Unit5听说教学设计2023-2024学年沪教牛津版英语七年级下册

Unit5听说教学设计2023-2024学年沪教牛津版英语七年级下册学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析Unit5听说教学设计2023-2024学年沪教牛津版英语七年级下册

本单元围绕“学校生活”这一主题展开，内容包括学校的各个部门、课程设置、活动安排等。教材通过对话、听力材料和口语练习，帮助学生了解并运用相关词汇和句型，提高听力和口语表达能力。本单元教学设计旨在让学生在真实语境中运用英语，培养学生的跨文化交际意识。核心素养目标培养学生对英语学科的兴趣，提高学生运用英语进行听说交流的能力。培养学生观察和思考学校生活的习惯，增强跨文化交流意识。提升学生的语言运用能力和跨文化交际能力。学情分析本班学生为七年级下册学生，英语学习基础参差不齐。部分学生对英语学习兴趣浓厚，但缺乏系统学习；部分学生对英语学习缺乏信心，学习积极性不高。在知识方面，学生对基础的英语词汇和句型有一定掌握，但对复杂句型和语法知识掌握不足。在能力方面，学生的听力和口语表达能力有待提高，尤其是对英语口语表达的自信心不足。在素质方面，学生的自主学习能力和团队合作意识有待加强。此外，部分学生在课堂上的注意力不集中，容易分心，影响了课程学习效果。针对这些情况，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，同时注重培养学生的学习能力和综合素质。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

课程平台：沪教牛津版英语七年级下册配套电子教材平台。

信息化资源：在线听力材料、互动学习平台、英语学习APP。

教学手段：实物教具（如校园地图、图片卡片）、多媒体课件、角色扮演道具。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于学校生活的英语视频，让学生初步了解本单元主题。

2.提问：Whatdoyouseeinthevideo?引导学生描述视频内容，激发学生对学校生活的兴趣。

3.引入本单元主题：SchoolLife，介绍本节课的学习目标和内容。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：

-展示与学校生活相关的词汇卡片，如：school,classroom,teacher,student,library,playground等。

-通过图片和例句，帮助学生理解和记忆词汇。

-邀请学生上台展示词汇卡片，并造句。

2.句型讲解：

-介绍本单元的核心句型：Whatsubjectsdoyoulike?IlikeEnglish.Whatactivitiesdoyoudoafterschool?Iplayfootball.

-通过情景模拟，让学生练习句型。

-邀请学生上台进行角色扮演，巩固句型。

3.语法讲解：

-介绍一般现在时态，结合学校生活场景进行讲解。

-通过例句和练习，帮助学生理解和运用一般现在时态。

三、巩固练习（10分钟）

1.听力练习：

-播放与本单元主题相关的听力材料，让学生听取信息并回答问题。

-邀请学生分享听力材料中的信息，检查学生对听力内容的理解。

2.口语练习：

-分组讨论：让学生分组讨论学校生活的话题，如最喜欢的科目、最喜欢的活动等。

-邀请各小组代表上台分享讨论结果，锻炼学生的口语表达能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对词汇和句型进行提问，检查学生对新知识的掌握情况。

2.针对语法知识进行提问，引导学生运用所学知识进行回答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.邀请学生上台展示自己的学习成果，如词汇卡片、句子造句等。

2.教师对学生的展示进行点评，鼓励学生积极参与课堂活动。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：学校生活对我们的成长有什么意义？

2.邀请学生分享自己的看法，培养学生的思辨能力和表达能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业：完成配套练习册的相关练习，预习下一节课的内容。

教学过程设计说明：

1.教学过程紧扣实际学情，针对七年级下册学生的英语水平和认知特点进行设计。

2.教学过程注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力和合作意识。

3.教学过程强调核心素养的拓展，培养学生的思辨能力和表达能力。

4.整个教学过程用时控制在45分钟内，确保教学内容的完整性和有效性。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MySchoolLife》

内容：一位学生描述自己在学校的生活，包括日常活动、兴趣爱好和校园文化等。

目的：帮助学生了解不同文化背景下的学校生活，拓宽视野。

-阅读材料二：《SchoolRulesandRegulations》

内容：介绍学校的基本规则和规章制度，如课堂纪律、校园安全等。

目的：教育学生遵守学校规则，培养良好的行为习惯。

-阅读材料三：《SchoolEventsandActivities》

内容：介绍学校举办的各种活动，如运动会、文化节、讲座等。

目的：激发学生对校园活动的兴趣，培养学生的参与意识和团队精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合阅读材料，进行角色扮演，模拟学校生活中的场景。

-鼓励学生收集和整理自己学校的资料，如校园地图、课程表、活动照片等，制作成小册子或PPT。

-组织学生开展小组讨论，分享各自学校的特色和活动，增进同学之间的了解和友谊。

-引导学生关注学校新闻，了解学校的发展动态，培养学生的社会责任感。

3.知识点拓展：

-学习更多关于学校生活的英语词汇，如：principal,viceprincipal,counselor,club,organization等。

-探究不同国家和地区的学校教育制度，比较异同，培养学生的国际视野。

-学习如何用英语描述自己的学校生活，提高学生的语言表达能力。

-了解学校历史和文化，培养学生的文化自信和民族自豪感。

4.实用性活动建议：

-组织学生参观学校历史博物馆或图书馆，了解学校的发展历程。

-邀请校友或教育专家来校进行讲座，分享他们的学习经验和人生感悟。

-开展校园摄影比赛，让学生用镜头记录校园生活，提高审美能力和摄影技巧。

-创办校园英语角，为学生提供英语交流的平台，提高学生的口语水平。课后作业1.写作练习：以"MySchoolLife"为题，用英语写一篇短文，描述你的一天学校生活，包括上学、上课、课间活动、放学后的活动等。要求使用一般现在时态，字数在100-120字左右。

答案示例：

MySchoolLife

Igotoschooleveryday.Igetupat6:30inthemorningandhavebreakfastwithmyfamily.Itakethebustoschoolandarriveat7:50.ThefirstclassisalwaysEnglish.Afterclass,Ihavelunchwithmyfriends.Intheafternoon,wehavedifferentsubjects,likemath,science,andhistory.Duringthebreak,weplaybasketballorchatwitheachother.Whenschoolisover,Igohomeanddomyhomework.

2.词汇练习：从本节课学习的词汇中选择五个，用它们造句，每个句子至少包含三个新词汇。

答案示例：

-school:Myfavoritesubjectismath,andIthinkourschoolisgreat.

-classroom:Iusuallysitinthesecondrowoftheclassroom.

-teacher:Myteacherisverykindandshealwayshelpsuswithourstudies.

-student:Allthestudentsinourclassareveryfriendlyandwelearnalotfromeachother.

-library:Afterschool,Ioftengotothelibrarytoreadbooksorborrowsome.

3.句型练习：用本节课学习的句型，写一段对话，描述你和你的朋友在学校的午餐时间。

答案示例：

A:Hey,whatareyouhavingforlunchtoday?

B:I'mhavingchicken,rice,andvegetables.Howaboutyou?

A:I'mhavingfish,noodles,andsoup.It'smyfavorite.

B:Thatsoundsdelicious!Doyouwanttosharewithme?

4.听力练习：听一段关于学校生活的英语对话，回答以下问题：

-Whattimedoestheschooldaystart?

-Whatsubjectsdotheyhaveinthemorning?

-Whatactivitiesdotheydoafterschool?

答案示例：

Theschooldaystartsat7:50.TheyhaveEnglish,math,andscienceinthemorning.Afterschool,theyplaybasketballandchatwitheachother.

5.文化探究：查找关于不同国家学校午餐的资料，比较并写一篇短文，介绍你在网上找到的两种不同国家的学校午餐。

答案示例：

SchoolLunchAroundtheWorld

Insomecountries,studentsbringtheirownlunchtoschool.Forexample,inJapan,studentsoftenhavebentoboxes,whicharericeballswithdifferenttypesoffillings.Incontrast,intheUnitedStates,schoollunchprogramsprovideavarietyofoptions,includingsandwiches,salads,andhotmeals.Studentscanchoosewhattheywanttoeat.It'sinterestingtoseehowdifferentculturesapproachschoolmeals.板书设计①本文重点知识点：

-学校生活相关词汇：school,classroom,teacher,student,library,playground,principal,viceprincipal,counselor,club,organization

-学校生活相关句型：Whatsubjectsdoyoulike?IlikeEnglish.Whatactivitiesdoyoudoafterschool?Iplayfootball.

-一般现在时态：主语+动词原形

②重点词汇：

-school

-classroom

-teacher

-student

-library

-playground

-principal

-viceprincipal

-counselor

-club

-or