核心扣好价值观的第一粒扣子-2026年七年级主题班会教案

核心扣好价值观的第一粒扣子——2026年七年级主题班会教案

【非常重要】一、课题扣好价值观的第一粒扣子——2026年七年级主题班会。二、课时安排1课时（45分钟）。三、教学目标（核心素养导向）基于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版2025年日常修订版）》及2026年春季新修订教材的核心理念，围绕政治认同、道德修养、健全人格、法治观念、责任意识五大核心素养展开，设定以下教学目标。【基础】（一）情感态度价值观目标通过主题班会活动，激发学生对社会主义核心价值观的深刻认同与情感共鸣，培育爱国爱党爱家乡的家国情怀，树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉将个人成长融入强国建设与民族复兴的伟大事业之中。【核心素养】（二）过程与方法目标通过情境体验、案例分析、小组辩论、榜样学习和实践规划等多元活动，引导学生在真实情境中感知道德力量、辨析价值选择、明确行为准则，掌握在生活中践行优秀道德品质和核心价值观念的基本方法，提升道德判断与行为抉择能力。（三）知识与能力目标了解社会主义核心价值观的基本内容与时代意义，认识其作为国家和民族精神旗帜的核心地位。理解个人品德、社会公德、家庭美德、职业道德的基本内涵及其与核心价值观的内在关联，能够辨别日常生活中的道德行为与不道德行为，初步形成独立的价值判断能力。四、教学重难点【重点】（一）教学重点准确把握社会主义核心价值观在个人层面、社会层面和国家层面的核心内容，深刻认识热爱祖国、诚实守信、友善互助、勤俭节约等道德规范的内涵与当代价值。【难点&易错点】（二）教学难点引导学生在面对多元价值观念冲突和现实利益诱惑时，能够坚持正确的价值导向，将道德认知转化为自觉的道德行为，实现从“知”到“行”的真正跨越。帮助学生在网络信息环境的冲击下，辨别是非、坚守底线，筑牢思想道德防线。五、教学方法与手段（一）教学方法采用情境体验法，通过影像资料、情景短剧等形式，使学生置身于故事化的道德教育场域；采用案例分析法，借用社会热点、校园真实事件引导学生深度思考，澄清模糊认识，明辨价值是非；采用小组合作探究法，围绕中心议题展开辩论与分享，经历理性交锋与观点碰撞，不断完善自身价值认知；采用榜样激励法，学习第九届全国道德模范先进事迹与2026年全国及地方“新时代好少年”的生动案例，见贤思齐，厚植品质；采用实践体验法，通过信守承诺、志愿服务、行为自省等设计，引导学生将所学落实到日常行动。（二）教学手段深度融合信息技术与教育创新，运用多媒体课件作为基础呈现载体，利用数字化视频资源播放榜样事迹与时代精神的精彩片段。借助动画短片或新媒体数据，形象展示社会思潮对青少年价值观念的冲击与影响，强化教学感染力。尝试引进人工智能赋能行为认知模块，通过智能互动评价量表对学生的道德观念与价值取向做出初步分析，并引导小组讨论反馈，提升学生自我认知水平。【基础】六、教学准备（一）教师准备充分收集2026年最新的德育政策文件、中国式现代化建设的最新成果相关视频素材、第九届全国道德模范的先进事迹材料（如：孝老爱亲的程敏、赴汤蹈火的付会斌、基层理论播种人梁海磊、深山教育的擎灯者张锦文、百岁医者张效房等）、2026年国家级、省级“新时代好少年”候选人典型事迹等。制作《扣好价值观的第一粒扣子》互动式多媒体课件，根据七年级学生认知水平，梳理出真实可信又贴近生活的情境案例。为学生准备辩论卡、情景学案、认识反思表等辅助教具，适当设计AI智慧互动测评环节。（二）学生准备提前分组，在班长与团支书的牵头带动下，收听收看2026年与中国式现代化建设成就相关的新闻，并在家长的指导下，通过网络了解第九届全国道德模范的责任担当与感人至深的事迹。每组重点选择一个核心价值观关键词准备1至2分钟的阐释与感悟，并思考日常生活中遇到的价值迷茫与道德困惑，以便在课堂上畅所欲言。【核心】（四）教学过程【基础】（一）情境导入——触摸时代脉搏，感知价值分量（5分钟）师生互相致礼后，教师开门见山，引用习近平总书记关于“青少年要扣好人生第一粒扣子”的重要论述，明确指出新时代青少年的理想信念与道德品质直接决定着当代中国社会的整体风貌与文明厚度。接着播放两分钟精短视频集锦，内容涵盖2026年中国式现代化建设的宏伟蓝图（如AI智慧城市的数据流、“复兴号”列车大范围跨区域运营、青藏高原绿色生态保护的生态纪实等）、第九届全国道德模范付会斌逆火前行英勇救灾的事迹场景和少年儿童自发为社会奉献的暖心记录。视频结束后，教师即时发问：“同学们，刚才画面里传递最强烈的信息是什么？”“为什么在我们国家高速发展的今天，仍然需要高度重视个人品德建设？”在学生简短交流后，教师正面指出：国家的繁荣离不开每一个普通公民道德价值观的坚定支撑，国家层面的核心价值观和个人的修身立德密不可分，由此自然地切入今日班会的中心议题——扣好价值观的第一粒扣子。【基础】（二）主体递进——叩问价值灵魂，澄清品德根基（30分钟）本节为核心环节，通过层层推进的三重关卡，实现从认知奠基、思辨内化向榜样引领、行动起步的全面飞跃。【核心素养】（1）第一重关：抽丝剥茧——知晓核心价值观的整体图谱（7分钟）多媒体课件展示社会主义核心价值观24字核心内容，国家层面的“富强、民主、文明、和谐”；社会层面的“自由、平等、公正、法治”；个人层面的“爱国、敬业、诚信、友善”。教师将国家与社会的关键词及时代背景简要涵化，着重引导学生主动聚焦个人层面的核心价值观——“爱国、敬业、诚信、友善”，将其明确为每一名新时代好少年的基本品质与成人立身的准则。联系2026年教育部《关于开展基础教育规范管理巩固年行动的通知》中强调的立德树人根本任务，班主任带领学生逐条深度剖析“爱国”“敬业”“诚信”“友善”的具体指向，尤其在敬业方面可扩展“刻苦钻研、尊重学业、专注磨练”等初中生的敬业特质。小组轮流阐述自己对核心品质的感受，力图让每名学生在思维碰撞中初步构建道德价值观的坐标。【核心素养&高频考点】（2）第二重关：选择直击——生活中的现实斟酌与冲突破解（10分钟）设置“选择与坚守——青春十字路口的道德思辨站”环节，提供两个贴近七年级学生真实困惑的情境案例。案例一直接指向“诚信”与“面子”的交锋：期中考试不理想，身边好几位同学为了迎合家长或者所谓集体友谊，联合作弊伪造成绩，并拉拢你入伙，说“法不责众”“都是为了大家好”。你如何选择？是宁愿分数难堪承受压力也独立稳住，还是索性随大流保住所谓的名次和融洽关系？案例二涉及“友善”和提醒错误的张力：班级中好兄弟小A在社交平台上随意发帖冷嘲热讽班上不爱说话的转学女生小B，作为他挚交的你听了的确感觉不妥。当面劝他删除不良言论并真诚道歉，却担心友谊破裂；保持沉默又违背自己正直的本质。你该怎么办？让全班以4人小组形式展开讨论，先让每位学生独立写下自己的抉择倾向与内心理由，再在组内各抒己见，相互追问。教师关注每一位学生动态，适机选择两组进行全班辩论引导，让不同声音多次交锋。例如对于案例二，追问组内成员：真正的友谊应该建立在怎样正当的基础之上？如果你的好朋友做了伤害别人的行为，你是否应该站出来坦诚相助，帮他与全班同学共同维护和谐正义的班级环境？最终引导学生深刻认识：只有坚守诚信正直的底线，爱护集体荣誉，在必须说“不”的时候说“不”，才是对己负责也对他人的成长负责。【核心素养&热点】（3）第三重关：光耀榜样——道德楷模的不凡力量（13分钟）【道德实践案例及深度分析。教学重点突破方法】向同学们统一发放2026年度全国道德模范（第九届全国道德模范）的生动事迹阅读卡片。课堂以沉浸式讲述展开，首先向同学介绍赴汤蹈火的“逆行英雄”付会斌的事迹——在火灾、地震危难关头，他多次冲入人民财产最危险的处境，以血肉之躯保卫群众平安，用生命写就了“敬业奉献，危难时刻方显英雄本色”的誓言。接着向学生展示孝老爱亲代表程敏，几十年如一日照顾体弱多病的至亲，从未喊累，用铁一般的善良和坚韧诠释了中华民族优良品德。在同学们神情动容之际，跳出课本视角，聚焦2026年度全国“新时代好少年”候选人的若干先进事迹。向学生展现山东拟推荐2026年全国“新时代好少年”候选人刘家辰的传奇故事——她的百余篇佳作发表在“学习强国”及《少年先锋报》等各级主流媒体，创作出版了两本校园小说。难能可贵的是不仅撰写分享文化精华，而且发扬中华传统，主动当线上教师，对外国友人传播中国非物质文化遗产，并在多个重大的科创项目和创新环节取得了国家专利的重大成果。还有淄博周村区“天绳健”跳绳队，这些农村少年娃娃们在没有任何优秀条件下，十年内斩获了294项全国冠军、13项世界冠军，4人先后闯入并刷新了世界纪录。还有高山诊所的“小小红马甲”毕誉凡，冒着山中陡路、常年风雨兼程地穿行高耸群山里为孤寡老人义诊，坚持了整整四年。班主任引导学生逐一总结：这些身边的英雄模范和同龄的典型，他们为什么能做到这些卓越的业绩呢？每个人身上闪亮的核心价值观又是什么？同学们在小组头脑风暴的基础上争先发言，把爱国、敬业、强身报国心、热爱祖国大好河山服务人民的共同精神展示出来，人人接受道德洗礼，在真实榜样的光环中实现更深层的价值引领。【跨学科链接】（二）青春宣誓——激起行动与价值的心灵共振（5分钟）在教师引领和组织下，全班同学一同慷慨激昂朗读新修订的班级“道德与价值观”十个遵守准则。然后由班长或品德出众的学生代表领宣《正直少年·价值新声》简短誓言。誓言内容主要包括：铭记中华价值理念，爱党爱国，诚实劳动以报国家；求真学问，友善待人，尊敬师长，回报社会；永不动摇正确人生追求，认真执行“扣好第一粒扣子”的文明召唤。庄严的宣誓后每人郑重在提前印刷好的《践行承诺卡》上写下本周执行的价值操守，内化为守护高尚品德的导航仪。【拓展延伸】（五）总结提升与作业布置（5分钟）教师对本堂课做教学回顾总评：这次班会大家各抒己见，探究深入，通过深刻的反思与典型教育的内化，实实在在提高了明辨是非的眼光、抵御歪风的能力与德性修养的自觉。随后要求相关分层作业：第一，高难度层次：各小组收集并整理本班中体现社会主义核心价值观的优秀日常案例（如主动维护班级公物卫生、在同学遭遇困难时伸手援助的优秀范例），出一张属于本班的文化学习小报，开展班级内的宣传评比活动。第二，中等层次完成实践作业：每人利用一周的时间在校内做一件真正弘扬敬爱集体、奉献助人的实事（包括自觉管理值日安排、维护班级公物与教室的整洁，或帮助落后的同学分析学习成绩提高方法），并撰写300字的《微光善举》实践日记，用作文本留下闪光言行和动人情节。第三，查阅材料，完成家庭作业：每个亲子家庭围绕“当代正直价值观与拜金主义、享乐主义的比较分析”召开微小型家庭讨论会，由父母提供指导，写出自己的心得体会。七、板书设计（多媒体线下保留对学生的思维导图）主标题：扣好价值观的第一粒扣子·2026年七年级主题班会一、核心解读：社会主义核心价值观三阶理解1）宏观国家：富强、民主、文明、和谐2）中观社会：自由、平等、公正、法治3）微观个人：爱国、敬业、诚信、友善二、真实辨析：典型案例案例一：考试“联合作弊”与否的选择→诚信底线案例二：同伴对同学在线冷嘲，应否提醒→捍卫公义，维护真情三、楷模先锋：第九届全国道德模范——赴汤蹈火付会斌、孝老爱亲程敏/张效房大医仁心等新时代好少年：天才文学少作家刘家辰；农村跳绳冠军光耀全国运动员团队；高山诊所毕誉凡救助老人整整四年，传递善良四、日常践行：“班级诚信公约十条”自我规则八、教学反思【重要】（一）教学收获本次主题班队活动从教学目标的确立到教学环节的设计处处坚持以“立德树人”为统领，紧扣2026年度最前沿的德育政策与教改理念，注重学生主体间的主动参与及探究式分享。作为初次参与七年级价值观引导的班主任，本课导入使用了最新的中国式现代化建设宏大数据与时事案例类影像，时效性强，快速把七年级中学生散乱的思维即刻聚焦。在主体部分的三个递进环节环环相扣，极大激发同学们深入探究和独立剖析人生道德价值的兴趣。在情景冲突题内，现场浓厚而感性，诚实质问在跨组辩论中逐步通过统一，有效帮助学生构建起稳固统一的价值理念。（二）不足之处第一重“核心价值观内容剖析”环节中，关于“敬业”对初中生具体化方面还略显抽象，少数后进学生的课堂参与未能被完全调动；情景案例准备中，基于网络信息素养和防范不良信息冲击的部分表现不明显，教学准备内容需要适当加一些细节，更能契合数