Unit2 Does your mum go to work on Saturdays（教学设计）外研版（三起）英语三年级下册

Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays（教学设计）外研版（三起）英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：外研版（三起）英语三年级下册

内容：本章节围绕“Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays”展开，包括询问家人周末活动、描述家人职业、使用一般疑问句和肯定句回答等语言点。通过学习，学生能够掌握询问家人周末活动的方式，并能用英语描述家人的职业。核心素养目标分析本章节旨在培养学生语言能力、文化意识和思维品质。学生通过学习，将能够运用英语询问家人周末活动，增强跨文化交流意识；在描述家人职业的过程中，提高语言表达的准确性和流畅性；同时，通过参与课堂活动，锻炼逻辑思维和解决问题的能力，培养积极的学习态度和合作精神。重点难点及解决办法重点：1.询问家人周末活动时使用一般疑问句；2.描述家人职业时使用正确的职业词汇。

难点：1.学生对一般疑问句的构成和使用规则掌握不足；2.学生在描述具体职业时词汇量有限。

解决办法：

1.通过游戏和角色扮演活动，让学生在语境中学习一般疑问句的构成，例如通过“Do”和助动词的变化来提问。

2.利用图片和视频资源，展示不同职业的工作场景，帮助学生丰富职业词汇。同时，组织小组讨论，鼓励学生分享自己家人的职业，从而增加词汇量。

3.设计阶梯式练习，从简单到复杂，逐步帮助学生掌握疑问句的回答和职业描述。对于难点问题，提供示范和即时反馈，帮助学生纠正错误。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，如模拟家庭聚会，让学生在实际语境中运用新学语言。

2.任务型教学法：设计一系列任务，如“描述家人职业”的写作任务，引导学生运用所学知识完成任务。

3.合作学习法：分组进行角色扮演和讨论，让学生在互动中学习，提高口语表达能力和团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示图片和视频，直观展示职业特点，激发学生兴趣。

2.互动软件应用：利用教学软件进行在线练习和游戏，提高学生的学习参与度和积极性。

3.教学资源整合：结合教材和网络资源，丰富教学内容，拓展学生的知识视野。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英语在日常生活中的作用吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于英语使用的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍英语作为国际通用语言的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语的语法规则和基本词汇，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语交流案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语在不同情境下的运用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何有效运用英语进行沟通。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语相关的主题进行深入讨论，如“如何在日常生活中练习英语”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、语法规则、案例分析等。

强调英语在全球化背景下的重要性和学习英语的必要性，鼓励学生持续学习和应用英语。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高英语实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成一份关于英语学习方法的调查问卷，并撰写一份简要的报告，分享自己的学习心得和方法。

提醒学生复习本节课所学内容，并预习下一节课将要学习的主题。教学资源拓展1.拓展资源：

-**英语儿歌和动画**：推荐一些适合三年级的英语儿歌和动画，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，这些资源可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时提高他们的听力和口语能力。

-**在线英语学习平台**：介绍一些免费的在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，这些平台提供丰富的英语学习材料，包括新闻、故事、词汇和语法练习等。

-**英语绘本和故事书**：推荐一些适合三年级学生的英语绘本和故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《GreenEggsandHam》等，这些书籍不仅有趣，而且能够帮助学生扩大词汇量，提高阅读理解能力。

2.拓展建议：

-**家庭英语角**：鼓励家长在家中为孩子创设一个英语角，通过日常对话、游戏等方式，让孩子在家庭环境中自然地接触和使用英语。

-**英语角活动**：组织或参与学校或社区举办的英语角活动，让学生有机会与母语为英语的人交流，提高实际英语交流能力。

-**英语日记**：建议学生开始写英语日记，记录日常生活，这不仅能够提高写作能力，还能帮助学生巩固学过的词汇和语法。

-**英语歌曲学习**：鼓励学生学习和演唱英语歌曲，通过歌曲学习新词汇和短语，同时享受音乐带来的乐趣。

-**英语故事复述**：让学生听英语故事，然后尝试用自己的话复述故事，这有助于提高学生的听力理解和语言表达能力。

-**角色扮演**：通过角色扮演活动，让学生在模拟的情境中运用英语进行对话，增强语言的实际应用能力。

-**英语电影观看**：选择适合儿童观看的英语电影，在观看后进行讨论，讨论电影中的英语表达和情节，提高学生的综合语言运用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：我在课堂上尽量创设真实的生活情境，让学生在语境中学习英语，比如通过模拟购物、就医等场景，让学生在实际环境中运用所学知识。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体设备，如PPT、视频等，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候发现一些学生在课堂上比较被动，没有积极参与到课堂活动中来。

2.语法教学过于死板：在讲解语法时，可能过于注重规则和结构，而没有充分结合实际语境，导致学生难以理解和运用。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，缺乏多样化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：我会设计更多互动性强、趣味性高的活动，鼓励学生积极参与，如小组竞赛、角色扮演等，让每个学生都有机会开口说英语。

2.丰富语法教学：在讲解语法时，我会结合实际语境，通过例子和故事来帮助学生理解和运用语法知识，减少死记硬背。

3.多样化评价方式：除了课堂表现和作业，我还将引入口语测试、小组合作项目等评价方式，全面评估学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我反思能力。板书设计①本文重点知识点：

-一般疑问句的结构

-常见职业词汇

-描述职业的常用句型

②重点词汇：

-gotowork

-onSaturdays

-teacher

-doctor

-engineer

③重点句型：

-DoesyourmumgotoworkonSaturdays?

-Yes,shedoes./No,shedoesn't.

-Mymumisateacher.ShegoestoworkonSaturdays.

-Mydadisadoctor.Hedoesn'tgotoworkonSaturdays.课后作业1.完成以下对话，根据对话情景填空：

-A:__________?

-B:Yes,shedoes.Sheisa__________.

-A:WhatdoesshedoonSaturdays?

-B:__________.

答案：A:DoesyourmothergotoworkonSaturdays?B:Yes,shedoes.Sheisateacher.B:Sheteachesataschool.

2.根据课文内容，用正确的职业词汇完成句子：

-Myfatherisa__________.Heworksina__________.

-Mysisterisa__________.Sheworksina__________.

答案：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mysisterisateacher.Sheworksinaschool.

3.选择正确的职业描述填空：

-He__________onSaturdays.

-She__________onSaturdays.

A.goestowork/goestoschool

B.doesn'tgotowork/goestoschool

C.goestowork/doesn'tgotowork

D.goestoschool/doesn'tgotowork

答案：C.goestowork/doesn'tgotowork

4.创造一个新的家庭场景，用英语描述家庭成员的职业：

-Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisa__________.He__________.

-Mymotherisa__________.She__________.

-Mybrotherisa__________.He__________.

-Mysisterisa__________.She__________.

答案（示例）：Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisadoctor.HegoestoworkonSaturdays.

Mymotherisateacher.ShegoestoschoolonSaturdays.

Mybrotherisastudent.HegoestoschoolonSaturdays.

Mysisterisanurse.ShegoestoworkonSaturdays.

5.编写一个小故事，描述一个家庭周末的活动：

Onceuponatime,therewasafamily.Thefatherwasa__________.Themotherwasa__________.Thechildrenwere__________and_______