积累与运用资料讲解

积累与运用(七)温故知新

1、以自己喜欢的方式自由朗读“温故知新”中的句子，体会句子的意思。2、同桌相互交流。3、你发现了什么？4、我的发现：5、我知道：6、我还知道：

四个句子都采用了夸张的修辞手法，前三句是扩大夸张，最后一句是缩小夸张

运用夸张的修辞手法，可以突出所写对象的特点，激发读者的想象，增强表达的效果。

1、突出人多：2、突出外婆的故事多；3、突出瀑布飞流的气势大；4、突出了他的心眼细。温故知新

7、这样的句子我会写：

1、桂子花开，十里飘香。2、三十年过去了，弹指一挥间。3、我住的房间只有巴掌大。4、他张开大口，对着大山大吼了声，大山抖了三抖。5、他迈开比腿，一步登天了。6、他一口气，吸干了长江之水。7、他纵身一跳，一跃而起，上了三楼。8、你看，我这巴掌的地方，能容得你们么？

……语海拾贝

1、以自己喜欢的方式自由朗读“温故知新”中的句子，体会句子的意思。2、同桌相互交流。3、你发现了什么？4、我的发现：

我发现这些词语都是关于人物描写的：有的可以用来写外貌：有的可以用来写动作：有的可以用来写神态：有的可以用来写姿态：相貌堂堂端庄秀丽眉清目秀虎背熊腰大步流星健步如飞面红耳赤目光犀利金刚怒目彬彬有礼亭亭玉立风姿绰约语海拾贝5、我还知道：

我发现这些词语都是关于人物描写的：有的可以用来写外貌：有的可以用来写动作：有的可以用来写神态：有的可以用来写姿态：骨瘦如柴面黄肌瘦披头散发鼻青脸肿举步生风抓耳搔腮步履轻快昂首阔步昂首挺胸神采飞扬屏息凝神洋洋得意面如土色勃然大怒飒爽英姿威风凛凛婀娜多姿互动平台1、自由浏览互动平台内容。2、指名反馈：从这些对话中，你获得了哪些信息？3、找一找《提灯女神》中的场面描写，说说自己的体会。4、我会写：5、小练笔：用笔简单地写写自己一个小场面（10分钟以后小组内汇报，然后每一个小组抽一个代表发言。）《提灯女神》：病床一个挨一个，拥挤不堪，墙壁与地板沾满血迹和污渍，臭气熏天。晴天尘土飞扬，雨天满地泥浆，老鼠成群，到处流窜。伤病员每人每天只能得到500毫升水。

许多洁白雪花散落雪地上，雪地上一片洁白。我和姐姐在雪地上慢慢走着，呼着热气。留下了大大小小脚印，望着远处公园里碧绿的松柏和娇艳的梅花，傲然挺立雪在这冰清玉洁的世界。我俩微笑着弯腰捧起雪花，开始堆积雪人……一个人山人海的天安门,没有什么地方有空缺了。当毛主席爷爷讲话时,他缓慢而富有力量的声音让人无比振奋,一些重要的人员在城楼上深情的望着人民群众。毛主席话音刚落,全场欢……自主阅读天地明确要求，自主阅读

1、鲍勃向总经理提出辞职的原因是什么【用文中的话来回答】？仔细阅读第二自然段，设想一下鲍勃当时会怎么解释？试着用第一人称语气写下来。2、结合文章内容展开想象，给这个故事续写一个结尾。（不超过50个字）

3、读了这篇短文你想到了些什么？对你有什么启示？1、鲍勃向总经理提出辞职的原因是什么【用文中的话来回答】？仔细阅读第二自然段，设想一下鲍勃当时会怎么解释？试着用第一人称语气写下来。2、结合文章内容展开想象，给这个故事续写一个结尾。（不超过50个字）

3、读了这篇短文你想到了些什么？对你有什么启示？鲍勃惭愧的对经理说：“呵呵，托得的确比我优秀，所以，我现在想留下来继续工作。”经理说：“当然可以。”

我想到了托得为什么得到器重，以后我也要细心工作，认真学习。鲍勃像被人遗忘一样一直在基层。鲍勃说：“经理，我要求辞职，因为你太没有眼光了，辛苦工作的人不提拔，却总偏爱那些热衷于吹牛拍马的人。”听完托得向总经理的汇报，鲍勃怔住了。少顷，他快步走到总经理面前，红着脸说：“总经理，我向您道歉，我错了！”我的感悟：

做事情不能说一下，做一下，应该把这件事情有关系的都弄清楚。托得不过是过比平常人多想了几步罢了。其实比别人多想几步既简单，又困难。说他简单是因为，多想几步，不过就是多想一些事，多做一些事而已。说他困难是因为，要想到更多的事是不容易的……总之要比别人多想多做是平常人做不到的。有时多想几步非但不会浪费时间，还会对你的未来有一个好的开始，未来也不会亏待你，它也会对你微笑。习作百花园1、出示题目中的关键语句，指名读。2、指名反馈：你发现了什么？3、指名反馈：还可以是什么？（学生自由说）4、小结：

运动会、艺术节、野餐、社会调查等，校园活动是那么丰富多彩！活动中总有热闹的场面、精彩的瞬间、难忘的人和事。把你印象深刻的一次记下来，注意活动场面的描写。写完后，与同学交换着看看，并进行修改。

1、要清楚地纪录下活动的过程，最精彩的部分要生动、具体地描写。2、注意场面描写。5、回顾本组课文，说说哪篇课文给你留下了深刻的印象，从中你体会到了些什么，你觉得文章哪些写作方法值得你学习。

6、提出要求：

1）写出让你觉得珍贵的原因。

2）条理清楚，有一定的顺序。

3）内容具体，注意表达自己的真情实感。

7、写作文，巡视指导

8、评作文

1）教师出示范文，说说哪些地方值得学习。

2）互相读习作，并提出修改意见。