程标准)1.审美感知：观察不同昆虫的外形、动态特点，感受拟人化昆虫画作的童趣美、情景2.艺术表现：熟练掌握昆虫基本造型画法，学会通过添加表情、肢体动作、对话气泡3.创意实践：结合生活观察，大胆想象昆虫的想法与对话，自主创设虫子互动、玩耍、4.文化理解：感受自然小虫的鲜活生命力，懂得爱护小昆虫、尊重自然万物，树立热三、教学重难点1.教学重点：掌握昆虫拟人化的三种表现方法，能够给昆虫添加合适的表情、动态与2.教学难点：兼顾昆虫本体形态特征与拟人化效果，做到造型准确不失真、拟人自然四、教学方法1.情境教学法：创设昆虫世界情景，通过图片、短视频带入课堂氛围，激发学生创作2.示范演示法：分步示范昆虫拟人化绘画步骤，直观拆解重难点，降低学生创作难度。3.互动问答法：层层设问引导学生观察、思考、想象，带动全员参4.分层指导法：针对不同绘画基础学生设计差异化创作要求，兼顾学困生与优等生。5.作品互评法：引导学生自主欣赏、评价作品，提升审美判断五、教学过程(40分钟)(一)情境导入，激发兴趣(5分钟)1.教师活动：播放1分钟昆虫动态短视频，展示蝴蝶、蚂蚁、瓢虫、蜜蜂等常见昆虫2.师生互动(详细话术+步骤)呀?”会找食物。”小想法呢?它们想不想和我们说说话?”话，把它们的想法告诉大家。”(二)探究新知，突破重点(12分钟)教师朗读课本原文：小小的虫子藏着大大的世界，它们和我们一样，会玩耍、会觅食、会躲避危险。我们可以给虫子画上表情、加上动作、添上对话气泡，让虫子开口说话，教师讲解：课本告诉我们，想要让虫子说话、有想法，一共有三个小方法，接下来我2.探究拟人化表现方法(分层讲解+互动)不是一下子变生动了?开心的虫子嘴角上扬，惊讶的虫子嘴巴圆圆，害羞的虫子可以画上红红的脸蛋。大家试着说一说，难过的虫子可以画什么表情?”学生回答后，教师总结：不同表情可以表现虫子不同的心情，这是虫子说话的第一步。教师讲解：我们可以给虫子加上人的动作，比如挥手打招呼、弯腰第三，添加对话气泡。教师示范讲解对话气泡画法：圆形、云我们就可以把这些话写在气泡里，这就是虫子的心里话。”教师重点讲解：大家一定要记住，我们给虫子画表情、加动作的时候，不能改掉虫子原本的样子。瓢虫要有圆圆的身体和黑点，蝴蝶要有对称的(三)教师示范，明确步骤(8分钟)教师全程分步示范，边画边讲解，步骤清晰可落地：第一步，画造型。先画出完整的七星瓢虫外形，保证身体圆润第二步，加表情。给瓢虫画上圆圆的大眼睛、上扬的嘴巴，画第四步，画气泡。在瓢虫头顶画云朵形对话气泡，写下简单文字：春天真美丽!(四)分层创作，实践体验(12分钟)1.作业分层要求(差异化教学)基础层(学困生):选择一种自己熟悉的昆虫，画准外形，添加简单表情和1句简单提高层(中等生):完整画出昆虫造型，搭配贴合场景的动态、表情，添加对话气泡，拓展层(优等生):绘制两只及以上互动的昆虫，设计不同表情和对话，创设玩耍、虫哦。”话呀?”(五)展示评价，课堂小结(3分钟)2.互评+师评(详细话术)说什么?”棒。如果背景再丰富一点，画面会更完整。”3.课堂小结：今天我们学会了给昆虫加表情、加动态、加对话的拟人化画法，让小小的虫子拥有了自己的想法。每一只小虫都是自然的小生命，希望大家以后多多观察自六、作业设计(差异化)1.基础作业：完善课堂画作，保证昆虫造型准确、表情清七、结语本节课以童趣创意为核心，依托课本核心知识点，通过情景践，让学生熟练掌握昆虫拟人化的创作方法